Անհատականացման միջոցների քաղաքացիաիրավական պաշտպանությունն անբարեխիղճ մրցկացությունից

Religion

Աշխատությունը ներկայացնում է Աստվածաշնչի երկու հիմնական մասերի՝ Հին և Նոր Կտակարանների պատմական ու կրոնական բովանդակությունը՝ նպատակ ունենալով ընթերցողին ծանոթացնել աստվածաշնչյան իրադարձությունների հաջորդականությանը, գլխավոր կերպարներին և քրիստոնեական հավատքի հիմնարար գաղափարներին։ Հին Կտակարանի պատմական նյութն ընդգրկում է աշխարհի արարման, մարդկության սկզբնավորման, նահապետների կյանքի, Իսրայելի ժողովրդի կազմավորման, Եգիպտոսից ելքի, օրենքների հաստատման, թագավորական իշխանության ձևավորման և մարգարեական գործունեության հետ կապված դրվագները։ Նոր Կտակարանի բաժինը կենտրոնանում է Հիսուս Քրիստոսի կյանքի, քարոզչության, հրաշքների, առակների, չարչարանքների, խաչելության և հարության, ինչպես նաև առաքյալների գործունեության ու վաղ քրիստոնեական համայնքների ձևավորման վրա։ Երկու Կտակարանների պատմությունների համադրումը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու աստվածաշնչյան ավանդության շարունակականությունը և հասկանալու Հին Կտակարանի մարգարեական ու կրոնական պատկերացումների կապը Նոր Կտակարանի ուսմունքի հետ։ Նման բնույթի աշխատությունները կարևոր նշանակություն ունեն աստվածաշնչյան նյութը համակարգված և մատչելի ձևով ներկայացնելու, կրոնական գիտելիքների տարածման և քրիստոնեական դաստիարակության համար։ Դրանք ընթերցողին օգնում են ճանաչել աստվածաշնչյան գլխավոր անձանց, պատմական միջավայրերը, բարոյական պատգամներն ու հոգևոր խորհրդանիշները՝ միաժամանակ ձևավորելով ամբողջական պատկերացում քրիստոնեության գաղափարական հիմքերի մասին։ Գիրքը արժեքավոր է նաև հայերեն աստվածաշնչյան գրականության, կրոնական կրթության և 19-րդ դարի հայ հոգևոր-մշակութային կյանքի ուսումնասիրության տեսանկյունից։

Psychology

Այս գիտական-մանկավարժական աշխատանքը նվիրված է հոգեբանական օտարացման երևույթի ուսումնասիրությանը՝ որպես երեխա-ծնող և աշակերտ-մանկավարժ հարաբերությունների խաթարման հիմնական պատճառներից մեկի։ Գրքում վերլուծվում է հոգեբանական օտարացման էությունը՝ որպես անձերի միջև էմոցիոնալ կապի թուլացում, փոխըմբռնման նվազում և հաղորդակցական խզում, որը կարող է ձևավորվել ինչպես ընտանիքում, այնպես էլ կրթական միջավայրում։ Հեղինակը ներկայացնում է օտարացման առաջացման հոգեբանական, սոցիալական և մանկավարժական գործոնները՝ ընդգծելով դաստիարակության ոճերի, հաղորդակցման որակի, հեղինակության կառուցման և հուզական աջակցության դերի նշանակությունը։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում երեխա-ծնող և աշակերտ-մանկավարժ հարաբերությունների վրա ազդող կոնֆլիկտային իրավիճակներին, ինչպես նաև վստահության և փոխադարձ հարգանքի բացակայության հետևանքներին։ Ներկայացվում են հոգեբանական օտարացման հաղթահարման ուղիներ՝ ներառյալ արդյունավետ հաղորդակցման հմտությունների զարգացումը, հուզական ինտելեկտի բարձրացումը, ընտանեկան և դպրոցական համագործակցության ամրապնդումը և կանխարգելիչ մանկավարժական մոտեցումների կիրառումը։ Գիրքը նախատեսված է հոգեբանների, մանկավարժների, սոցիալական աշխատողների, ծնողների, ուսանողների և կրթական միջավայրի բարելավմամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Geography

Աշխատությունը նվիրված է անտառային գեոհամակարգերի կողմից մատուցվող էկոհամակարգային ծառայությունների մոդելավորմանն ու արժեքային գնահատմանը՝ Տավուշի մարզի օրինակով։ Հետազոտության հիմքում ընկած է անտառային տարածքների ոչ միայն որպես բնական ռեսուրսների, այլև որպես հասարակությանն ու տնտեսությանը բազմաբնույթ օգուտներ տրամադրող բարդ բնական համակարգերի ուսումնասիրությունը։ Աշխատության մեջ էկոհամակարգային ծառայությունները դիտարկվում են որպես անտառային գեոհամակարգերի կառուցվածքի և գործառույթների արդյունք, որոնք ապահովում են նյութական, կարգավորող, մշակութային և այլ նշանակության օգուտներ։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է Տավուշի մարզի անտառային գեոհամակարգերի տարածական և էկոլոգիական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունը, դրանց բնական վիճակի, ռեսուրսային ներուժի և մարդածին ազդեցությունների գնահատումը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն ծառայությունների բացահայտմանը և դասակարգմանը, որոնք կապված են անտառների կողմից ջրային ռեսուրսների կարգավորման, հողերի պահպանության, կլիմայի կարգավորման, ածխածնի կլանման, կենսաբազմազանության պահպանման, ռեկրեացիայի և այլ հասարակական ու տնտեսական օգուտների ապահովման հետ։ Աշխատության մեջ կիրառվում են մոդելավորման և տարածական վերլուծության մոտեցումներ՝ հնարավորություն տալով գնահատել էկոհամակարգային ծառայությունների տարածական բաշխումը, դրանց ինտենսիվությունը և փոփոխությունները տարբեր բնական ու սոցիալ-տնտեսական պայմաններում։ Արժեքային գնահատման միջոցով փորձ է արվում բնական համակարգերի կողմից ստեղծվող օգուտները ներկայացնել նաև տնտեսական չափելիությամբ, ինչը կարող է կարևոր նշանակություն ունենալ բնապահպանական որոշումների ընդունման և բնական ռեսուրսների կառավարման համար։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս համադրել էկոլոգիական և տնտեսական ցուցանիշները և բացահայտել այն տարածքները, որտեղ անտառային գեոհամակարգերի պահպանությունը կամ վերականգնումը կարող է ապահովել առավել մեծ հասարակական ու բնապահպանական արդյունք։ Կարևորվում է նաև մարդածին գործունեության ազդեցության ուսումնասիրությունը, քանի որ անտառահատումները, հողօգտագործման փոփոխությունները, գյուղատնտեսական ճնշումը և այլ գործոններ կարող են ազդել էկոհամակարգային ծառայությունների ծավալի և որակի վրա։ Աշխատության արդյունքները կարող են կիրառվել Տավուշի մարզում բնապահպանական պլանավորման, տարածքային կառավարման, անտառների կայուն օգտագործման, բնական ռեսուրսների պահպանության և վերականգնման ծրագրերի մշակման ընթացքում։ Մոդելավորման և արժեքային գնահատման համադրումը հնարավորություն է տալիս բնական կապիտալի նշանակությունը ներկայացնել ավելի ամբողջական կերպով և հիմնավորել անտառային գեոհամակարգերի պահպանության տնտեսական ու սոցիալական անհրաժեշտությունը։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել աշխարհագրագետներին, էկոլոգներին, բնապահպանական տնտեսագետներին, անտառագետներին, տարածքային պլանավորման և բնական ռեսուրսների կառավարման մասնագետներին, ինչպես նաև բնապահպանական քաղաքականությամբ զբաղվող հետազոտողներին, դասախոսներին և ուսանողներին։

Mathematics

Գիտատեխնիկական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է թիթեղների և թաղանթների տարածական դինամիկական խնդիրների ասիմպտոտիկ լուծումների կառուցման ու հետազոտման մեթոդներին։ Ուսումնասիրվում են բարակապատ կառուցվածքների դինամիկական վարքը նկարագրող մաթեմատիկական մոդելները, դրանցում առաջացող տատանումները, դեֆորմացիաները և լարվածային վիճակները տարբեր տեսակի դինամիկական ազդեցությունների պայմաններում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն դեպքերին, երբ ճշգրիտ լուծումների ստացումը բարդ է կամ գործնականում անհնար, և անհրաժեշտ է կիրառել ասիմպտոտիկ մոտեցումներ՝ խնդրի հիմնական օրինաչափությունները բավարար ճշգրտությամբ նկարագրելու համար։ Քննարկվում են փոքր պարամետրերի կիրառման, մոտավոր լուծումների կառուցման և ստացված արդյունքների ճշգրտության գնահատման սկզբունքները։ Վերլուծվում է թիթեղների ու թաղանթների երկրաչափական և մեխանիկական բնութագրերի, սահմանային պայմանների, արտաքին բեռնվածքների և ժամանակային գործոնների ազդեցությունը կառուցվածքների դինամիկական արձագանքի վրա։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տարածական խնդիրների լուծման ընթացքում առաջացող մաթեմատիկական դժվարություններին և դրանց պարզեցման հնարավորություններին՝ պահպանելով ուսումնասիրվող երևույթների էական ֆիզիկական առանձնահատկությունները։ Ստացված տեսական արդյունքները կարող են կիրառվել տարբեր ինժեներական կառուցվածքների ամրության, կայունության և դինամիկական հուսալիության գնահատման ժամանակ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել կիրառական մաթեմատիկայի, առաձգականության տեսության, կառուցվածքային մեխանիկայի և ճարտարագիտական հաշվարկների ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների ու համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Other Subjects

Մատենագիտական և տեղեկատվական բնույթի այս հրատարակությունը նվիրված է կիբեռնետիկայի գաղափարների, մեթոդների և տեխնիկական միջոցների՝ ժողովրդական տնտեսության տարբեր ոլորտներում կիրառությանը վերաբերող մասնագիտական գրականության համակարգմանը։ Ներկայացվում և ծանոթագրվում են 1967–1970 թվականներին հրապարակված նյութեր, որոնք հնարավորություն են տալիս պատկերացում կազմելու տվյալ ժամանակաշրջանում ավտոմատ կառավարման, տնտեսական գործընթացների մոդելավորման, տեղեկատվության մշակման և հաշվարկային տեխնիկայի կիրառման հիմնական ուղղությունների մասին։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արտադրության կառավարման, պլանավորման, տնտեսական հաշվարկների, տեխնոլոգիական գործընթացների ավտոմատացման և կառավարման համակարգերի զարգացման վերաբերյալ աշխատություններին։ Մատենագիտական նկարագրությունները լրացվում են համառոտ ծանոթագրություններով՝ օգնելով ընթերցողին կողմնորոշվել ներկայացված աղբյուրների թեմատիկ բովանդակության և մասնագիտական նշանակության հարցերում։ Նյութերի համակարգված ներկայացումը հնարավորություն է տալիս հետևելու կիբեռնետիկական մոտեցումների տարածմանը տնտեսության և արտադրության կառավարման ոլորտներում։ Հրատարակությունը միաժամանակ արտացոլում է տվյալ ժամանակաշրջանի գիտատեխնիկական գրականության հիմնական ուղղությունները և տեղեկատվական պահանջները։ Այն կարող է օգտակար լինել մատենագետների, տնտեսագետների, կառավարման և ավտոմատացման ոլորտների մասնագետների, ինչպես նաև գիտության ու տեխնիկայի պատմությունն ուսումնասիրող հետազոտողների համար։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է սովորողների քաղաքացիական դաստիարակության տեսական, մանկավարժական և կազմակերպական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը ազգային կրթության համակարգի համատեքստում։ Հետազոտության առանցքում պատասխանատու, հասարակական կյանքին գիտակցված մասնակցելու պատրաստ և սեփական իրավունքներն ու պարտականությունները ճանաչող քաղաքացու ձևավորման գործընթացն է։ Քաղաքացիական դաստիարակությունը դիտարկվում է որպես կրթության կարևոր բաղադրիչ, որը ներառում է ոչ միայն համապատասխան գիտելիքների փոխանցումը, այլև արժեքային կողմնորոշումների, սոցիալական պատասխանատվության, իրավական գիտակցության, համագործակցության և հանրային խնդիրների նկատմամբ հետաքրքրվածության զարգացումը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ընտանիքի, դպրոցի, ուսուցչի, հասակակիցների և հասարակական միջավայրի դերերը սովորողի քաղաքացիական ինքնագիտակցության ձևավորման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն կարող է հատկացվել ազգային մշակույթի, պատմական հիշողության, մայրենի լեզվի և մշակութային ժառանգության ճանաչման ու համամարդկային արժեքների միջև փոխկապակցվածությանը՝ քաղաքացիական կրթությունը դիտարկելով ազգային ինքնության պահպանման և բաց հասարակական մտածողության զարգացման համադրության մեջ։ Կարևոր ուղղություն է սովորողների կողմից մարդու իրավունքների, իրավական նորմերի, հասարակական պատասխանատվության, ժողովրդավարական մասնակցության և տարբեր կարծիքների նկատմամբ հարգանքի սկզբունքների յուրացումը։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև քաղաքացիական դաստիարակության իրականացման մանկավարժական մեթոդներին՝ քննարկումների, համագործակցային աշխատանքի, նախագծային ուսուցման, հասարակական նշանակություն ունեցող նախաձեռնությունների և դպրոցական ինքնակառավարման հնարավորությունների կիրառմանը։ Այսպիսի մոտեցումները նպաստում են, որ քաղաքացիական արժեքները չմնան միայն տեսական գիտելիքի մակարդակում, այլ արտահայտվեն սովորողների վարքագծում, հաղորդակցության մշակույթում և պատասխանատու որոշումներ կայացնելու կարողության մեջ։ Առանձին խնդիր է ուսուցչի մասնագիտական պատրաստվածությունը, քանի որ քաղաքացիական դաստիարակության արդյունավետությունը կապված է դասարանում բազմակարծության, փոխադարձ հարգանքի և կառուցողական երկխոսության միջավայր ստեղծելու կարողության հետ։ Կարող են ուսումնասիրվել նաև քաղաքացիական դաստիարակության արդյունքների գնահատման չափանիշները և կրթական միջավայրի ազդեցությունը սովորողների սոցիալական ակտիվության զարգացման վրա։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է մանկավարժության, քաղաքացիական կրթության, դաստիարակության տեսության և կրթական քաղաքականության մոտեցումները՝ ուսումնասիրելով ազգային կրթական համակարգում գիտակից, պատասխանատու և հասարակական համագործակցության պատրաստ քաղաքացու ձևավորման մանկավարժական պայմանները։