Синтез полифункционально замещенных карбо- и азациклических соединений на основе взаимодействия N-ариламидов ацетоуксусной кислоты электрофильными алкенами

Literature

Աննա Ֆրանկի օրագիրը աշխատությունը իրական պատմական փաստաթուղթ և ինքնակենսագրական օրագիր է, որտեղ պատանի Աննա Ֆրանկը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի տարիներին թաքնված կյանքի պայմաններում նկարագրում է իր առօրյան, զգացմունքները, վախերը, հույսերը և ներքին աճը, այն արտացոլում է նացիստական հալածանքների պայմաններում հրեական ընտանիքի գոյատևման փորձը և փակ տարածքում ապրելու հոգեբանական ծանրությունը, միաժամանակ բացահայտում է դեռահասի ներաշխարհը՝ ինքնաճանաչման, սիրո, ընկերության և մեծանալու բարդ գործընթացներով, օրագիրը նաև առանձնանում է որպես պատերազմի և ցեղասպանական քաղաքականությունների մարդկային հետևանքների ուժեղ վկայություն, որը համադրում է պատմական իրականությունը և անձնական ապրումների անկեղծությունը՝ դարձնելով այն համաշխարհային հումանիստական գրականության կարևոր նմուշներից մեկը։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է տարրական դպրոցում ֆրանսերենով բանավոր հաղորդակցման քերականական մեխանիզմների ձևավորման գործընթացի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մեթոդներն ու մանկավարժական պայմանները, որոնք նպաստում են սովորողների կողմից ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքների ոչ միայն տեսական յուրացմանը, այլև դրանց ճիշտ և ինքնուրույն կիրառմանը բանավոր հաղորդակցության ընթացքում։ Աշխատության շրջանակում դիտարկվում են տարրական դպրոցականների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները, օտար լեզվի ընկալման և յուրացման հնարավորությունները, ինչպես նաև բանավոր խոսքի զարգացման փուլերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում քերականական նյութի հաղորդակցական ուղղվածությամբ ուսուցմանը՝ նպատակ ունենալով սովորողներին հնարավորություն տալ քերականական կանոններն օգտագործել իրական կամ ուսումնական հաղորդակցական իրավիճակներում։ Քննարկվում են երկխոսությունների, դերային խաղերի, հարցուպատասխանի, նկարների և իրավիճակային առաջադրանքների, լեզվական խաղերի և այլ ինտերակտիվ մեթոդների կիրառման հնարավորությունները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում խոսքային վարժությունների աստիճանական բարդացմանը՝ պարզ քերականական կառույցների վերարտադրումից մինչև սեփական մտքերի ավելի ազատ և ստեղծագործ արտահայտում։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև քերականական սխալների կանխարգելման և շտկման մեթոդներին, ուսուցչի ուղղորդող դերին և սովորողների խոսքային ակտիվության խթանմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ քերականությունը դիտարկվում է որպես բանավոր հաղորդակցությունը սպասարկող գործիք, այլ ոչ թե միայն կանոնների և ձևերի մեխանիկական ամբողջություն։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տարրական դասարաններում ֆրանսերեն դասավանդող ուսուցիչների, օտար լեզվի ուսուցման մեթոդիկայով զբաղվող մասնագետների, մանկավարժների և ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, հետազոտությունը կարևորում է քերականական գիտելիքների, խոսքային հմտությունների և հաղորդակցական կարողությունների փոխկապակցված զարգացումը՝ առաջարկելով տարրական դպրոցում ֆրանսերենի բանավոր ուսուցումն առավել գործնական, տարիքին համապատասխան և հաղորդակցական դարձնելու մոտեցումներ։

Linguistics

Գիրքը նախատեսված է մայրենի լեզվի ուսուցման և լեզվական գիտելիքների զարգացման համար՝ կարևորելով սովորողի գրավոր ու բանավոր խոսքի ձևավորումը, լեզվի կառուցվածքի ընկալումը և ճիշտ արտահայտվելու կարողությունը։ Նմանատիպ ուսումնական հրատարակությունները նշանակալի դեր են ունեցել հայալեզու կրթության տարածման, դպրոցական ուսուցման կազմակերպման և մայրենի լեզվի նկատմամբ հետաքրքրության խթանման գործում։ Դրանք նպաստել են հայերեն կարդալու, գրելու և տեքստը հասկանալու հմտությունների զարգացմանը, ինչպես նաև սովորողների բառապաշարի հարստացմանն ու լեզվական մտածողության ձևավորմանը։ Մայրենի լեզվի ուսումնասիրությունը կարևոր է ոչ միայն հաղորդակցական կարողությունների կատարելագործման, այլև ազգային գրական ժառանգության, մշակութային ինքնության և պատմական հիշողության պահպանման տեսանկյունից։ Այսպիսի գրքերը կարող էին կիրառվել դպրոցական դասավանդման ընթացքում՝ ուսուցչի բացատրությունների, ընթերցանության և գրավոր վարժությունների հետ համատեղ՝ նպաստելով սովորողների գիտելիքների աստիճանական ամրապնդմանը։ Հրատարակությունը ներկայացնում է հայալեզու կրթական գրականության զարգացման այն ավանդույթը, որի շրջանակում մայրենի լեզվի ուսուցումը դիտարկվել է որպես ընդհանուր կրթության և անձի մտավոր զարգացման հիմնարար բաղադրիչ։ Այն արժեքավոր է հայոց լեզվի դասավանդման պատմությամբ, հայկական դպրոցների կրթական գործունեությամբ և հայերեն ուսումնական գրականության ձևավորմամբ հետաքրքրվողների համար։ Այն կարող է օգտակար լինել նաև պատմական դասագրքերի, լեզվական կրթության մեթոդների և հայ մշակութային կյանքի ուսումնասիրության ընթացքում։

History

Աշխատությունը նվիրված է 1914-1920 թվականներին հայ և ամերիկյան հասարակությունների ու քաղաքական շրջանակների միջև ձևավորված հարաբերությունների ուսումնասիրությանը՝ Առաջին համաշխարհային պատերազմի, Օսմանյան կայսրության տարածքում հայերի նկատմամբ իրականացված բռնությունների և հետպատերազմյան միջազգային վերադասավորումների համատեքստում։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են հայ-ամերիկյան կապերի քաղաքական, հասարակական, մարդասիրական և դիվանագիտական ուղղությունները, ինչպես նաև այն գործոնները, որոնք պայմանավորեցին Միացյալ Նահանգների աճող հետաքրքրությունը հայկական հարցի և Մերձավոր Արևելքի նկատմամբ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում Հայոց ցեղասպանության տարիներին ամերիկյան հասարակական կարծիքի արձագանքին, ամերիկյան մամուլի և հասարակական կազմակերպությունների գործունեությանը, ինչպես նաև հայ բնակչությանը օգնություն ցուցաբերելու նպատակով ձևավորված մարդասիրական նախաձեռնություններին։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ամերիկյան միսիոներների, բարեգործական կազմակերպությունների և անհատների գործունեությանը, որոնք պատերազմի տարիներին մասնակցում էին որբերի, փախստականների և ցեղասպանությունից վերապրածների օգնության կազմակերպմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր բաղադրիչ է Near East Relief կազմակերպության գործունեությունը, որը հետպատերազմյան շրջանում նշանակալի դեր ունեցավ հայ և այլ քրիստոնյա ժողովուրդների օգնության գործում։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ԱՄՆ-ի պետական կառույցների և դիվանագիտական ներկայացուցիչների գործունեությանը, նրանց հաղորդագրություններին ու զեկուցագրերին, որոնք հնարավորություն են տալիս վերականգնելու այդ ժամանակաշրջանի իրադարձությունների ամերիկյան ընկալումը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում Հայաստանի Առաջին Հանրապետության ստեղծումից հետո հայ-ամերիկյան հարաբերությունների նոր փուլին, երբ երկկողմ առնչությունները սկսեցին ավելի ընդգծված քաղաքական և դիվանագիտական բնույթ ստանալ։ Հետազոտվում են Հայաստանի միջազգային ճանաչման, տնտեսական և մարդասիրական աջակցության, Հայաստանի Հանրապետության հետ հնարավոր համագործակցության և տարածաշրջանում ամերիկյան քաղաքականության հետ կապված հարցերը։ Կարևոր տեղ է հատկացվում 1919 թվականի Փարիզի խաղաղության վեհաժողովին, որտեղ հայկական հարցը ներկայացվեց միջազգային քաղաքականության օրակարգում, ինչպես նաև Հայաստանի և ԱՄՆ-ի միջև հնարավոր քաղաքական կապերի զարգացման քննարկումներին։ Հետազոտության առանցքային թեմաներից է նաև Հայաստանի մանդատի գաղափարը, որի շուրջ ԱՄՆ-ում և հայկական քաղաքական շրջանակներում ծավալվեցին նշանակալի քննարկումներ։ Այս համատեքստում կարող են ուսումնասիրվել ԱՄՆ-ի քաղաքական ղեկավարության, Կոնգրեսի, հասարակական կազմակերպությունների և հայկական համայնքների տարբեր դիրքորոշումները։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև 1920 թվականի իրադարձություններին, Սևրի պայմանագրի ստորագրմանը և Հայաստանի Հանրապետության նկատմամբ ամերիկյան քաղաքականության հետագա փոփոխություններին։ Հայ-ամերիկյան առնչությունների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս միաժամանակ դիտարկել ինչպես պետական ու դիվանագիտական հարաբերությունները, այնպես էլ հասարակական և մարդասիրական կապերը, որոնք զգալիորեն նպաստեցին երկու հասարակությունների միջև փոխադարձ հետաքրքրվածության խորացմանը։ Հետազոտությունը կարևոր է նաև Հայոց ցեղասպանության միջազգային արձագանքի, Հայաստանի Առաջին Հանրապետության արտաքին կապերի և ԱՄՆ-ի՝ Մերձավոր Արևելքում ձևավորվող քաղաքականության պատմությունը հասկանալու տեսանկյունից։ Աշխատության արդյունքները կարող են նպաստել 1914-1920 թվականների միջազգային հարաբերությունների, հայ ժողովրդի պատմության և հայ-ամերիկյան կապերի զարգացման վերաբերյալ գիտական պատկերացումների ընդլայնմանը։ Այն կարող է հետաքրքրել պատմաբաններին, հայագետներին, դիվանագիտության և միջազգային հարաբերությունների մասնագետներին, քաղաքագետներին, հասարակական կազմակերպությունների պատմությամբ զբաղվող հետազոտողներին, դասախոսներին և համապատասխան մասնագիտություններով սովորող ուսանողներին։

Literature

Այն գրական քննադատության տեսական և կիրառական կողմերը՝ որպես գրականագիտության գործնական, օրինաչափ ու ստեղծագործական ճյուղ։ Գիրքը նպատակ ունի բացատրել քննադատության նշանակությունը՝ որպես գրականության գնահատման, մեկնաբանության և զարգացման կարևոր գործիք։ Այն ցուցաբերում է քննադատության դերն ինչպես գրական գործի ընկալման, այնպես էլ հասարակական-մշակութային կյանքում գրականության ազդեցության բարձրացման գործում։ Հեղինակը ներկայացնում է քննադատական մոտեցումների տարբեր տեսություններ, քննադատական խոսքի կառուցվածքը և տեխնիկան, ինչպես նաև գործնական օրինակների միջոցով ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող է քննադատը ճիշտ և հստակ կերպով վերլուծել և գնահատել գրական գործը։ Գիրքը կարևոր է գրականագետների, ուսուցիչների, լրագրողների, մշակութաբանների և գրական սիրահարների համար՝ որպես քննադատական մտածողության զարգացնող ուղեցույց։

History

Հնագիտական և պատմամշակութային բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Արարատյան դաշտավայրի մշակութային զարգացման ուսումնասիրությանը մ.թ.ա. XI–VI դարերում։ Քննության են առնվում տվյալ ժամանակաշրջանի բնակավայրերը, նյութական մշակույթի հուշարձանները, կենցաղային և տնտեսական գործունեության առանձնահատկությունները, ինչպես նաև հասարակության կազմակերպման վերաբերյալ հնագիտական տվյալները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բնակավայրերի կառուցապատմանը, ամրաշինությանը, խեցեգործությանը, մետաղագործությանը, զենքերի, զարդերի և առօրյա օգտագործման առարկաների տարածմանը։ Վերլուծվում են հնագիտական նյութերի ժամանակագրական ու տիպաբանական առանձնահատկությունները և դրանց միջոցով տարածաշրջանի մշակութային փոփոխությունների ու շարունակականության բացահայտման հնարավորությունները։ Քննարկվում են նաև թաղման սովորույթները, հավատալիքների նյութական դրսևորումները և հարակից շրջանների հետ մշակութային փոխառնչությունները։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ամբողջական պատկերացում կազմելու Արարատյան դաշտավայրի բնակչության նյութական և հոգևոր մշակույթի զարգացման հիմնական միտումների մասին՝ դրանք դիտարկելով Հայաստանի հնագույն պատմության ավելի լայն համատեքստում։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել հնագետների, պատմաբանների, հայագետների և հին Հայաստանի մշակույթն ուսումնասիրող մասնագետների համար։