Մեդիալ համակարգեր

Linguistics

Գիրքը նախատեսված է սաղմոսների ընթերցանության ուսուցման և վանկատման միջոցով դրանց ճիշտ արտասանության ու սահուն ընթերցման հմտությունների զարգացման համար։ Այն համադրում է կրոնական բովանդակությունն ու տարրական լեզվական ուսուցումը՝ աստվածաշնչյան սաղմոսները դարձնելով ընթերցանության վարժությունների նյութ։ Վանկատումը կարևոր նշանակություն ունի հատկապես սկսնակ ընթերցողների համար, քանի որ օգնում է ճանաչել բառերի հնչյունային կառուցվածքը, հասկանալ վանկերի հաջորդականությունը և աստիճանաբար անցնել առանձին հնչյունների ու վանկերի արտասանությունից դեպի ամբողջական բառերի և նախադասությունների ընթերցում։ Սաղմոսների կիրառությունը ուսուցողական նպատակով միաժամանակ ընթերցողին ծանոթացնում է աստվածաշնչյան աղոթական լեզվին, հոգևոր բառապաշարին և քրիստոնեական պատկերացումներին։ Սաղմոսներում արտահայտված փառաբանության, գոհության, ապաշխարության, աղոթքի և Աստծուն ապավինելու թեմաները ուսուցման գործընթացին հաղորդում են նաև դաստիարակչական ու հոգևոր բնույթ։ Այսպիսի ձեռնարկը կարող էր օգտակար լինել եկեղեցական դպրոցներում, վարժարաններում և անհատական ուսուցման ընթացքում՝ նպաստելով թե՛ գրագիտության, թե՛ կրոնական ընթերցանության զարգացմանը։ Այն կարևոր է հայ կրթական և եկեղեցական գրականության պատմության ուսումնասիրության համար, քանի որ արտացոլում է աստվածաշնչյան նյութը լեզվական վարժությունների հետ համադրելու և սաղմոսերգության ավանդույթը ընթերցանության ուսուցման միջոցով փոխանցելու մոտեցումը։

Mathematics

Աշխատությունը նվիրված է եռանկյունաչափական Ֆուրիեի շարքերի և Ֆուրիե–Ուոլշի շարքերի Չեզարոյի մեթոդով գումարման տեսական ուսումնասիրությանը՝ ֆունկցիաների ներկայացման, շարքերի զուգամիտության և ընդհանրացված գումարման մեթոդների համատեքստում։ Հետազոտության կենտրոնում այն իրավիճակներն են, երբ Ֆուրիեի շարքի սովորական մասնակի գումարները չեն ապահովում անհրաժեշտ զուգամիտություն կամ ունեն բարդ տատանողական վարք, մինչդեռ մասնակի գումարների համապատասխան միջինացումը հնարավորություն է տալիս ստանալ ավելի կայուն սահմանային հատկություններ։ Քննվում են Չեզարոյի գումարման սկզբունքները, տարբեր կարգերի միջինացումների կառուցվածքը և դրանց կապը շարքերի սովորական զուգամիտության հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում եռանկյունաչափական օրթոգոնալ համակարգի հիման վրա ստացված Ֆուրիեի շարքերին՝ ուսումնասիրելով դրանց Չեզարոյի միջինների վարքը և ֆունկցիայի վերականգնման համար անհրաժեշտ պայմանները։ Դիտարկվում է նաև Ուոլշի ֆունկցիաների համակարգը, որն իր կառուցվածքով տարբերվում է դասական եռանկյունաչափական համակարգից և կարևոր դեր ունի հարմոնիկ անալիզի ու դիսկրետ բնույթի օրթոգոնալ ներկայացումների տեսության մեջ։ Համեմատվում են երկու օրթոգոնալ համակարգերի համապատասխան շարքերի գումարման առանձնահատկությունները՝ բացահայտելով ընդհանուր օրինաչափություններն ու կառուցվածքային տարբերությունները։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում գումարման միջուկների ուսումնասիրությունը, քանի որ դրանց հատկությունները պայմանավորում են Չեզարոյի միջինների զուգամիտությունը, տեղայնացման երևույթները և մոտարկման արդյունավետությունը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել կետային, գրեթե ամենուրեք և համապատասխան ֆունկցիոնալ տարածությունների նորմով զուգամիտության խնդիրները, ինչպես նաև տարբեր դասերի ֆունկցիաների համար գործող բավարար պայմանները։ Անդրադարձ է կատարվում նաև ընդհանրացված գումարման մեթոդների դերին այնպիսի շարքերի ուսումնասիրման ժամանակ, որոնց սովորական գումարումը սահմանափակ հնարավորություններ ունի։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է Ֆուրիեի անալիզի, օրթոգոնալ շարքերի տեսության, իրական անալիզի և ֆունկցիոնալ անալիզի մեթոդները՝ եռանկյունաչափական և Ուոլշի համակարգերի համար Չեզարոյի գումարման հատկությունները և դրանց զուգամիտության օրինաչափությունները համակարգված ներկայացնելու նպատակով։

History

Հայագիտական և գիտամեթոդաբանական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է հայագիտության ոլորտում գիտականության հասկացության, գիտական հետազոտության սկզբունքների և գիտելիքի ձևավորման առանձնահատկությունների ընդհանուր քննությանը։ Քննության են առնվում հայագիտական ուսումնասիրություններում կիրառվող մեթոդները, աղբյուրների ընտրության և գնահատման չափանիշները, փաստերի մեկնաբանման եղանակները և գիտական հիմնավորման պահանջները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում պատմագիտական, բանասիրական, լեզվաբանական, մշակութաբանական և հարակից ուսումնասիրություններում գիտական մոտեցումների կիրառման առանձնահատկություններին։ Վերլուծվում են սկզբնաղբյուրների արժանահավատության, փաստարկման, քննադատական վերլուծության և հետազոտական եզրակացությունների հիմնավորվածության հետ կապված խնդիրները։ Քննարկվում են նաև գիտական և ոչ գիտական մոտեցումների տարբերակման, հետազոտողի մեթոդաբանական պատասխանատվության և հայագիտական գիտելիքի զարգացման հարցերը։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս ընդհանուր պատկերացում կազմելու հայագիտության մեջ գիտական հետազոտության չափանիշների և մեթոդաբանական խնդիրների վերաբերյալ։ Այն կարող է օգտակար լինել հայագետների, պատմաբանների, բանասերների, գիտության մեթոդաբանությամբ զբաղվող հետազոտողների և հայագիտական ուսումնասիրությունների տեսական հիմքերով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

History

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է 1918–1920 թվականներին Հյուսիսային Կովկասում ձևավորված հայ գաղթական համայնքների իրավիճակին՝ այն դիտարկելով Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտի, Օսմանյան կայսրության փլուզման և տարածաշրջանային քաղաքական անկայունության լայն համատեքստում։ Նյութում վերլուծվում են հայ բնակչության զանգվածային տեղաշարժերի պատճառները, որոնք պայմանավորված էին պատերազմական գործողություններով, բռնություններով և սոցիալ-տնտեսական ճգնաժամերով, ինչպես նաև նոր բնակավայրերում հարմարվելու գործընթացները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում գաղթականների սոցիալական կառուցվածքին, զբաղվածության ձևերին և տեղական իշխանությունների ու համայնքների հետ հարաբերություններին, որոնք հաճախ որոշվում էին ինչպես քաղաքական, այնպես էլ տնտեսական գործոններով։ Ուսումնասիրությունը նաև ընդգծում է բարեգործական և ինքնօգնության կազմակերպությունների դերը, որոնք փորձել են մեղմել գաղթականության ծանր պայմանները՝ ապահովելով սնունդ, կացարան և կրթական նվազագույն հնարավորություններ։ Միաժամանակ ներկայացվում են գաղթականության երկարաժամկետ հետևանքները՝ կապված հայկական սփյուռքի ձևավորման, ժողովրդագրական փոփոխությունների և տարածաշրջանում հայկական համայնքային կյանքի վերակազմակերպման հետ։

Law

Այս հիմնախնդիրը կարգավորվում է ՀՀ քաղաքացիական օրենսդրությամբ և սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին օրենքով, որտեղ սահմանվում է ապրանքների, աշխատանքների կամ ծառայությունների թերությունների հետևանքով պատճառված վնասի հատուցման իրավական հիմքը, պայմաններն ու պատասխանատվության շրջանակը։ Ըստ ՀՀ քաղաքացիական օրենսգրքի՝ նման դեպքերում պատասխանատվություն է կրում արտադրողը, վաճառողը կամ ծառայություն մատուցող անձը, եթե ապացուցվում է, որ վնասը առաջացել է ապրանքի (կամ աշխատանքի, ծառայության) կառուցվածքային, արտադրական կամ այլ թերության հետևանքով, իսկ վնասը ենթակա է հատուցման անկախ պայմանագրային հարաբերությունների առկայությունից, այսինքն՝ նույնիսկ այն անձը, որը ուղղակի պայմանագիր չի կնքել վաճառողի հետ, կարող է պահանջել վնասի հատուցում։ Օրենսդրությունը նաև նախատեսում է, որ վնասը ենթակա է հատուցման, եթե այն առաջացել է պիտանիության կամ ծառայության ժամկետի ընթացքում, իսկ եթե նման ժամկետ սահմանված չէ կամ չի պահպանվել օրենքի պահանջները, ապա կիրառվում են հատուկ երկարաժամկետ պատասխանատվության կանոններ։ Վնասի հատուցման մեջ ներառվում են ինչպես իրական նյութական վնասները, այնպես էլ բաց թողնված օգուտը, և տուժողը կարող է պահանջել նաև ծախսերի փոխհատուցում, ապրանքի փոխարինում, թերությունների անվճար վերացում կամ պայմանագրի լուծում՝ կախված դեպքի բնույթից։ Այս իրավական կարգավորումների հիմնական նպատակը սպառողի շահերի պաշտպանությունն է և արտադրողների ու ծառայություն մատուցողների պատասխանատվության ապահովումը, որպեսզի շրջանառության մեջ գտնվող ապրանքներն ու ծառայությունները համապատասխանեն անվտանգության և որակի պահանջներին:

Religion

Աշխատությունը նախատեսված է հայ երեխաների հոգևոր և բարոյական դաստիարակության համար՝ նպատակ ունենալով վաղ տարիքից նրանց հաղորդակից դարձնել քրիստոնեական հավատքի, բարության և առաքինի վարքի սկզբունքներին։ «Հոգևոր կերակուր» արտահայտությունը խորհրդանշում է այն գիտելիքներն ու արժեքները, որոնք սնուցում են երեխայի ներաշխարհը, ձևավորում նրա աշխարհայացքը և օգնում տարբերակել բարին ու չարը։ Նման բնույթի մանկական գրականությունը կարևոր դեր է ունեցել ընտանեկան և դպրոցական դաստիարակության մեջ՝ երեխաներին մատչելի լեզվով ներկայացնելով կրոնական գաղափարներ, բարոյական խրատներ և առօրյա կյանքում կիրառելի վարքականոններ։ Այն կարող է դիտարկվել որպես կրթական ու հոգևոր ձեռնարկ, որի նպատակը ոչ միայն կրոնական գիտելիքների փոխանցումն է, այլև ազնվության, ճշմարտախոսության, հնազանդության, կարեկցանքի, համեստության և ուրիշների հանդեպ հարգանքի զարգացումը։ Գրքի մանկապատանեկան ուղղվածությունը վկայում է երեխաների կրթության մեջ հոգևոր արժեքների կարևորության մասին և արտացոլում է 19-րդ դարի հայ կրթական միջավայրում կրոնական ու բարոյական դաստիարակության նշանակությունը։ Այն արժեքավոր է հայ մանկական գրականության, հոգևոր կրթության և ազգային դաստիարակչական մտքի պատմության ուսումնասիրության համար։