Արցախի գիտակրթական համակարգի կայացման ընթացքն ու զարգացման միտումները

Գյուղատնտեսություն

Հրատարակությունը գյուղատնտեսության ոլորտին վերաբերող նոր գրքերի վերաբերյալ մատենագիտական տեղեկատու է, որի հիմնական նպատակն է ընթերցողին և մասնագետին ներկայացնել համապատասխան ժամանակաշրջանում հրատարակված կամ շրջանառության մեջ մտած նոր գրականության վերաբերյալ համակարգված տեղեկատվություն։ Նյութը կարող է ներառել գյուղատնտեսական գիտությունների տարբեր ուղղություններին վերաբերող գրքերի մատենագիտական նկարագրություններ՝ ընդգրկելով բուսաբուծությունը, անասնաբուծությունը, հողագիտությունը, ագրոնոմիան, գյուղատնտեսական տեխնիկան, բույսերի պաշտպանությունը, գյուղատնտեսական տնտեսագիտությունը և հարակից ոլորտները։ Յուրաքանչյուր գրքի վերաբերյալ մատենագիտական տվյալները հնարավորություն են տալիս պարզելու հրատարակության հեղինակին, վերնագիրը, հրատարակման տվյալները և թեմատիկ ուղղվածությունը՝ դյուրացնելով անհրաժեշտ մասնագիտական գրականության որոնումն ու ընտրությունը։ Նման տեղեկատուի կարևոր նշանակությունն այն է, որ այն միավորում է գյուղատնտեսության վերաբերյալ նոր հրատարակությունների մասին տեղեկատվությունը և հնարավորություն է տալիս հետազոտողներին, մասնագետներին, ուսանողներին ու գրադարանավարներին հետևելու ոլորտի գրականության համալրմանը։ Հրատարակությունը կարող է ծառայել նաև որպես մասնագիտական գրականության ընտրության և հետագա մատենագիտական որոնումների սկզբնական աղբյուր՝ օգնելով բացահայտել անհրաժեշտ թեմային վերաբերող աշխատություններ։ Գյուղատնտեսության տարբեր բնագավառների ընդգրկումը տեղեկատուն դարձնում է օգտակար ինչպես տեսական հետազոտությունների, այնպես էլ կիրառական խնդիրների ուսումնասիրման համար։ Այն հատկապես արժեքավոր է պատմական և մատենագիտական տեսանկյունից, քանի որ հնարավորություն է տալիս վերականգնելու որոշակի ժամանակաշրջանում գյուղատնտեսական գիտության և մասնագիտական հրատարակչության զարգացման պատկերը։ Հրատարակությունը կարող է հետաքրքրել գյուղատնտեսության մասնագետներին, գիտաշխատողներին, ագրոնոմներին, կենսաբաններին, հողագետներին, անասնաբույժներին, ուսանողներին, գրադարանավարներին և գյուղատնտեսական գրականության ուսումնասիրությամբ զբաղվող մատենագետներին։

Lեզվաբանություն

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է Արցախի և Զանգեզուրի գրողների ստեղծագործություններում բարբառային իրողությունների դրսևորմանը՝ ընդգծելով արևելահայ բարբառների տարածաշրջանային առանձնահատկությունների արտացոլումը գեղարվեստական խոսքում։ Նյութում վերլուծվում են բարբառային բառապաշարի, հնչյունական և ձևաբանական առանձնահատկությունների կիրառման ձևերը, ինչպես նաև դրանց գեղարվեստական գործառույթը՝ կերպարների բնութագրման, միջավայրի վերարտադրման և խոսքի արտահայտչականության ուժեղացման համատեքստում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն հանգամանքին, որ բարբառային տարրերը հաճախ ծառայում են ոչ միայն լեզվական իսկության ապահովմանը, այլ նաև սոցիալ-մշակութային ինքնության ընդգծմանը՝ արտացոլելով տարածաշրջանների պատմական փորձը, կենսակերպը և արժեքային համակարգը։ Աշխատությունը նաև ցույց է տալիս, թե ինչպես են հեղինակները համադրում գրական լեզուն և խոսակցական շերտերը՝ ստեղծելով ոճական բազմաշերտություն և հուզական ավելի մեծ ներգործություն։

Տեխնոլոգիա

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է վերջնամշակման մետաղահատ հաստոցների թրթռակայունության բարձրացման տեսական հիմքերին և տեխնոլոգիական լուծումներին՝ հատուկ շեշտադրումով գյուղատնտեսական մեքենաների դետալների մշակման գործընթացների վրա։ Հետազոտության ընթացքում վերլուծվում են կտրող գործընթացի ընթացքում առաջացող ինքնաթրթռումների և արտաքին խանգարումների աղբյուրները, դրանց ազդեցությունը մշակման ճշգրտության, մակերեսի որակի և գործիքների մաշվածության վրա։ Աշխատությունում դիտարկվում են համակարգի դինամիկ մոդելավորման մոտեցումները, կոշտության և մարող հատկությունների օպտիմալացման մեթոդները, ինչպես նաև մեքենայի կառուցվածքային տարրերի նախագծման սկզբունքները՝ թրթռումների նվազեցման նպատակով։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տեխնոլոգիական պարամետրերի ընտրությանը, մշակման ռեժիմների կայունացմանը և նորարարական հսկման ու կարգավորման մեթոդների կիրառմանը, որոնք թույլ են տալիս բարձրացնել արտադրողականությունը և ապահովել պատրաստի դետալների որակի կայունություն։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի մեքենաշինության, արտադրական տեխնոլոգիաների և գյուղատնտեսական տեխնիկայի ոլորտների ինժեներների և հետազոտողների համար։

Քաղաքագիտություն

Левон Тер-Петросян в Российской прессе Հրատարակիչ - Անտարես ISBN - 978-9939-76-196-1

Տնտեսագիտություն

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում համախմբված բյուջեի միջոցների կառավարման տեսական և գործնական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում պետական և համայնքային ֆինանսական ռեսուրսների ձևավորման, բաշխման, օգտագործման և վերահսկողության գործընթացներն են, ինչպես նաև դրանց արդյունավետության բարձրացման հնարավոր ուղիները։ Ուսումնասիրվում է համախմբված բյուջեի դերը երկրի ֆինանսական համակարգում և դրա նշանակությունը պետական քաղաքականության իրականացման, սոցիալ-տնտեսական զարգացման և հանրային ծառայությունների ֆինանսավորման գործում։ Աշխատության շրջանակում կարող են վերլուծվել բյուջետային եկամուտների և ծախսերի կառուցվածքը, հարկային և ոչ հարկային մուտքերը, պետական տրանսֆերտները, դեֆիցիտի և պետական պարտքի հետ կապված խնդիրները, ինչպես նաև տարբեր մակարդակների բյուջեների միջև ֆինանսական փոխհարաբերությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բյուջետային միջոցների արդյունավետ կառավարմանը, քանի որ սահմանափակ ֆինանսական ռեսուրսների պայմաններում դրանց ճիշտ բաշխումը կարևոր նշանակություն ունի հանրային առաջնահերթությունների ապահովման համար։ Հետազոտվում են բյուջետային պլանավորման, ծրագրավորման, կատարողականի գնահատման և ֆինանսական վերահսկողության մեխանիզմները, ինչպես նաև դրանց կատարելագործման հնարավորությունները։ Կարևոր ուղղություն է ծախսերի արդյունավետության գնահատումը՝ պարզելու համար, թե որքանով են բյուջետային հատկացումները վերածվում իրական սոցիալ-տնտեսական արդյունքների։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև բյուջետային գործընթացի թափանցիկության, հաշվետվողականության և հանրային ֆինանսների նկատմամբ վերահսկողության հարցերին։ Համախմբված բյուջեի կառավարման արդյունավետությունը մեծապես կախված է պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջև լիազորությունների ու ֆինանսական ռեսուրսների համապատասխանությունից, ուստի ուսումնասիրվում են նաև միջբյուջետային հարաբերությունների կատարելագործման խնդիրները։ Կարևոր նշանակություն ունի եկամուտների և ծախսերի կանխատեսման ճշգրտության բարձրացումը, ինչը հնարավորություն է տալիս նվազեցնել բյուջետային ռիսկերը և ապահովել ֆինանսական քաղաքականության ավելի կայուն իրականացում։ Հետազոտությունը կարող է ներառել Հայաստանի բյուջետային ցուցանիշների դինամիկայի վերլուծություն, կառուցվածքային փոփոխությունների գնահատում և միջազգային փորձի համեմատական ուսումնասիրություն՝ արդյունավետ կառավարման մոդելների բացահայտման նպատակով։ Առանձին ուշադրություն կարող է դարձվել թվայնացման և ժամանակակից տեղեկատվական համակարգերի կիրառմանը, որոնք կարող են բարելավել բյուջետային գործընթացների մոնիթորինգը, տվյալների հասանելիությունը և ֆինանսական որոշումների հիմնավորվածությունը։ Աշխատության գործնական նշանակությունը կայանում է պետական ֆինանսական կառավարման արդյունավետության բարձրացման, բյուջետային միջոցների ավելի ռացիոնալ օգտագործման, ֆինանսական կարգապահության ամրապնդման և հանրային ծախսերի արդյունքայնության բարձրացման հնարավորությունների բացահայտման մեջ։ Ստացված արդյունքները կարող են օգտակար լինել պետական ֆինանսների կառավարման մարմինների, տնտեսագետների, ֆինանսական վերլուծաբանների, պետական կառավարման մասնագետների և հետազոտողների համար, ինչպես նաև հանրային ֆինանսների ոլորտն ուսումնասիրող ուսանողների համար։

Մանկավարժություն

Այս հրատարակությունը Լազարյան արևելյան լեզուների ինստիտուտի գիմնազիական դասարաններ ընդունվելու կարգը և ուսումնական ծրագրերը ներկայացնող պատմական-կրթական աղբյուր է, որը կարևոր տեղեկություններ է տալիս Ռուսական կայսրության ժամանակաշրջանում գործող այս նշանավոր կրթական հաստատության կառուցվածքի, ընդունելության պահանջների և ուսումնառության բովանդակության մասին։ Լազարյան ինստիտուտը Մոսկվայում գործող հայկական ծագմամբ կրթական հաստատություն էր, որը հիմնադրվել էր 1815 թվականին և գործել է մինչև 1919 թվականը։ Սկզբնական շրջանում այն միջնակարգ կրթական հաստատություն էր, իսկ հետագայում վերածվեց ավելի լայն կրթական համակարգի, որտեղ համատեղվում էին գիմնազիական և արևելագիտական մասնագիտական ուսուցումը։ Հրատարակության բովանդակային նշանակությունը հատկապես կապված է գիմնազիական դասարան ընդունվելու համար նախատեսված գիտելիքների և պահանջների համակարգման հետ։ Նման կանոնակարգերը սահմանում էին, թե ինչ պատրաստվածություն պետք է ունենար դիմորդը, ինչ առարկաներից էր անհրաժեշտ քննություն հանձնել և ինչ մակարդակի գիտելիքներ էին ակնկալվում ընդունվելու պահին։ Դրանք հնարավորություն են տալիս պատկերացում կազմելու ժամանակի միջնակարգ կրթության չափորոշիչների, ուսումնական առարկաների կառուցվածքի և կրթական գործընթացի կազմակերպման մասին։ Հրատարակության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այն վերաբերում է ոչ միայն ընդհանուր կրթությանը, այլև այն հաստատությանը, որի հիմնական մասնագիտացումը արևելյան լեզուների և արևելագիտության ոլորտն էր։ Լազարյան ինստիտուտում արևելյան լեզուների նկատմամբ ուշադրությունը ժամանակի ընթացքում դարձավ հաստատության հիմնական տարբերակիչ առանձնահատկություններից մեկը։ Դասավանդվում էին հայերեն, արաբերեն, պարսկերեն և թուրքերեն լեզուներ ու գրականություններ, իսկ հաստատությունը հետագայում դարձավ նաև Ռուսաստանում արևելագիտության կարևոր կենտրոններից մեկը։ Գիմնազիական կրթությունը, սակայն, չէր սահմանափակվում արևելյան լեզուներով։ Հաստատության դասընթացը ընդհանուր առմամբ մոտ էր կայսրության գիմնազիական ծրագրերին, և դրա շրջանավարտները 1835 թվականից ստանում էին գիմնազիայի շրջանավարտների իրավունքներ։ Հետագայում կրթական կառուցվածքը մի քանի անգամ փոփոխվեց․ 1848 թվականից հաստատությունը համատեղում էր ընդհանուր միջնակարգ՝ գիմնազիական դասարանների, և բարձրագույն մասնագիտական՝ հատուկ դասարանների կրթությունը։ Հետևաբար այս փաստաթուղթը կարևոր է ոչ միայն ընդունելության տեխնիկական կանոնները հասկանալու, այլև այն կրթական համակարգի կառուցվածքը վերականգնելու համար, որի շրջանակում պատրաստվում էին ապագա ուսուցիչներ, թարգմանիչներ, պետական ծառայողներ և արևելագիտության մասնագետներ։ Լազարյան ինստիտուտի առանձնահատկություններից էր նաև հայկական կրթական և մշակութային գործառույթների համադրումը ռուսական կայսերական կրթական համակարգի հետ։ Հաստատությունը կապված էր Մոսկվայի հայկական համայնքի հետ և երկար ժամանակ կարևոր դեր էր կատարում հայ երիտասարդների կրթության գործում։ Գիմնազիական դասարաններում հայ աշակերտների համար նախատեսվում էր նաև հայոց լեզվի և Հայ Առաքելական եկեղեցու կրոնական ուսուցում, ինչը ցույց է տալիս, որ ընդհանուր կայսերական կրթական ծրագրի շրջանակում պահպանվում էին ազգային և դավանական կրթության առանձին բաղադրիչներ։ Ուսումնական ծրագրերի տեսանկյունից փաստաթուղթը արժեքավոր է նրանով, որ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու տվյալ ժամանակաշրջանի կրթության բովանդակային առաջնահերթությունները։ Դպրոցական կրթության մեջ կարևոր դեր ունեին լեզուները, գրականությունը, պատմությունը, աշխարհագրությունը, մաթեմատիկական և բնական գիտությունները, ինչպես նաև դասական կրթությանը բնորոշ այլ առարկաներ։ Այս առարկաների համադրությունը ցույց է տալիս, որ հաստատությունը ձգտում էր ապահովել ոչ միայն մասնագիտական, այլև լայն ընդհանուր կրթություն։ Միաժամանակ արևելյան լեզուների նկատմամբ հատուկ ուշադրությունը ապագա շրջանավարտներին տալիս էր այնպիսի մասնագիտական պատրաստվածություն, որը հատկապես կարևոր էր Ռուսաստանի և Հարավային Կովկասի վարչական, դիվանագիտական ու մշակութային միջավայրում։ Հրատարակության պատմական արժեքը մեծանում է նաև այն պատճառով, որ այն ներկայացնում է կրթական կանոնակարգը ոչ թե հետագա պատմաբանի մեկնաբանությամբ, այլ ժամանակաշրջանին մոտ սկզբնաղբյուրային ձևով։ Այսպիսի փաստաթղթերը հնարավորություն են տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպիսի պահանջներ էր պաշտոնապես սահմանում հաստատությունը դիմորդների համար և ինչ գիտելիքներ էր ակնկալում կրթության հաջորդ աստիճան անցնող աշակերտներից։ Դրանք նաև կարող են օգտագործվել կրթական պատմության, դպրոցական ծրագրերի զարգացման և Ռուսական կայսրության կրթական քաղաքականության ուսումնասիրության ժամանակ։ Լազարյան ինստիտուտի գործունեությունը սերտորեն կապված էր նաև արևելագիտության զարգացման հետ։ Հաստատությունում դասավանդել են այնպիսի հայտնի գիտնականներ և մանկավարժներ, ինչպիսիք են Վ. Ա. Գորդլևսկին, Ֆ. Ե. Կորշը, Ա. Ե. Կրիմսկին, Վ. Ֆ. Միլլերը, Ստեփան Նազարյանը և Ն. Օ. Էմինը։ Հաստատության գրադարանը ներառում էր պատմության, աշխարհագրության, լեզվաբանության և արևելագիտության հարուստ հավաքածուներ, այդ թվում՝ արժեքավոր ձեռագրեր։ Հրատարակության մատենագիտական հետքերը վկայում են, որ այն առանձին ընդգրկված է Լազարյանների ընտանիքին և ինստիտուտին նվիրված գրքային հավաքածուներում։ Նույն թեմատիկ շարքում պահպանվել են նաև ինստիտուտի ուսանողների ընդունելության, հատուկ դասարանների քննությունների և ուսուցման վերաբերյալ այլ կանոնակարգեր, ինչը հնարավորություն է տալիս այս հրատարակությունը դիտարկել ավելի լայն փաստաթղթային համալիրի շրջանակում։ Ընդհանուր առմամբ, այս աղբյուրը կարևոր է 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի կրթական համակարգի, Լազարյան ինստիտուտի պատմության, հայ կրթական և մշակութային կյանքի, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության զարգացման ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է հատկապես օգտակար լինել կրթության պատմությամբ, հայ-ռուսական մշակութային կապերով, Լազարյան ինստիտուտի գործունեությամբ, հայագիտությամբ և արևելագիտության պատմությամբ զբաղվող պատմաբաններին, մանկավարժներին, գրականագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։