Նոր գրականություն կուլտուրայի և արվեստի վերաբերյալ Հայկական ՍՍՀ-ում : Մատենագիտական ցանկ

Другие предметы

Այս տեղեկատվական ցանկը ներկայացնում է «Նոր գրքեր․ Տեխնիկա» բաժնի շրջանակներում հավաքագրված հրատարակությունների համառոտ մատենագիտական ցուցակը, որը նպատակ ունի տեղեկացնել տեխնիկական ոլորտի նորագույն գրականության մասին և հեշտացնել ընթերցողների, հետազոտողների ու մասնագետների կողմնորոշումը ժամանակակից տեխնիկական գրքերի շուկայում և գրադարանային ֆոնդերում։ Ցանկում սովորաբար ընդգրկվում են տարբեր ենթաբաժինների հրատարակություններ՝ ինժեներական գիտություններ, մեքենաշինություն, էլեկտրոնիկա, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ, էներգետիկա, շինարարություն և այլ կիրառական տեխնիկական ուղղություններ, որոնք արտացոլում են տվյալ ժամանակաշրջանում գիտատեխնիկական առաջընթացի հիմնական միտումները։ Նման ինֆորմացիոն ցուցակները ունեն ոչ միայն գրադարանային հաշվառման և տեղեկատվության տարածման գործառույթ, այլ նաև կարևոր դեր են խաղում գիտական հաղորդակցության մեջ՝ թույլ տալով մասնագետներին արագ ծանոթանալ նոր լույս տեսած մասնագիտական գրականությանը, գնահատել դրա արդիականությունը և կիրառելիությունը իրենց աշխատանքներում։

Литература

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է արդարադատության և արդար կառավարման գաղափարների արտացոլմանը միջնադարյան պարսկալեզու գրականության մեջ՝ դիտարկելով այն որպես քաղաքական-փիլիսոփայական մտածողության կարևոր բաղադրիչ։ Աշխատության մեջ վերլուծվում են այն գրական և դիդակտիկ տեքստերը, որտեղ ձևավորվում են իդեալական կառավարման մոդելներ՝ հիմնված արդարության, հավասարակշռության և իշխողի բարոյական պատասխանատվության սկզբունքների վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն հեղինակներին և ստեղծագործություններին, որոնցում պետության կայունությունը կապվում է արդար դատաստանի իրականացման, հարկային համակարգի արդարության և հասարակական շերտերի ներդաշնակության հետ։ Դիտարկվում է նաև «արդար թագավորի» կերպարի զարգացումը որպես քաղաքական լեգիտիմության հիմնարար գաղափար, ինչպես նաև այդ մոտիվի փոխկապակցվածությունը իսլամական քաղաքական մտքի և նախաիսլամական պարսկական պետական ավանդույթների հետ։ Աշխատությունը ցույց է տալիս, որ միջնադարյան պարսկալեզու գրականության մեջ արդարադատության գաղափարը հանդես է գալիս ոչ միայն որպես բարոյական կատեգորիա, այլ նաև որպես պետական կառավարման արդյունավետության և հասարակական կարգի պահպանման հիմնական սկզբունք։

Биология

Կենսաբժշկական և նյարդաքիմիական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է ամֆետամինով մակածված երկբևեռ խանգարման փորձարարական մոդելում LBC1 պրոբիոտիկների համալիրի ազդեցության ուսումնասիրությանը՝ առնետների ուղեղում L-արգինինի նյութափոխանակության փոփոխությունների տեսանկյունից։ Քննության են առնվում երկբևեռ խանգարման նյարդակենսաբանական առանձնահատկությունները, դրա ուսումնասիրման փորձարարական մոդելները և նյարդային համակարգի կենսաքիմիական գործընթացների հնարավոր խանգարումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում L-արգինինի նյութափոխանակության ուղիներին, ազոտի օքսիդի առաջացման գործընթացներին, արգինազային համակարգի գործունեությանը և դրանց նշանակությանը նյարդային բջիջների ֆունկցիոնալ վիճակի կարգավորման համար։ Վերլուծվում են պրոբիոտիկների հնարավոր ազդեցությունները աղիք-ուղեղ փոխազդեցության, նյարդաբորբոքային գործընթացների, օքսիդատիվ սթրեսի և նյարդաքիմիական հավասարակշռության վրա։ Քննարկվում են նաև ամֆետամինով մակածված վարքային ու կենսաքիմիական փոփոխությունների գնահատման, փորձարարական խմբերի համեմատության և ուղեղային հյուսվածքներում նյութափոխանակային ցուցանիշների որոշման մեթոդաբանական հարցերը։ Ուսումնասիրության շրջանակներում դիտարկվում են LBC1 պրոբիոտիկների համալիրի հնարավոր նյարդապաշտպան ազդեցությունները, L-արգինինի փոխանակության կարգավորման մեխանիզմները և դրանց կապը փորձարարական մոդելում դիտարկվող փոփոխությունների հետ։ Անդրադարձ է կատարվում ստացված տվյալների հնարավոր նշանակությանը հոգեկան խանգարումների կենսաքիմիական մեխանիզմների բացահայտման և հետագա նախակլինիկական հետազոտությունների զարգացման համար։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել նյարդաքիմիայի, կենսաքիմիայի, փորձարարական նյարդագիտության, հոգեֆարմակոլոգիայի և մանրէակենսաբանական հետազոտությունների ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Технология

Աշխատությունը նվիրված է օպտիկական սահմանափակիչների և անջատիչների թվային մոդելավորմանը՝ հիմնված ոչ գծային շերտավոր միկրոկառուցվածքների վրա։ Հեղինակը ուսումնասիրում է լույսի տարածման ոչ գծային դինամիկան բազմաշերտ միջավայրերում՝ ընդգծելով ինտենսիվությունից կախված բեկման ցուցիչի փոփոխությունների ազդեցությունը օպտիկական ազդանշանների կառավարման վրա։ Գրքում ներկայացվում են մաթեմատիկական մոդելավորման մոտեցումներ, որոնք թույլ են տալիս նկարագրել լազերային ճառագայթների փոխազդեցությունը շերտավոր միկրոկառուցվածքների հետ, ինչպես նաև գնահատել օպտիկական հոսքերի սահմանափակման և անջատման արդյունավետությունը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ոչ գծային Շրեդինգերի հավասարման, Ֆինիտ տարբերությունների և Ֆինիտ տարրերի մեթոդների կիրառմանը թվային սիմուլյացիաների իրականացման համար։ Հեղինակը վերլուծում է նաև կառուցվածքային պարամետրերի՝ շերտերի հաստության, բեկման ինդեքսների և ոչ գծայինության գործակիցների ազդեցությունը օպտիկական սարքերի աշխատանքի վրա։ Աշխատությունը կարևոր ներդրում է ժամանակակից ֆոտոնիկայի և ինտեգրալ օպտիկայի զարգացման մեջ՝ նպաստելով բարձր արագության օպտիկական կոմուտատորների և սահմանափակիչների նախագծման արդյունավետ մեթոդների մշակմանը։

Другие предметы

Այս գիրքը ներկայացնում է միջազգային հարաբերությունների հիմնական տեսությունները և վերլուծության մակարդակները՝ բացատրելով համաշխարհային քաղաքականության ուսումնասիրության տեսական հիմքերը։ Գրքում քննարկվում են ռեալիզմի, լիբերալիզմի, կոնստրուկտիվիզմի և այլ տեսական ուղղությունների հիմնական գաղափարները, ինչպես նաև դրանց կիրառությունը միջազգային գործընթացների մեկնաբանման մեջ։ Հեղինակը առանձնացնում է վերլուծության երեք հիմնական մակարդակները՝ անհատական, պետական և համակարգային՝ ցույց տալով, թե ինչպես են տարբեր գործոններ ազդում արտաքին քաղաքականության ձևավորման վրա։ Նյութում վերլուծվում են նաև միջազգային համակարգի կառուցվածքը, ուժերի հավասարակշռությունը, համագործակցության և հակամարտության մեխանիզմները։ Գիրքը համադրում է տեսական մոտեցումները և կիրառական օրինակները՝ ընթերցողին հնարավորություն տալով հասկանալ միջազգային հարաբերությունների բարդ համակարգը։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է սովորողների ֆիզիկական դաստիարակության կազմակերպման տեսական, մանկավարժական և մեթոդական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը՝ այն դիտարկելով առողջ ապրելակերպի ձևավորման կարևոր բաղադրիչներից մեկը։ Հետազոտության շրջանակում ֆիզիկական դաստիարակությունը ներկայացվում է ոչ միայն որպես շարժողական կարողությունների զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության բարձրացման միջոց, այլև որպես կրթական գործընթաց, որի միջոցով հնարավոր է ձևավորել առողջության նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունք, կանոնավոր ֆիզիկական ակտիվության սովորություններ և սեփական ֆիզիկական բարեկեցության պահպանման պատասխանատու մոտեցում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում սովորողների տարիքային և անհատական առանձնահատկությունների հաշվառմանը, ֆիզիկական ակտիվության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը և ուսումնական գործընթացում համապատասխան մանկավարժական պայմանների ստեղծմանը։ Քննվում են ֆիզիկական դաստիարակության դասերի բովանդակության, կազմակերպման ձևերի և կիրառվող մեթոդների կատարելագործման հնարավորությունները՝ հաշվի առնելով սովորողների տարբեր ֆիզիկական հնարավորություններն ու պատրաստվածության մակարդակները։ Կարևորվում է շարժողական ակտիվության, օրվա ռեժիմի, հանգստի, անձնական հիգիենայի և առողջության պահպանման վերաբերյալ գիտելիքների փոխկապակցված ձևավորումը։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է սովորողների մոտ ֆիզիկական վարժություններով ինքնուրույն և պարբերաբար զբաղվելու ներքին մոտիվացիայի զարգացումը, քանի որ առողջ ապրելակերպի կայուն սովորությունները չեն սահմանափակվում միայն ուսումնական հաստատությունում կազմակերպվող պարապմունքներով։ Դիտարկվում են նաև ժամանակակից կենսակերպի պայմաններում շարժողական ակտիվության նվազման հետ կապված մանկավարժական մարտահրավերները և դրանց հաղթահարման հնարավորությունները կրթական աշխատանքի միջոցով։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում ուսուցչի դերին՝ որպես սովորողների ֆիզիկական զարգացման կազմակերպողի, առողջության վերաբերյալ գիտելիքների փոխանցողի և դրական վարքային սովորությունների ձևավորմանն աջակցող մասնագետի։ Կարևորվում է նաև ընտանիքի և կրթական հաստատության համագործակցությունը, քանի որ սովորողի առօրյա վարքագիծը և ֆիզիկական ակտիվության նկատմամբ վերաբերմունքը ձևավորվում են ինչպես դպրոցական, այնպես էլ ընտանեկան միջավայրում։ Քննվում են ֆիզիկական դաստիարակության արդյունավետության գնահատման մոտեցումները՝ ուշադրություն դարձնելով ոչ միայն ֆիզիկական պատրաստվածության արդյունքներին, այլև սովորողների գիտելիքներին, վերաբերմունքին, մասնակցության կայունությանը և առողջ ապրելակերպի վերաբերյալ ձևավորված սովորություններին։ Նման համալիր մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ֆիզիկական դաստիարակությունը դիտարկել որպես սովորողի ընդհանուր զարգացման, ինքնակարգավորման, սոցիալական ակտիվության և առողջության պահպանման մշակույթի ձևավորման կարևոր միջոց։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրություն ներկայացնել մանկավարժության, ֆիզիկական դաստիարակության տեսության և մեթոդիկայի, առողջապահական կրթության և կրթության կազմակերպման ոլորտներում աշխատող մասնագետների, մանկավարժների ու հետազոտողների համար։