Խոշոր և մանր եղջերավոր կենդանիների բրուցելոզի համաճարակաբանական առանձնահատկությունները, կանխարգելման ու պայքարի միջոցառումների կատարելագործումը Հայաստանում

Other Subjects

Գիրքը՝ «Սոցիալական կանխատեսման հիմունքներ», հեղինակը Մանուկյան Գ.Մ., հանդիսանում է ուսումնական և գիտամեթոդական ձեռնարկ, որը նվիրված է սոցիալական գործընթացների կանխատեսման տեսական հիմունքներին, մեթոդաբանությանը և կիրառական մոտեցումներին։ Այն ներկայացնում է սոցիալական կանխատեսման էությունը՝ որպես հասարակական զարգացման հնարավոր միտումների ուսումնասիրություն և գնահատում՝ հիմնված վիճակագրական, վերլուծական և մոդելավորման մեթոդների վրա։ Գրքում մանրամասն քննարկվում են կանխատեսման հիմնական տեսակները՝ կարճաժամկետ, միջնաժամկետ և երկարաժամկետ, ինչպես նաև դրանց կիրառման ոլորտները՝ տնտեսություն, ժողովրդագրություն, կրթություն, առողջապահություն և սոցիալական քաղաքականություն։ Հատուկ ուշադրություն է դարձված կանխատեսման մեթոդներին՝ էքստրապոլյացիա, փորձագիտական գնահատում, սցենարային վերլուծություն և մոդելավորում, ինչպես նաև սոցիալական փոփոխությունների գործոնների ազդեցությանը։ Ներառված են նաև հասարակական զարգացման օրինաչափությունները, ռիսկերի գնահատման և որոշումների ընդունման գործընթացները։ Այս աշխատությունը նախատեսված է ուսանողների, սոցիոլոգների, պետական կառավարման և սոցիալական քաղաքականության ոլորտի մասնագետների համար՝ նպաստելով սոցիալական գործընթացների վերլուծության և կանխատեսման գիտական մոտեցումների ձևավորմանը։

Other Subjects

Այս ինֆորմացիոն ցանկը ներկայացնում է հասարակական, քաղաքական և հումանիտար գիտությունների տարբեր ոլորտներում նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցուցակը, որի նպատակն է ապահովել ընթերցողների, ուսանողների և հետազոտողների արագ կողմնորոշումը արդի գիտական գրականության լայն դաշտում։ Այն ընդգրկում է հասարակական-քաղաքական գիտություններ, բանասիրություն, գրականագիտություն, լեզվաբանություն, պատմություն և պատմական գիտություններ, աշխարհագրություն, հնագիտություն և ազգագրություն՝ արտացոլելով այս ոլորտներում ձևավորվող ժամանակակից գիտական մոտեցումները, տեսական զարգացումները և մեթոդաբանական նորարարությունները։ Ցանկը կազմվում է գրադարանային նոր ստացումների հիման վրա և ծառայում է որպես կարևոր տեղեկատվական գործիք գիտական հետազոտությունների և ուսումնական գործընթացի համար՝ հնարավորություն տալով արագ ծանոթանալ նոր հրատարակություններին, գնահատել դրանց գիտական արժեքը և կիրառել դրանք տարբեր հումանիտար ուսումնասիրությունների շրջանակներում։ Այն նաև նպաստում է միջգիտակարգային կապերի զարգացմանը՝ ապահովելով գիտելիքի համակարգված տարածում և աջակցելով հումանիտար գիտությունների զարգացման շարունակականությանը։

Medicine

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է մարդու և կենդանի օրգանիզմների ֆունկցիոնալ համակարգերում առաջացող այն փոփոխությունների ուսումնասիրմանը, որոնք ձևավորվում են քրոնիկ սակավաշարժության և սպիտակուցային բարձր բեռնվածության համակցված ազդեցության պայմաններում։ Հեղինակը վերլուծում է, թե ինչպես է երկարատև ֆիզիկական պասիվությունը փոխում նյութափոխանակության գործընթացները, հյուսվածքների կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունները, ինչպես նաև օրգանիզմի հարմարվողական հնարավորությունները, երբ դրանք զուգորդվում են սպիտակուցների ավելացված ընդունմամբ։ Գրքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բջջային և մոլեկուլային մակարդակներում տեղի ունեցող փոփոխություններին, էներգետիկ փոխանակության առանձնահատկություններին, մկանային համակարգի, ներքին օրգանների և կարգավորող մեխանիզմների արձագանքներին։ Աշխատությունը ներկայացնում է տարբեր կենսաբանական ցուցանիշների համեմատական վերլուծություն, բացահայտում է այն հիմնական դետերմինանտները, որոնք որոշում են զարգացող հարմարվողական կամ ախտաբանական տեղաշարժերի բնույթը, և քննարկում է դրանց նշանակությունը առողջության պահպանման ու հիվանդությունների կանխարգելման տեսանկյունից։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել ֆիզիոլոգներին, կենսաքիմիկոսներին, բժշկական հետազոտողներին, սպորտային բժշկության մասնագետներին, ինչպես նաև այն ընթերցողներին, ովքեր ուսումնասիրում են ֆիզիկական ակտիվության, սնուցման և օրգանիզմի կենսագործունեության փոխկապակցված ազդեցությունները։

Psychology

Աշխատությունը նվիրված է վաղ մանկության կարևոր զարգացման փուլերից մեկի՝ մոտ երեք տարեկանում նկատվող հոգեբանական և վարքային փոփոխությունների ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև դրանց ընթացքի վրա ազդող անհատական, ընտանեկան և սոցիալական գործոնների բացահայտմանը։ Հետազոտության կենտրոնում երեխայի ինքնուրույնության աճն է, սեփական ցանկությունների և նպատակների ավելի հստակ արտահայտումը, մեծահասակների հետ հարաբերությունների վերակառուցումը և ինքնագիտակցության աստիճանական զարգացումը։ Այս տարիքային փուլում երեխան սկսում է իրեն առավել ակտիվորեն ընկալել որպես առանձին գործող անձ, ինչի հետևանքով կարող են փոփոխվել ծնողների կամ այլ խնամող մեծահասակների պահանջների նկատմամբ նրա արձագանքները, ընտրություն կատարելու ձգտումը և առօրյա իրավիճակներում ինքնուրույն մասնակցելու ցանկությունը։ Զարգացման ճգնաժամ հասկացությունը տվյալ համատեքստում դիտարկվում է ոչ թե որպես հիվանդություն կամ անպայմանորեն բացասական երևույթ, այլ որպես զարգացման ընթացքի այնպիսի փուլ, որի ընթացքում նախկին հարաբերությունների և վարքի ձևերը աստիճանաբար վերակազմավորվում են՝ համապատասխանելով երեխայի նոր հոգեբանական հնարավորություններին։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ինքնուրույնության, նախաձեռնողականության, հուզական ինքնակարգավորման, խոսքի զարգացման և սոցիալական փոխգործակցության միջև առկա կապերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն կարող է հատկացվել ընտանեկան միջավայրի ազդեցությանը՝ ներառելով երեխայի և ծնողների հաղորդակցման առանձնահատկությունները, մեծահասակների արձագանքների հետևողականությունը, երեխային տրամադրվող ինքնուրույնության աստիճանը և ընտանիքում ձևավորված փոխհարաբերությունների ընդհանուր բնույթը։ Կարևոր գործոններ կարող են լինել նաև երեխայի անհատական խառնվածքը, լեզվական ու ճանաչողական զարգացման տեմպը, սոցիալական փորձը և հասակակիցների հետ շփման հնարավորությունները։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև այն հարցին, թե ինչպես են չափազանց սահմանափակող կամ, հակառակը, ոչ հետևողական պահանջները կապված երեխայի վարքային և հուզական արձագանքների հետ։ Առանձին նշանակություն ունի մեծահասակի կողմից երեխայի աճող ինքնուրույնության ընդունումը և տարիքին համապատասխան սահմանների պահպանումը, քանի որ այդ երկու բաղադրիչների հավասարակշռությունը կարող է նպաստել զարգացման տվյալ փուլի առավել կառուցողական ընթացքին։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է զարգացման հոգեբանության, մանկական հոգեբանության և ընտանեկան հարաբերությունների ուսումնասիրության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել երեք տարեկանի շրջանի զարգացման փոփոխությունների բնույթը և դրանց դրսևորումների վրա ազդող հիմնական հոգեբանական ու սոցիալական պայմանները։

Pedagogy

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների կողմից տեքստի ընկալման և ըմբռնման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև այդ դժվարությունների հաղթահարման և շտկման արդյունավետ ուղիների բացահայտմանը։ Հետազոտության հիմքում այն խնդիրն է, որ խոսքի զարգացման ծանր խանգարումները կարող են անդրադառնալ ոչ միայն երեխայի սեփական խոսքի ձևավորման, այլև լսած կամ կարդացած տեղեկատվության իմաստային մշակման, տեքստի կառուցվածքի ընկալման, հիմնական մտքի առանձնացման և բովանդակության վերարտադրման կարողությունների վրա։ Աշխատանքում շարժողական ալալիան դիտարկվում է որպես բարդ խոսքային խանգարում, որի պայմաններում անհրաժեշտ է ուսումնասիրել երեխայի լեզվական, ճանաչողական և հաղորդակցական կարողությունները՝ դրանք դիտարկելով փոխկապակցված համակարգում։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է տեքստի ընկալման և ըմբռնման այն դժվարությունների բացահայտումը, որոնք կարող են ի հայտ գալ տարբեր տարիքային փուլերում։ Դրանք կարող են արտահայտվել բառերի և արտահայտությունների իմաստի ոչ լիարժեք ընկալմամբ, նախադասությունների իմաստային կառուցվածքի դժվար ըմբռնմամբ, պատճառահետևանքային կապերի բացահայտման խնդիրներով, իրադարձությունների հաջորդականության խախտված ընկալմամբ և տեքստի հիմնական գաղափարի առանձնացման դժվարությամբ։ Երեխան կարող է հասկանալ առանձին բառեր կամ պարզ նախադասություններ, սակայն դժվարանալ ամբողջական տեքստի իմաստային կապերի ձևավորման և ընդհանուր բովանդակության ընկալման հարցում։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում նաև տեքստի կառուցվածքային կազմակերպման ընկալմանը։ Պատմողական նյութի դեպքում երեխայի համար կարևոր է հասկանալ գործող անձանց, իրադարձությունների ժամանակային հաջորդականությունը, պատճառները, հետևանքները և հիմնական իրադարձությունների միջև կապերը։ Այս կարողությունների թերի ձևավորումը կարող է դժվարացնել ոչ միայն տեքստի ըմբռնումը, այլև դրա հետագա վերարտադրումը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են նաև հարցերին պատասխանելու, տեքստի վերաբերյալ հարցեր կազմելու, հիմնական և երկրորդական տեղեկատվությունը տարբերակելու, նկարների կամ հենակետային բառերի օգնությամբ բովանդակությունը վերականգնելու և տեքստը սեփական բառերով պատմելու կարողությունները։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի բառապաշարի և քերականական կառուցվածքների զարգացման մակարդակի գնահատումը։ Սահմանափակ բառապաշարը, բառերի իմաստային տարբերակման դժվարությունները և քերականական կառուցվածքների ոչ լիարժեք յուրացումը կարող են խոչընդոտել տեքստի ամբողջական ընկալմանը։ Հետևաբար շտկողական աշխատանքը պետք է ներառի ոչ միայն առանձին խոսքային հմտությունների զարգացում, այլև դրանց կիրառումը կապակցված խոսքի և տեքստային գործունեության մեջ։ Աշխատանքում քննարկվում են տեքստի ընկալման խանգարումների ախտորոշման և գնահատման հնարավոր մեթոդները։ Դրանք կարող են ներառել տարբեր բարդության տեքստերի ունկնդրում կամ ընթերցում, հարցերի միջոցով ըմբռնման ստուգում, իրադարձությունների հաջորդականության վերականգնում, նկարների դասավորում, տեքստի վերապատմում և իմաստային կապերի բացահայտման առաջադրանքներ։ Նման բազմակողմանի գնահատումը հնարավորություն է տալիս պարզել երեխայի դժվարությունների բնույթը և որոշել շտկողական աշխատանքի անհատական ուղղությունները։ Հետազոտության կարևոր մասը վերաբերում է շտկողական մեթոդների մշակմանը և կիրառմանը։ Արդյունավետ աշխատանքի հիմքում կարող են դրվել տեսողական հենարանները, նկարաշարերը, սխեմաները, առանցքային բառերը, հարցաշարերը և տեքստի կառուցվածքը տեսանելի դարձնող այլ միջոցներ։ Դրանք երեխային օգնում են առանձնացնել կարևոր տեղեկատվությունը, պահպանել իրադարձությունների հաջորդականությունը և աստիճանաբար անցնել արտաքին հենարանների օգտագործումից դեպի ինքնուրույն տեքստային գործունեություն։ Կարևորվում է նաև առաջադրանքների բարդության աստիճանական բարձրացումը։ Սկզբնական փուլերում կարող են օգտագործվել կարճ և պարզ կառուցվածքով նյութեր, իսկ հետագայում՝ ավելի երկար և բարդ տեքստեր, որոնցում մեծանում է իմաստային կապերի, ենթատեքստային տեղեկության և պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնման պահանջը։ Շտկողական աշխատանքի կարևոր ուղղություն է նաև ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ընդլայնումը, բառերի իմաստային խմբավորումը, հոմանիշների և հակադիր իմաստների տարբերակումը, բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցումը։ Այս աշխատանքը կարող է նպաստել այն լեզվական հիմքի ձևավորմանը, որն անհրաժեշտ է տեքստի ավելի խորքային ըմբռնման համար։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև կապակցված խոսքի զարգացման ուղղությունը։ Տեքստի վերապատմումը, պատմության շարունակությունը, բաց թողնված հատվածների լրացումը, նկարների հիման վրա պատմություն կազմելը և սեփական պատմությունների ստեղծումը հնարավորություն են տալիս միաժամանակ զարգացնել լեզվական ձևակերպումը, հիշողությունը, տրամաբանական հաջորդականությունը և իմաստային պլանավորումը։ Ընտրված շտկողական մեթոդների արդյունավետությունը կարող է գնահատվել երեխայի նախնական և հետագա արդյունքների համեմատությամբ՝ ուշադրություն դարձնելով բառապաշարի, քերականական կառուցվածքների, տեքստի ըմբռնման, վերապատմման և ինքնուրույն խոսքի որակի փոփոխություններին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպատակ ունի բացահայտելու շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների տեքստային գործունեության հիմնական դժվարությունները և հիմնավորելու դրանց շտկման համակարգված մոտեցումները։ Այն կարևորում է անհատականացված, փուլային և բազմաբաղադրիչ լոգոպեդական աշխատանքը, որի նպատակն է զարգացնել ոչ միայն խոսքային հմտությունները, այլև տեքստի իմաստային մշակման, տրամաբանական կապերի բացահայտման և ինքնուրույն հաղորդակցական գործունեության կարողությունները։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել լոգոպեդների, հատուկ մանկավարժների, մանկական հոգեբանների, նեյրոհոգեբանների, նախադպրոցական և տարրական կրթության մասնագետների, ինչպես նաև խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ աշխատող այլ մասնագետների համար։

Mathematics

Այս աշխատանքը նվիրված է էներգակախում չունեցող (էներգոնեզավիսիմ) մեմրիստիվ կառուցվածքների ստեղծման և դրանց էլեկտրոֆիզիկական հատկությունների ուսումնասիրությանը՝ նպատակ ունենալով զարգացնել նոր սերնդի ոչ-վոլատիլ հիշողության և նեյրոմորֆ հաշվողական համակարգերի տարրեր։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են մեմրիստորների ֆիզիկական հիմքերը՝ հիմնված դիմադրության վիճակների հիշողության էֆեկտի վրա, ինչպես նաև այն նյութագիտական լուծումները, որոնք հնարավորություն են տալիս ապահովել կայուն, վերարտադրելի և ցածր էներգածախսով աշխատանք։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում բարակ թաղանթային կառուցվածքների, օքսիդային նյութերի և նանոկառուցվածքային համակարգերի կիրառությանը, որոնց միջոցով հնարավոր է ստանալ վերահսկվող դիմադրական անցումներ և բարելավել սարքերի հուսալիությունը։ Աշխատությունում վերլուծվում են հոսանք-լարում բնութագրերը, հիստերեզիսի երևույթները, լիցքի տեղափոխման մեխանիզմները և անջատման/միացման դինամիկան, որոնք որոշում են մեմրիստիվ տարրերի գործունակությունը։ Միաժամանակ ուսումնասիրվում է դրանց պոտենցիալ կիրառությունը արհեստական նեյրոնային ցանցերում, որտեղ նման կառուցվածքները կարող են ծառայել որպես սինապսային տարրերի ֆիզիկական մոդելներ՝ ապահովելով բարձր խտություն և էներգաարդյունավետություն։ Աշխատության նպատակն է ձևավորել գիտական հիմք էներգոնեզավիսիմ մեմրիստիվ սարքերի նախագծման և օպտիմալացման համար՝ խթանելով նանոէլեկտրոնիկայի և նեյրոմորֆ տեխնոլոգիաների զարգացումը։