ՀՀ պարենային ապրանքների մանրածախ և մեծածախ առևտրի զարգացման հիմնախնդիրները և լուծման ուղիները

Медицина

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանում վաղ մանկության շրջանում երեխաների առողջական վիճակի որոշ կարևոր ցուցանիշների ուսումնասիրությանը, դրանց փոփոխությունների գնահատմանը և բարելավման հնարավոր ուղիների բացահայտմանը 1990–2005 թվականների ընթացքում։ Ուսումնասիրության շրջանակում դիտարկվում են վաղ մանկական տարիքի երեխաների առողջության վրա ազդող հիմնական գործոնները, առողջական վիճակի բնութագրող ցուցանիշների դինամիկան, դրանց տարածվածության առանձնահատկությունները և ժամանակային փոփոխությունները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն պայմաններին, որոնք կարող են ազդեցություն ունենալ երեխաների ֆիզիկական զարգացման, հիվանդացության, աճի և ընդհանուր առողջական վիճակի վրա, ինչպես նաև ընտանիքի սոցիալ-տնտեսական պայմանների, սնուցման, բժշկական օգնության հասանելիության և կանխարգելիչ միջոցառումների նշանակությանը։ Աշխատության մեջ տվյալների վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս գնահատել ուսումնասիրվող ժամանակահատվածում մանկական առողջապահության ոլորտում առկա խնդիրները, բացահայտել առողջական ցուցանիշների բարելավմանը կամ վատթարացմանը նպաստող գործոնները և առանձնացնել առավել խոցելի ուղղությունները։ Առանձին կարևորություն է տրվում առողջապահական ծառայությունների կազմակերպմանը, վաղ հայտնաբերման և կանխարգելման մեխանիզմներին, ծնողների առողջապահական իրազեկվածությանը և երեխաների առողջության պահպանմանն ուղղված համալիր միջոցառումներին։ Ուսումնասիրությունը կարող է արժեքավոր լինել մանկաբույժների, հանրային առողջապահության մասնագետների, առողջապահության կազմակերպիչների, բժշկական հետազոտողների, ուսանողների և մանկական առողջության հիմնահարցերով հետաքրքրվող այլ մասնագետների համար՝ որպես Հայաստանում վաղ մանկության առողջական վիճակի պատմական գնահատման և դրա բարելավման ռազմավարությունների ուսումնասիրման աղբյուր։

Химия

Այս աշխատությունը վերաբերում է α,β,γ-ամինոկետոնների և դրանց ածանցյալների սինթեզի մեթոդների մշակմանը և ստացված միացությունների որոշ կենսաբանական հատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով օրգանական քիմիայի, բժշկական քիմիայի և կենսաքիմիայի փոխկապակցված կիրառական ուղղությունները։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է մշակել արդյունավետ սինթետիկ ուղիներ նշված ամինոկետոնային համակարգերի ստացման համար, ուսումնասիրել դրանց կառուցվածքային առանձնահատկությունները և գնահատել կենսաբանական ակտիվությունը տարբեր փորձարարական մոդելներում։ Ուսումնասիրվում են օրգանական սինթեզի հիմնական փուլերը՝ նախնական ելանյութերի ընտրություն, ռեակցիոն պայմանների օպտիմալացում, միջանկյալ միացությունների ձևավորում և վերջնական արտադրանքի մաքրում ու նույնականացում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում α,β,γ-ամինոկետոնների կառուցվածք-ակտիվություն կապին՝ վերլուծելով, թե ինչպես են մոլեկուլային կառուցվածքի փոփոխությունները ազդում հակամանրէային, հակաբորբոքային կամ այլ կենսաբանական ազդեցությունների վրա։ Աշխատությունը նաև ներառում է ստացված միացությունների փորձարարական ուսումնասիրություն՝ միկրոօրգանիզմների նկատմամբ ակտիվության գնահատում, ինչպես նաև հնարավոր թունաբանական և ֆարմակոլոգիական հատկությունների նախնական վերլուծություն։ Միաժամանակ դիտարկվում են սինթեզի արդյունավետության բարձրացման և նոր ածանցյալների ստացման հեռանկարները, որոնք կարող են կիրառվել դեղագործական նոր նյութերի ստեղծման գործընթացում։ Այսպիսով, ուսումնասիրությունը կարևոր ներդրում է օրգանական և բժշկական քիմիայի ոլորտներում՝ նպաստելով կենսաբանական ակտիվ միացությունների նոր դասերի զարգացմանը։

Биология

Կենսաքիմիական և ֆիզիոլոգիական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է առնետների տարբեր օրգաններում NO-սինթազի և արգինազի իզոֆերմենտների փոխհարաբերությունների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում լյարդում, ուղեղում և երիկամներում համապատասխան ֆերմենտային համակարգերի ակտիվության առանձնահատկությունները և դրանց մասնակցությունը արգինինի նյութափոխանակության գործընթացներին։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում NO-սինթազի և արգինազի տարբեր իզոֆերմենտների փոխազդեցությանը, ընդհանուր սուբստրատի օգտագործման առանձնահատկություններին և դրանց միջև հնարավոր նյութափոխանակային փոխկապակցվածությանը։ Վերլուծվում են տարբեր հյուսվածքներում ֆերմենտային ակտիվության փոփոխությունները, օրգանային առանձնահատկությունները և համապատասխան կենսաքիմիական գործընթացների կարգավորման մեխանիզմները։ Քննարկվում են նաև ազոտի օքսիդի առաջացման և արգինինի փոխանակության ուղիների հարաբերակցության ուսումնասիրման փորձարարական մոտեցումները։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս խորացնելու պատկերացումները տարբեր օրգաններում այդ ֆերմենտային համակարգերի ֆիզիոլոգիական նշանակության և փոխադարձ կարգավորման վերաբերյալ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել կենսաքիմիայի, մոլեկուլային կենսաբանության, ֆիզիոլոգիայի և փորձարարական կենսաբժշկության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Экономика

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում բիզնես ինկուբատորների դերի և նշանակության ուսումնասիրությանը՝ փոքր և միջին ձեռնարկատիրության զարգացմանն ուղղված պետական ու մասնավոր աջակցության համակարգի համատեքստում։ Աշխատությունում վերլուծվում են բիզնես ինկուբատորների գործունեության սկզբունքները, միջազգային փորձը, դրանց կողմից մատուցվող խորհրդատվական, կրթական, ֆինանսական և կազմակերպչական ծառայությունները, ինչպես նաև նորաստեղծ և զարգացող ձեռնարկությունների մրցունակության բարձրացման գործում դրանց ազդեցությունը։ Հեղինակը գնահատում է Հայաստանի ձեռնարկատիրական միջավայրի առանձնահատկությունները, գործող աջակցության ծրագրերի արդյունավետությունը, առկա խնդիրներն ու զարգացման հեռանկարները՝ առաջարկելով փոքր և միջին բիզնեսի խթանման, նորարարության զարգացման և ձեռնարկատիրական ենթակառուցվածքների կատարելագործմանն ուղղված գործնական առաջարկություններ։ Հրատարակությունը հետաքրքրություն է ներկայացնում տնտեսագիտության, բիզնեսի կառավարման, պետական կառավարման, ձեռնարկատիրության զարգացման և տնտեսական քաղաքականության ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների, ուսանողների և որոշում կայացնողների համար։

Математика

Գիրքը նվիրված է կրկնակի քվանտային կետերի և օղակների էլեկտրոնային ու օպտիկական հատկությունների տեսական ուսումնասիրությանը՝ արտաքին գործոնների ազդեցության պայմաններում։ Աշխատությունում ուսումնասիրվում են նանոկառուցվածքների քվանտային առանձնահատկությունները, էլեկտրոնային վիճակների ձևավորման մեխանիզմները, էներգետիկ սպեկտրների փոփոխությունները և օպտիկական անցումների բնութագրերը։ Վերլուծվում է արտաքին էլեկտրական և մագնիսական դաշտերի, երկրաչափական պարամետրերի, նյութական հատկությունների և այլ ֆիզիկական ազդեցությունների դերը քվանտային համակարգերի վարքագծի վրա։ Քննարկվում են տեսական մոդելներ, մաթեմատիկական մեթոդներ և հաշվարկային մոտեցումներ, որոնք կիրառվում են նանոէլեկտրոնիկայի և քվանտային տեխնոլոգիաների ուսումնասիրման համար։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի կիսահաղորդչային նանոկառուցվածքների ֆիզիկայի, քվանտային տեղեկատվական համակարգերի և նոր սերնդի օպտոէլեկտրոնային սարքերի զարգացման տեսանկյունից։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկոսների, նանոտեխնոլոգիայի և նյութագիտության մասնագետների, գիտաշխատողների, ասպիրանտների, ինչպես նաև ֆիզիկայի և կիրառական տեխնոլոգիաների ոլորտներում սովորող ուսանողների համար։

Педагогика

Այս գիտական ուսումնասիրությունը նվիրված է ժամանակակից դպրոցում նորարական գործընթացների կառավարման համակարգի ձևավորման, կազմակերպման և արդյունավետության հիմնախնդիրներին։ Աշխատության կենտրոնում կրթական նորարարությունների ներդրման այնպիսի համակարգի ուսումնասիրությունն է, որը հնարավորություն է տալիս դպրոցին արձագանքել հասարակական և տեխնոլոգիական փոփոխություններին, բարելավել կրթության որակը և ստեղծել սովորողների ու ուսուցիչների զարգացման համար նպաստավոր միջավայր։ Նորարարական գործընթացները դպրոցում կարող են ընդգրկել ուսուցման նոր մեթոդների և տեխնոլոգիաների կիրառումը, կրթական ծրագրերի կատարելագործումը, գնահատման նոր մոտեցումները, թվային գործիքների ներդրումը, կառավարման ձևերի փոփոխությունը, ներառական և համագործակցային կրթության զարգացումը, ինչպես նաև դպրոցական համայնքի ներսում նոր մշակույթի ձևավորումը։ Ուսումնասիրության կարևոր խնդիրներից է «նորարարություն» հասկացության դիտարկումը ոչ միայն որպես առանձին նոր մեթոդի կամ տեխնիկական միջոցի ներդրում, այլ որպես ամբողջական փոփոխությունների գործընթաց, որը պետք է ներառի դպրոցի կառավարման, մանկավարժական գործունեության և կազմակերպական մշակույթի տարբեր բաղադրիչները։ Նման մոտեցման դեպքում նորարարության հաջողությունը կախված է ոչ միայն նոր գաղափարի որակից, այլև այն իրականացնելու դպրոցի պատրաստվածությունից, կառավարման արդյունավետությունից և փոփոխություններին մասնակիցների վերաբերմունքից։ Դպրոցի ղեկավարությունը նորարական գործընթացների կառավարման համակարգում իրականացնում է առանցքային դեր։ Ղեկավարը պետք է կարողանա ձևավորել զարգացման տեսլական, սահմանել առաջնահերթություններ, կազմակերպել նորարարական նախաձեռնությունների պլանավորումը և ապահովել դրանց իրականացման համար անհրաժեշտ պայմանները։ Միաժամանակ կարևոր է, որ որոշումների կայացումը հնարավորինս չսահմանափակվի միայն վարչական մակարդակով․ արդյունավետ նորարարական միջավայրի ձևավորման համար անհրաժեշտ է ներգրավել ուսուցիչներին, սովորողներին, ծնողներին և դպրոցի մյուս շահակիցներին։ Ուսուցիչների ներգրավվածությունը հատկապես կարևոր է, քանի որ կրթական նորարարությունների անմիջական իրականացնողները հիմնականում հենց նրանք են։ Նոր մեթոդի կամ տեխնոլոգիայի ներդրումը չի կարող արդյունավետ լինել, եթե ուսուցիչը չունի դրա կիրառման համար անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ և մասնագիտական մոտիվացիա։ Հետևաբար կառավարման համակարգը պետք է ներառի մասնագիտական վերապատրաստում, փորձի փոխանակում, մեթոդական աջակցություն, խորհրդատվություն և գործընկերային համագործակցություն։ Ուսուցիչների համար կարևոր է նաև հնարավորություն ունենալ փորձարկելու նոր մոտեցումները, վերլուծելու դրանց արդյունքները և անհրաժեշտության դեպքում վերանայելու կիրառվող մեթոդները։ Աշխատության կարևոր բաղադրիչներից է նորարարական գործընթացների փուլային կազմակերպումը։ Նորարարության կառավարումը կարող է սկսվել առկա իրավիճակի ուսումնասիրությունից և խնդրի բացահայտումից, որից հետո սահմանվում են նպատակները, ընտրվում համապատասխան նորարարական լուծումները, մշակվում գործողությունների ծրագիր, իրականացվում փորձարկում և գնահատվում արդյունքները։ Արդյունքների վերլուծությունից հետո հաջողված լուծումները կարող են ընդլայնվել և տարածվել դպրոցի այլ դասարաններում, առարկաներում կամ գործունեության ոլորտներում։ Այս մոտեցումը թույլ է տալիս խուսափել չպատրաստված կամ պատահական փոփոխություններից և նորարարությունը դարձնել շարունակական կառավարվող գործընթաց։ Նորարարական գործընթացների արդյունավետ կառավարման համար մեծ նշանակություն ունի նաև դպրոցի կազմակերպական մշակույթը։ Եթե դպրոցում գերակշռում են պահպանողականությունը, փոփոխությունների նկատմամբ անվստահությունը և սխալվելու վախը, նորարարական նախաձեռնությունների իրականացումը կարող է դժվարանալ։ Ընդհակառակը, համագործակցության, մասնագիտական երկխոսության, ստեղծագործականության և փորձարկման հնարավորությունների վրա հիմնված մշակույթը նպաստում է նոր գաղափարների առաջացմանն ու տարածմանը։ Այս համատեքստում սխալը պետք է դիտարկվի ոչ միայն որպես բացասական արդյունք, այլև որպես փորձառությունից սովորելու և նոր լուծումներ կատարելագործելու հնարավորություն։ Ժամանակակից դպրոցի նորարարական կառավարման համակարգում առանձնահատուկ նշանակություն ունի տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառումը։ Թվային հարթակները կարող են նպաստել ուսուցման կազմակերպմանը, ուսուցիչների միջև համագործակցությանը, տեղեկատվության փոխանակմանը, սովորողների առաջընթացի վերահսկմանը և կրթական ռեսուրսների հասանելիության ընդլայնմանը։ Սակայն տեխնոլոգիայի առկայությունն ինքնին դեռևս նորարարական կրթության երաշխիք չէ․ անհրաժեշտ է, որ դրա կիրառումը կապված լինի հստակ մանկավարժական նպատակի և սովորողի կրթական կարիքների հետ։ Ուսումնասիրության մեկ այլ կարևոր ուղղություն է նորարարությունների արդյունավետության գնահատումը։ Կառավարման համակարգը պետք է նախատեսի ոչ միայն նոր գաղափարի ներդրում, այլև դրա արդյունքների չափում։ Կարևոր է գնահատել սովորողների առաջադիմության փոփոխությունները, ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման մակարդակը, նոր մեթոդների կիրառման կայունությունը, դպրոցի կազմակերպական արդյունավետությունը և կրթական գործընթացի մասնակիցների վերաբերմունքը։ Այդպիսի գնահատումը հնարավորություն է տալիս պարզել՝ արդյոք տվյալ նորարարությունն իսկապես լուծում է առաջադրված խնդիրը, թե պարզապես փոխում է գործընթացի արտաքին ձևը։ Նորարարական կառավարման համակարգի արդյունավետությունը մեծապես կախված է նաև դպրոցի արտաքին միջավայրի հետ համագործակցությունից։ Դպրոցը կարող է համագործակցել բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, կրթական կազմակերպությունների, մասնագիտական համայնքների և այլ կառույցների հետ՝ ստանալով նոր գիտելիք, փորձ և մեթոդական աջակցություն։ Նման կապերը նպաստում են հաջողված փորձի տարածմանը և դպրոցում նորարարական ներուժի ձևավորմանը։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ժամանակակից դպրոցը դիտարկում է որպես զարգացող կազմակերպություն, որը պետք է կարողանա ոչ միայն արձագանքել արտաքին փոփոխություններին, այլև ինքնուրույն նախաձեռնել և կառավարել զարգացման գործընթացները։ Նորարարությունը այս մոտեցմամբ մեկանգամյա միջոցառում չէ, այլ շարունակական գործընթաց, որը պահանջում է նպատակային պլանավորում, արդյունավետ ղեկավարում, մասնակիցների ներգրավվածություն, մասնագիտական աջակցություն, ռեսուրսների ճիշտ օգտագործում և արդյունքների մշտական գնահատում։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել հանրակրթական դպրոցների տնօրեններին և փոխտնօրեններին, ուսուցիչներին, կրթության կառավարման մասնագետներին, մեթոդիստներին, մանկավարժական բուհերի ուսանողներին և կրթական նորարարությունների ու դպրոցական կառավարման հիմնախնդիրներով զբաղվող հետազոտողներին։