Багаванская надпись 639 г. и другие армянские ктиторские надписи VII века

Педагогика

Այս աշխատանքը նվիրված է օտարալեզու սովորողների համար հայոց լեզվի արագացված ուսուցման գործընթացի առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում այն մեթոդական և մանկավարժական խնդիրներն են, որոնք առաջանում են այն դեպքում, երբ հայերենը որպես մայրենի լեզու չկրող սովորողին անհրաժեշտ է համեմատաբար կարճ ժամանակահատվածում ձևավորել հայերենով հաղորդակցվելու, հասկանալու, կարդալու, գրելու և խոսելու անհրաժեշտ կարողություններ։ Աշխատության մեջ արագացված ուսուցումը դիտարկվում է ոչ միայն որպես ուսումնական նյութի ավելի արագ մատուցում, այլև որպես նպատակային և համակարգված գործընթաց, որը պահանջում է ուսուցման բովանդակության, մեթոդների, նյութերի և ժամանակի արդյունավետ կազմակերպում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում սովորողների նախնական լեզվական մակարդակի, տարիքային առանձնահատկությունների, կրթական փորձի, մայրենի լեզվի ազդեցության և հայերենի նկատմամբ ունեցած լեզվական կարիքների հաշվառմանը։ Ուսումնասիրվում է, թե ինչպես կարող են սովորողի արդեն ձևավորված լեզվական գիտելիքներն ազդել հայերենի յուրացման վրա և ինչ դժվարություններ կարող են առաջանալ հայերենի հնչյունական, բառապաշարային, քերականական և շարահյուսական համակարգերի յուրացման ընթացքում։ Կարևոր տեղ է հատկացվում հաղորդակցական մոտեցմանը, որի դեպքում լեզվական կանոնների մեխանիկական յուրացումից առավել կարևոր է սովորողի՝ իրական հաղորդակցական իրավիճակներում հայերեն օգտագործելու կարողության զարգացումը։ Այդ նպատակով կարող են կիրառվել երկխոսություններ, դերային խաղեր, իրավիճակային վարժություններ, լսողական և խոսքային առաջադրանքներ, տեսողական նյութեր և գործնական հաղորդակցական իրավիճակների մոդելավորում։ Աշխատության մեջ կարևոր է նաև բառապաշարի արագ և արդյունավետ ընդլայնման խնդիրը, քանի որ սահմանափակ ժամանակում լեզվի գործնական յուրացումը մեծապես կախված է առավել հաճախ գործածվող և հաղորդակցական առումով անհրաժեշտ բառերի ու արտահայտությունների ճիշտ ընտրությունից։ Ուսումնասիրվում են նաև քերականական նյութի մատուցման սկզբունքները՝ հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ արագացված դասընթացում հնարավոր չէ հավասար խորությամբ ներկայացնել լեզվի բոլոր կառուցվածքային առանձնահատկությունները։ Այդ պատճառով կարևոր է առաջնահերթություն տալ այն քերականական երևույթներին, որոնք առավել անհրաժեշտ են առօրյա և մասնագիտական հաղորդակցության համար։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև ուսուցման ինտենսիվացման միջոցներին, ժամանակակից տեղեկատվական և թվային տեխնոլոգիաների կիրառմանը, ինքնուրույն աշխատանքի կազմակերպմանը և ուսումնական արդյունքների շարունակական գնահատմանը։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև սխալների նկատմամբ մեթոդական ճիշտ մոտեցումը․ արագացված ուսուցման պայմաններում անհրաժեշտ է տարբերակել այն սխալները, որոնք խոչընդոտում են հաղորդակցությանը, և այնպիսի սխալները, որոնք կարող են աստիճանաբար շտկվել ուսուցման հետագա փուլերում։ Աշխատությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտել օտարալեզու սովորողների համար հայերենի արագացված ուսուցման առավել արդյունավետ կազմակերպման սկզբունքները և ձևավորել ուսուցման այնպիսի մոդելներ, որոնք համադրում են լեզվական գիտելիքի, հաղորդակցական կարողության և գործնական կիրառության զարգացումը։ Այն կարող է օգտակար լինել հայոց լեզու դասավանդող ուսուցիչների, դասախոսների, մեթոդիստների, լեզվաբանների, ուսումնական ծրագրեր մշակողների, ինչպես նաև օտարալեզու սովորողների հետ աշխատող կրթական հաստատությունների մասնագետների համար։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը կարևորում է սովորողի անհատական կարիքներին համապատասխանեցված, հաղորդակցական և ինտենսիվ ուսուցման կազմակերպումը՝ նպատակ ունենալով հնարավորինս արդյունավետ և կարճ ժամանակում ապահովել հայոց լեզվի գործնական յուրացումը։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է ըմբշամարտում գցումների տեխնիկայի ուսուցման մեթոդիկայի ուսումնասիրությանը՝ նպատակ ունենալով բացահայտել մարզիկների տեխնիկական պատրաստվածության արդյունավետ զարգացման և գցումների ճիշտ ու անվտանգ յուրացման առավել նպատակահարմար մոտեցումները։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են գցումների հիմնական տեխնիկական կառուցվածքը, դրանց կատարման փուլերը, մարզիկի մարմնի դիրքը, հավասարակշռության պահպանումը, բռնումների և շարժումների հաջորդականությունը, ինչպես նաև հակառակորդի ծանրության կենտրոնի վրա ազդեցության մեխանիզմները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման փուլային կազմակերպմանը՝ սկսած պարզ նախապատրաստական շարժումներից և ընդհանրացնող վարժություններից մինչև տեխնիկական գործողությունների ամբողջական կատարում տարբեր իրավիճակներում։ Աշխատության մեջ կարող են ուսումնասիրվել գցումների ուսուցման համար կիրառվող ընդհանուր և հատուկ ֆիզիկական վարժությունները, զուգընկերոջ հետ կատարվող վարժությունները, կրկնությունների կազմակերպումը, շարժումների տեսական ցուցադրումը և սխալների շտկման մեթոդները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում մարզիկների տարիքային, ֆիզիկական և տեխնիկական պատրաստվածության մակարդակի հաշվառմանը, քանի որ ուսուցման արդյունավետությունը մեծապես կախված է վարժությունների բարդության աստիճանի ճիշտ ընտրությունից և մարզումային ծանրաբեռնվածության համապատասխանեցումից։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում գցումների կատարման ժամանակ անվտանգության կանոններին, ճիշտ ընկնելու և ինքնապաշտպանության հմտությունների ձևավորմանը, ինչպես նաև մարզիկի վստահության և շարժումների վերահսկման զարգացմանը։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև տարբեր ուսուցման մեթոդների համեմատական արդյունավետությանը՝ պարզելու համար, թե ինչպիսի հաջորդականությամբ և պայմաններում են տեխնիկական հմտությունները առավել կայուն ձևավորվում։ Գործնական մոտեցումների կիրառումը հնարավորություն է տալիս մշակելու մարզումային վարժությունների համակարգ, որը նպաստում է շարժումների ճշգրտության, արագության, ուժի, ճկունության, կոորդինացիայի և տեխնիկական գործողությունների արդյունավետության բարձրացմանը։ Ստացված արդյունքները կարող են կիրառվել ըմբշամարտիկների տեխնիկական պատրաստության ծրագրերի կատարելագործման, մարզումների կառուցվածքի օպտիմալացման և մրցակցային պայմաններում գցումների արդյունավետ կիրառման համար։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել ըմբշամարտի մարզիչներին, մարզիկներին, ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի մասնագետներին, սպորտային մանկավարժներին, ուսանողներին և մարզական պատրաստության մեթոդիկայով զբաղվող հետազոտողներին։

Литература

Այս ժողովածուն իր բնույթով պատկանում է համաշխարհային գեղարվեստական գրականությանը և ավելի կոնկրետ՝ քսաներորդ դարի արձակի բազմաձև ուղղություններին, որտեղ համադրվում են էքզիստենցիալ, մոդեռնիստական, ալեգորիկ և մոգական ռեալիզմի տարրեր։ Յուրաքանչյուր հեղինակ ներկայացնում է իր յուրահատուկ աշխարհընկալումը՝ տարբեր մշակութային և գաղափարական հորիզոններից։ Քամյուի ստեղծագործություններում հաճախ շեշտվում է մարդու գոյության իմաստի հարցը և աբսուրդի գաղափարը, Վուլֆի մոտ՝ գիտակցության հոսքի տեխնիկան և ներաշխարհի նրբերանգները, Օրվելի մոտ՝ սոցիալական քննադատությունն ու տոտալիտար համակարգերի վերլուծությունը, Բախի մոտ՝ փիլիսոփայական-ալեգորիկ ինքնաճանաչման պատմությունները, իսկ Մարկեսի մոտ՝ իրականության և ֆանտաստիկայի սահմանների խառնուրդը՝ մոգական ռեալիզմի միջոցով։

Химия

Գիրքը նվիրված է BINOL-ի հիման վրա նոր ածանցյալների սինթեզին և դրանց ուսումնասիրմանը որպես քիրալային կատալիզատորներ կենսամիմետիկ ասիմետրիկ ռեակցիաներում։ Աշխատությունում ներկայացվում են նոր օրգանական միացությունների ստացման մեթոդները, դրանց կառուցվածքային առանձնահատկությունները և քիմիական հատկությունների հետազոտման արդյունքները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ածխածին–ածխածին կապերի ձևավորման ասիմետրիկ ռեակցիաներում այս միացությունների կիրառմանը, քանի որ նման գործընթացները կարևոր նշանակություն ունեն ժամանակակից օրգանական քիմիայի, դեղագործական միացությունների և կենսաբանական ակտիվ նյութերի ստացման ոլորտներում։ Հեղինակը վերլուծում է քիրալային կատալիզատորների ազդեցությունը ռեակցիաների ընտրողականության, արդյունավետության և ստացվող նյութերի տարածական կառուցվածքի ձևավորման վրա՝ ներկայացնելով կատալիտիկ համակարգերի զարգացման ժամանակակից մոտեցումներ։ Ուսումնասիրությունը ներառում է սինթեզի ռազմավարություններ, ֆիզիկաքիմիական բնութագրումներ և կատալիտիկ ակտիվության գնահատում՝ նպաստելով ասիմետրիկ սինթեզի մեխանիզմների ավելի խորքային ըմբռնմանը։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել օրգանական քիմիկոսների, քիմիական տեխնոլոգների, դեղագործական հետազոտողների, գիտաշխատողների, դասախոսների և ուսանողների համար, ովքեր հետաքրքրված են քիրալային կատալիզով, նոր նյութերի ստեղծմամբ և ժամանակակից սինթետիկ քիմիայի զարգացումներով։

История

Գիրքը նվիրված է Հայ Յեղափոխական Դաշնակցության գործունեության ուսումնասիրությանը Արևմտյան Հայաստանում 1895-1908 թվականների ընթացքում՝ ներկայացնելով այդ ժամանակաշրջանի քաղաքական, հասարակական և ազգային-ազատագրական շարժումների առանձնահատկությունները։ Աշխատության մեջ վերլուծվում են կուսակցության ձևավորման ու գործունեության հիմնական ուղղությունները, կազմակերպչական կառուցվածքը, գաղափարական նպատակները և նրա դերը արևմտահայության ազգային խնդիրների լուծման գործընթացներում։ Ուսումնասիրությունը անդրադառնում է Օսմանյան կայսրության պայմաններում հայ բնակչության ծանր կացությանը, ինքնապաշտպանական նախաձեռնություններին, քաղաքական պայքարի ձևերին և ազգային կազմակերպությունների գործունեության առանձնահատկություններին։ Ներկայացվում են կուսակցության հարաբերությունները տեղի հայ համայնքների, այլ ազգային ուժերի և ժամանակաշրջանի քաղաքական իրադարձությունների հետ։ Գիրքը կարևոր նյութ է պարունակում XIX դարավերջի և XX դարասկզբի հայ ազգային շարժումների, արևմտահայ հասարակական կյանքի և քաղաքական գործընթացների վերաբերյալ։ Այն արժեքավոր աղբյուր է պատմաբանների, հայագետների, քաղաքական պատմությամբ հետաքրքրվողների և ընթերցողների համար, ովքեր ցանկանում են խորությամբ ուսումնասիրել այդ ժամանակաշրջանի բարդ ու բազմաշերտ իրադարձությունները։

Другие предметы

Աշխատանքը ներկայացնում է հայ տպագրության պատմությանն առնչվող մատենագիտական նյութերի համակարգված հավաքածու՝ նպատակ ունենալով մեկտեղել, նկարագրել և դասակարգել տարբեր ժամանակաշրջաններում հրատարակված հայերեն և հայագիտությանը վերաբերող տպագիր աղբյուրները։ Այն կարևոր նշանակություն ունի հայկական տպագրական ժառանգության փաստագրման, մատենագիտական հաշվառման և գիտական շրջանառության ապահովման համար։ Նյութում կարող են ներառվել գրքերի, պարբերականների, ժողովածուների, տարեգրքերի և այլ տպագիր հրատարակությունների վերաբերյալ մատենագիտական տեղեկություններ՝ հնարավորություն տալով պարզելու դրանց վերնագրերը, հրատարակության տվյալները, ծավալը, լեզուն, տպագրության վայրը և ժամանակագրական պատկանելությունը։ Առանձնահատուկ արժեք ունի հրատարակությունների համակարգված դասակարգումը, որը հեշտացնում է անհրաժեշտ աղբյուրի որոնումը և հնարավորություն է տալիս հետևելու հայ տպագրության զարգացման ընթացքին տարբեր ժամանակաշրջաններում և տարբեր տպագրական կենտրոններում։ Աշխատանքը կարող է ընդգրկել ինչպես Հայաստանի տարածքում, այնպես էլ հայկական գաղթօջախներում և արտերկրի տարբեր քաղաքներում իրականացված տպագրական գործունեության վերաբերյալ տվյալներ՝ արտացոլելով հայկական գրատպության աշխարհագրական տարածվածությունն ու մշակութային նշանակությունը։ Մատենագիտական ցանկի միջոցով հնարավոր է ուսումնասիրել հայ գրքի պատմությունը, տպագրական կենտրոնների ձևավորումը, հրատարակչական գործունեության զարգացումը և հայերեն տպագիր ժառանգության բազմազանությունը։ Այն արժեքավոր աղբյուր է գրադարանագետների, մատենագետների, պատմաբանների, բանասերների և հայագիտությամբ զբաղվող հետազոտողների համար՝ հատկապես գրականության որոնման, մատենագիտական հղումների ճշգրտման և հետազոտական աշխատանքների աղբյուրագիտական ապահովման տեսանկյունից։ Աշխատանքի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այն ոչ միայն տեղեկատու նշանակություն ունի, այլև նպաստում է հայկական տպագրական ժառանգության պահպանմանը, ամբողջականացմանը և գիտականորեն համակարգված ներկայացմանը։ Նման մատենագիտական աշխատությունները հնարավորություն են տալիս ձևավորելու հայ տպագրության վերաբերյալ համապարփակ տեղեկատվական բազա և հետագա ուսումնասիրությունների համար ապահովելու վստահելի ու կառուցակարգված աղբյուրագիտական հիմք։