Ժամանակի իմաստավորումը Մարսել Պրուստի վիպաշարում

Педагогика

Աշխատանքը նվիրված է օժանդակ դպրոցում հայերենի ուղղագրության ուսուցման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ հաշվի առնելով սովորողների կրթական, ճանաչողական և լեզվական զարգացման առանձնահատկությունները։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մեթոդներն ու մանկավարժական պայմանները, որոնք կարող են նպաստել ուղղագրական գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների առավել արդյունավետ ձևավորմանը հատուկ կրթության պայմաններում։ Ուղղագրության ուսուցումը տվյալ միջավայրում պահանջում է առանձնահատուկ մոտեցում, քանի որ սովորողների կողմից լեզվական կանոնների յուրացումը կարող է ընթանալ ավելի դանդաղ, պահանջել բազմակի կրկնություն և հենվել ավելի տեսանելի ու գործնական միջոցների վրա։ Աշխատանքում դիտարկվում են հայերենի ուղղագրական նյութի ընտրության և աստիճանական մատուցման սկզբունքները, ուսումնական նյութի մատչելիության ապահովումը, կանոնների պարզեցված բացատրությունը և դրանց գործնական կիրառման կազմակերպումը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուղղագրական հմտությունների ձևավորման հաջորդականությանը՝ բառի տեսողական ընկալումից և ճիշտ արտասանությունից մինչև դրա գրավոր վերարտադրություն և համապատասխան ուղղագրական կանոնի գիտակցված կիրառում։ Ուսումնասիրության մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում սովորողների բնորոշ դժվարությունների բացահայտումը։ Դրանք կարող են դրսևորվել տառերի բացթողումների կամ փոխարինումների, հնչյունների և տառերի անհամապատասխանության, բառերի մասնատման, ուղղագրական կանոնների ոչ կայուն կիրառման և գրավոր աշխատանքի ընթացքում սխալների ինքնուրույն չնկատելու ձևով։ Այդ խնդիրների հաղթահարման համար աշխատանքը կարևորում է նպատակային վարժությունների, կրկնության, տեսողական հենարանների, բառաքարտերի, աղյուսակների, պատկերների և այլ դիդակտիկ միջոցների կիրառումը։ Ուղղագրական կանոնների ուսուցումը ներկայացվում է ոչ թե որպես կանոնների մեխանիկական անգիր, այլ որպես գործնական գործունեություն, որի ընթացքում սովորողը աստիճանաբար սովորում է նկատել լեզվական օրինաչափությունը և կիրառել այն կոնկրետ բառերի ու նախադասությունների գրության ժամանակ։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև անհատական մոտեցումը, քանի որ նույն դասարանում սովորողների լեզվական և ճանաչողական հնարավորությունները կարող են էապես տարբեր լինել։ Ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել առաջադրանքի բարդության համապատասխան մակարդակ, տրամադրել անհրաժեշտ աջակցություն և աստիճանաբար նվազեցնել արտաքին օգնության չափը՝ նպաստելով սովորողի ինքնուրույնության զարգացմանը։ Աշխատանքում կարող են ուսումնասիրվել ուղղագրական թելադրությունների, արտագրությունների, բառային վարժությունների, բաց թողնված տառերի լրացման, բառերի խմբավորման, սխալների ուղղման և ստեղծագործական գրավոր աշխատանքների կիրառման արդյունավետությունը։ Այս մեթոդների համադրումը հնարավորություն է տալիս զարգացնել ոչ միայն ուղղագրական հիշողությունը, այլև լեզվական վերլուծության և ինքնավերահսկման կարողությունները։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում սխալների վերլուծությանը՝ որպես ուսուցման կարևոր գործիքի։ Սխալը դիտարկվում է ոչ միայն որպես գնահատման հիմք, այլև որպես տեղեկատվություն սովորողի դժվարությունների մասին, որը հնարավորություն է տալիս ուսուցչին ճշգրտել հետագա աշխատանքը և ընտրել ավելի նպատակային վարժություններ։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև ուսուցման տեսողական, լսողական և շոշափելի միջոցների համակցմանը, քանի որ բազմազգայական մոտեցումը կարող է հեշտացնել ուղղագրական նյութի ընկալումը և ամրապնդումը։ Կարևոր է նաև սովորողների մոտ դրական վերաբերմունքի ձևավորումը գրավոր խոսքի նկատմամբ, քանի որ չափազանց մեծ շեշտադրումը սխալների վրա կարող է նվազեցնել ուսումնական մոտիվացիան։ Այդ պատճառով արդյունավետ մեթոդիկան պետք է համատեղի պահանջկոտությունը, հետևողականությունը և խրախուսումը։ Հետազոտության գործնական նշանակությունն այն է, որ դրա արդյունքների հիման վրա կարող են մշակվել դասերի կազմակերպման մեթոդական ցուցումներ, վարժությունների համակարգեր և ուսումնական նյութեր՝ ուղղված օժանդակ դպրոցի սովորողների ուղղագրական կարողությունների զարգացմանը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը դիտարկում է հայերենի ուղղագրության ուսուցումը որպես հատուկ մանկավարժական խնդիր, որը պահանջում է մատչելի բովանդակություն, համակարգված կրկնություն, անհատականացում, տեսողական և գործնական մեթոդների համադրում तथा սովորողի ձեռքբերումների շարունակական գնահատում։ Թեման կարևոր նշանակություն ունի օժանդակ դպրոցի սովորողների գրավոր խոսքի զարգացման, նրանց լեզվական ինքնուրույնության բարձրացման և առօրյա ու կրթական հաղորդակցության մեջ գրավոր հայերենի լիարժեք կիրառման հնարավորությունների ընդլայնման համար։

Экономика

Գիրքը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում պետական ծախսերի կառավարման համակարգի ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով դրա կառուցվածքը, գործառույթները, կազմակերպման սկզբունքները և կատարելագործման հիմնական ուղղությունները։ Աշխատության մեջ պետական ծախսերը դիտարկվում են որպես պետական ֆինանսների կարևորագույն բաղադրիչ և տնտեսական ու սոցիալական քաղաքականության իրականացման հիմնական գործիքներից մեկը։ Քննարկվում են պետական բյուջեի ձևավորման և կատարման գործընթացները, բյուջետային միջոցների բաշխման ու օգտագործման սկզբունքները, պետական ծրագրերի ֆինանսավորումը և ծախսերի արդյունավետության գնահատման մեխանիզմները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում պետական ծախսերի կառավարման տարբեր փուլերում ներգրավված պետական մարմինների դերերին, նրանց փոխհարաբերություններին և ֆինանսական պատասխանատվության բաշխմանը։ Աշխատության շրջանակում ուսումնասիրվում են նաև բյուջետային պլանավորման, ծախսերի վերահսկողության, հաշվետվողականության և թափանցիկության հիմնահարցերը, ինչպես նաև պետական միջոցների նպատակային և արդյունավետ օգտագործման ապահովման անհրաժեշտությունը։ Հեղինակը վերլուծում է պետական ծախսերի կառավարման համակարգում առկա խնդիրները և դրանց առաջացման հնարավոր պատճառները՝ անդրադառնալով ռեսուրսների սահմանափակությանը, առաջնահերթությունների ճիշտ սահմանմանը, ծրագրային բյուջետավորման կիրառմանը և ծախսերի արդյունքայնության գնահատմանը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում կառավարման կատարելագործման հնարավորություններին՝ ներառյալ բյուջետային գործընթացների արդիականացումը, ֆինանսական վերահսկողության ուժեղացումը, կառավարման տեղեկատվական համակարգերի զարգացումը, ծախսերի պլանավորման որակի բարձրացումը և պետական ծրագրերի արդյունքների նկատմամբ վերահսկողության բարելավումը։ Գիրքը հնարավորություն է տալիս պետական ծախսերի կառավարումը դիտարկել ոչ միայն որպես բյուջետային միջոցների տեխնիկական բաշխման գործընթաց, այլև որպես պետական քաղաքականության արդյունավետության, տնտեսական կայունության և հանրային ծառայությունների որակի վրա անմիջական ազդեցություն ունեցող համակարգ։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տնտեսագետների, ֆինանսների և պետական կառավարման մասնագետների, պետական մարմինների աշխատակիցների, հետազոտողների, դասախոսների, ուսանողների և հանրային ֆինանսների կառավարմամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Химия

Աշխատությունը նվիրված է պղնձի, նիկելի և կոբալտի թթվածնավոր միացությունների վերականգնման ֆիզիկաքիմիական օրինաչափությունների ուսումնասիրությանը և այդ գործընթացների հիման վրա տարբեր կառուցվածքային վիճակով մետաղական նյութերի ստացման գիտական սկզբունքների բացահայտմանը։ Հետազոտության առանցքում բարձր ջերմաստիճանային ինքնատարածվող ռեակցիաների ընթացքում տեղի ունեցող օքսիդավերականգնման գործընթացներն են, որոնց ժամանակ սկզբնական միացությունների փոխազդեցությունն ուղեկցվում է ինտենսիվ ջերմազատմամբ և նոր ֆազերի առաջացմամբ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում ռեակցիոն համակարգի ջերմադինամիկական և կինետիկական բնութագրերին, քանի որ դրանք պայմանավորում են փոխակերպումների ընթացքը, վերջնական արտադրանքի ֆազային կազմը և կառուցվածքային հատկությունները։ Քննվում են սկզբնական նյութերի բնույթի, բաղադրության և փոխհարաբերակցության ազդեցությունները վերականգնման ամբողջականության ու մետաղական ֆազի ձևավորման վրա։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է այրման ալիքի տարածման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունը՝ դրանք կապելով ռեակցիայի ջերմային հավասարակշռության, նյութափոխանակության և կառուցվածքագոյացման գործընթացների հետ։ Ուսումնասիրվում են ստացված մետաղական նյութերի ֆազային և միկրոկառուցվածքային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև փոշենման և համախմբված մետաղական արտադրանքի ձևավորման պայմանների միջև տարբերությունները։ Փոշենման նյութերի դեպքում կարևորվում են մասնիկների կառուցվածքը, չափային բնութագրերը և համասեռությունը, մինչդեռ ձուլածո նյութերի ուսումնասիրության ժամանակ ուշադրություն է դարձվում մետաղական ֆազի ամբողջականությանը, կառուցվածքային միատարրությանը և հնարավոր մնացորդային բաղադրիչների առկայությանը։ Ֆիզիկաքիմիական վերլուծության մեթոդների կիրառումը հնարավորություն է տալիս պարզել սկզբնական միացությունների փոխակերպման աստիճանը և ստացված արտադրանքի բաղադրությունը՝ կապ հաստատելով գործընթացի պայմանների ու վերջնական նյութի հատկությունների միջև։ Առանձին նշանակություն ունի տեխնոլոգիական և էներգետիկական տեսանկյունից գործընթացի գնահատումը, քանի որ ինքնատարածվող բարձր ջերմաստիճանային փոխակերպումները կարող են դիտարկվել որպես մետաղական նյութերի ստացման այլընտրանքային մոտեցումների գիտական հիմք։ Հետազոտությունը նպաստում է գունավոր մետաղների միացությունների վերականգնման մեխանիզմների, բարձր ջերմաստիճանային ռեակցիաների և մետաղական կառուցվածքի ձևավորման վերաբերյալ պատկերացումների խորացմանը։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրություն ներկայացնել մետալուրգիայի, նյութագիտության, անօրգանական քիմիայի և բարձր ջերմաստիճանային ինքնատարածվող սինթեզի ոլորտներում իրականացվող գիտական հետազոտությունների համար։

Литература

Աշխատությունը նվիրված է Լևոն Շանթի գեղարվեստական արձակի համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ ուշադրության կենտրոնում ունենալով նրա արձակ ստեղծագործությունների գաղափարական, գեղարվեստական և ոճական առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են հեղինակի արձակ մտածողության ձևավորման ու զարգացման հիմնական փուլերը, ստեղծագործությունների թեմատիկ բազմազանությունը, կերպարների կառուցման սկզբունքները և մարդկային ներաշխարհի պատկերման եղանակները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հոգեբանական վերլուծությանը, քանի որ հերոսների ներքին ապրումները, հակասությունները, բարոյական ընտրությունները և հոգեբանական փոփոխությունները կարևոր դեր են կատարում հեղինակի գեղարվեստական աշխարհի ձևավորման մեջ։ Ուսումնասիրության մեջ կարող են ընդգրկվել նաև սիրո, ընտանիքի, անհատի և հասարակության հարաբերության, բարոյական պատասխանատվության, մարդկային ձգտումների ու ներքին ազատության խնդիրները, որոնք արձակում ստանում են տարբեր գեղարվեստական դրսևորումներ։ Կարևորվում է նաև բնության, միջավայրի և ժամանակաշրջանի պատկերումը, քանի որ դրանք ոչ միայն լրացնում են պատմողական միջավայրը, այլև հաճախ կապված են կերպարների հոգեբանական վիճակների և ստեղծագործությունների գաղափարական ենթատեքստի հետ։ Աշխատությունը անդրադառնում է Շանթի լեզվական և ոճական առանձնահատկություններին՝ նրա պատկերավոր խոսքին, նկարագրական միջոցներին, երկխոսությունների կառուցմանը և պատմողական եղանակներին։ Արձակը ներկայացվում է հայ գրականության զարգացման ընդհանուր համատեքստում՝ ընդգծելով հեղինակի տեղն ու նշանակությունը հայ նոր գրականության մեջ և նրա ստեղծագործական ինքնատիպությունը։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել Շանթի ժառանգությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների, գրականագետների, ուսանողների և հայ գրականության ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների համար՝ հնարավորություն տալով առավել ամբողջական պատկերացում կազմելու նրա արձակի գեղարվեստական կառուցվածքի, թեմատիկ հենքի և հոգեբանական խորության մասին։

Другие предметы

Աշխատությունը նվիրված է արհեստական լուսավորության դերին ճարտարապետական միջավայրի կազմակերպման և քաղաքային տարածքների գեղագիտական ու գործառական ձևավորման գործընթացում՝ Երևանի կենտրոնի օրինակով։ Գրքում ուսումնասիրվում են լուսային նախագծման սկզբունքները, լուսավորության ազդեցությունը քաղաքային տարածքների ընկալման, տարածական կողմնորոշման և բնակիչների ու այցելուների վարքագծի վրա։ Հեղինակը վերլուծում է Երևանի կենտրոնական հատվածների լուսային լուծումները՝ դիտարկելով փողոցների, հրապարակների, հասարակական շենքերի և ճարտարապետական հուշարձանների գիշերային կերպարի ձևավորման առանձնահատկությունները։ Ուսումնասիրության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում լուսավորության գեղարվեստական, հոգեբանական և ֆունկցիոնալ ազդեցություններին, ինչպես նաև անվտանգության, հարմարավետության և քաղաքային ինքնության ձևավորման հետ կապված հարցերին։ Ներկայացվում են ժամանակակից լուսատեխնիկական մոտեցումներ, էներգաարդյունավետ լուծումներ և քաղաքային լուսային միջավայրի զարգացման հնարավոր ուղղություններ։ Աշխատությունը համատեղում է տեսական ուսումնասիրությունը և գործնական վերլուծությունը՝ առաջարկելով պատկերացում այն մասին, թե ինչպես կարող է արհեստական լուսավորությունը նպաստել քաղաքային տարածքների որակի բարելավմանը և ճարտարապետական արժեքների առավել արդյունավետ ներկայացմանը։ Գիրքը հետաքրքրություն է ներկայացնում ճարտարապետների, քաղաքաշինարարների, դիզայներների, լուսատեխնիկայի մասնագետների և քաղաքային միջավայրի զարգացման հարցերով զբաղվող հետազոտողների համար։

Другие предметы

Այս տեղեկատվական ցանկը ներկայացնում է «Նոր գրքեր․ Տեխնիկա» բաժնի շրջանակներում հավաքագրված հրատարակությունների համառոտ մատենագիտական ցուցակը, որը նպատակ ունի տեղեկացնել տեխնիկական ոլորտի նորագույն գրականության մասին և հեշտացնել ընթերցողների, հետազոտողների ու մասնագետների կողմնորոշումը ժամանակակից տեխնիկական գրքերի շուկայում և գրադարանային ֆոնդերում։ Ցանկում սովորաբար ընդգրկվում են տարբեր ենթաբաժինների հրատարակություններ՝ ինժեներական գիտություններ, մեքենաշինություն, էլեկտրոնիկա, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, էներգետիկա, շինարարություն և այլ կիրառական տեխնիկական ուղղություններ, որոնք արտացոլում են տվյալ ժամանակաշրջանում գիտատեխնիկական առաջընթացի հիմնական միտումները։ Նման ինֆորմացիոն ցուցակները ունեն ոչ միայն գրադարանային հաշվառման և տեղեկատվության տարածման գործառույթ, այլ նաև կարևոր դեր են խաղում գիտական հաղորդակցության մեջ՝ թույլ տալով մասնագետներին արագ ծանոթանալ նոր լույս տեսած մասնագիտական գրականությանը, գնահատել դրա արդիականությունը և կիրառելիությունը իրենց աշխատանքներում։