Նոր գրքեր: Գյուղատնտեսություն: Ինֆորմացիոն ցանկ (1973, №4)

Литература

Գիրքը ընդգրկում է Սերգեյ Եսենինի բանաստեղծական փորձարկումները, ոգևորությունն ու զգացմունքային ինտենսիվությունը, ինչպես նաև ռուս գյուղական կյանքի ու ազգային բնության պատկերները։ Այս շրջանի ստեղծագործություններն առանձնանում են պարզ լեզվով, լիրիկական տրամադրություններով և հակիրճ խորհրդանշականությամբ։ Հիմնական թեմաները․ Ներկայացվող գյուղական կյանքի պատկերներ Հոգևորություն և մարդու ներքին զգացմունքներ Հավաքական հիշողություն և ազգային բնության անդրադարձ Ընդհանուր մարդկային ապրումները և երիտասարդության ոգին Սիմվոլիկ և լիրիկական մոտեցումներ Գրքի առանձնահատկությունները․ Ներկայացնում է հեղինակի ստեղծագործական նախնական փուլը Միավորում է լիրիկական և խորհրդանշական մոտեցումներ Ընթերցողին տալիս է պատկերացում Սերգեյ Եսենինի ոճի և հայացքների զարգացման մասին Հարմար է բանաստեղծության և ռուս գրականության սիրահարների համար

История

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի պատմական զարգացումներին Լանկ-Թամուրի և թուրքմեն ցեղերի արշավանքների շրջանում (1386–1500)՝ ընդգրկելով քաղաքական, ռազմական և սոցիալ-տնտեսական փոփոխությունները ուշ միջնադարում։ Գրքում ներկայացվում են Թամերլանի արշավանքների ընթացքը, դրանց ավերիչ հետևանքները հայկական բնակավայրերի, քաղաքների և տնտեսական համակարգի վրա, ինչպես նաև տարածաշրջանում իշխանության փոփոխվող կառուցվածքը՝ թուրքմենական ցեղային միությունների՝ Կարա-Կոյունլուի և Աք-Կոյունլուի ազդեցությամբ։ Հեղինակը վերլուծում է հայկական իշխանությունների և բնակչության գոյատևման ռազմավարությունները, տեղական իշխանական կառույցների վերաձևավորումը, ինչպես նաև եկեղեցու և մշակութային կենտրոնների դերը ազգային ինքնության պահպանման գործում։ Աշխատության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ռազմական գործողությունների աշխարհագրությանը, բնակչության տեղաշարժերին և տնտեսական անկման ու վերակազմավորման գործընթացներին։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է պատմաբանների, միջնադարյան պատմության մասնագետների և տարածաշրջանային հետազոտողների համար՝ նպաստելով ուշ միջնադարյան Հայաստանի պատմության համապարփակ և խորքային ըմբռնմանը։

Экономика

Ուսումնասիրությունը նվիրված է կորպորատիվ կառավարման համակարգերի կատարելագործման ժամանակակից ուղղություններին՝ Հայաստանի Հանրապետության տնտեսության և գործարար միջավայրի առանձնահատկությունների համատեքստում։ Աշխատության հիմնական նպատակն է բացահայտել կորպորատիվ կառավարման արդյունավետության բարձրացման հնարավորությունները, ուսումնասիրել գործող կառավարման կառուցակարգերի հիմնախնդիրները և ներկայացնել դրանց զարգացման ու բարելավման արդիական մոտեցումներ։ Հեղինակը ուշադրություն է դարձնում կորպորատիվ կառավարման հիմնական բաղադրիչներին՝ ընկերության կառավարման մարմինների փոխհարաբերություններին, բաժնետերերի իրավունքների պաշտպանությանը, կառավարման թափանցիկությանը, հաշվետվողականությանը, որոշումների ընդունման արդյունավետությանը և շահագրգիռ կողմերի հետ փոխգործակցությանը։ ՀՀ նյութերի հիման վրա կատարված վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս գնահատելու Հայաստանի կորպորատիվ հատվածում առկա կառավարման մեխանիզմների արդյունավետությունը և բացահայտելու այն գործոնները, որոնք կարող են խոչընդոտել դրանց լիարժեք զարգացմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է նաև միջազգային փորձի և ժամանակակից կառավարման սկզբունքների համադրումը Հայաստանի պայմանների հետ, ինչը թույլ է տալիս ձևակերպել տեղական տնտեսության առանձնահատկություններին համապատասխան կիրառելի մոտեցումներ։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տնտեսագետների, կառավարման մասնագետների, ձեռնարկությունների ղեկավարների, կորպորատիվ կառավարման ոլորտի հետազոտողների, ինչպես նաև բուհերի ուսանողների և դասախոսների համար։ Այն հատկապես արժեքավոր է Հայաստանի գործարար միջավայրում կառավարման մշակույթի զարգացման, կազմակերպությունների արդյունավետության բարձրացման, ներդրումային գրավչության ամրապնդման և կորպորատիվ կառավարման ժամանակակից չափանիշների ներդրման խնդիրների ուսումնասիրման տեսանկյունից։

Психология

Հետազոտության նպատակն է՝ ուսումնասիրել կրտսեր դպրոցականների սոցիալական ընկալման յուրահատկությունները դպրոցական միջավայրում իրականացվող նոր շփումների գործընթացում / Цель работы - исследовать специфические особенности социального восприятия школьников младшего возраста в новой среде общения Հրատ.՝ ՀՀ ԿԳՆ Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան, Երևան, 2009, Սեղմագիր՝ 22 էջ [src=123456789/5139] [dspace.nla.am]Այս աշխատանքը նվիրված է երեխաների միջանձնային ընկալման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը դպրոցական միջավայրին հարմարվելու գործընթացում՝ բացահայտելով այն հոգեբանական և սոցիալական գործոնները, որոնք ազդում են հասակակիցների, ուսուցիչների և շրջապատող մարդկանց վերաբերյալ պատկերացումների ձևավորման վրա։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում է, թե ինչպես են երեխաները ընկալում և գնահատում իրենց նոր սոցիալական միջավայրը, ինչ դեր ունեն առաջին տպավորությունները, հաղորդակցական հմտությունները և հուզական արձագանքները միջանձնային հարաբերությունների հաստատման գործում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դպրոցական կյանքի սկզբնական փուլում ձևավորվող ընկերական կապերին, խմբային փոխազդեցություններին և սոցիալական ընդունվածության զգացմանը, որոնք կարևոր նշանակություն ունեն երեխայի հոգեբանական բարեկեցության և ուսումնական գործունեության արդյունավետության համար։ Աշխատությունում վերլուծվում են նաև այն դժվարությունները, որոնք կարող են առաջանալ հարմարման ընթացքում՝ կապված ամաչկոտության, անհանգստության, հաղորդակցման սահմանափակումների կամ սոցիալական փորձի պակասի հետ, ինչպես նաև դրանց հաղթահարման հոգեբանամանկավարժական հնարավորությունները։ Քննարկվում է ընտանիքի, ուսուցչի և դպրոցական միջավայրի ազդեցությունը երեխայի սոցիալական ընկալումների զարգացման վրա՝ ընդգծելով աջակցող և ներառական մթնոլորտի կարևորությունը։ Հետազոտության նպատակն է բացահայտել միջանձնային ընկալման ձևավորման առանձնահատկությունները և դրանց ազդեցությունը դպրոցական հարմարման հաջողության վրա՝ նպաստելով կրթական և հոգեբանական աջակցության արդյունավետ մեթոդների մշակմանը։

Психология

Психология школьного конфликта: Социально-перцептивные и рефлексивные аспекты աշխատությունը կրթական հոգեբանության ոլորտի գիտական և մեթոդական ուսումնասիրություն է, որը կենտրոնանում է դպրոցական միջավայրում առաջացող կոնֆլիկտների հոգեբանական պատճառների և դինամիկայի վրա, այն վերլուծում է աշակերտների, ուսուցիչների և ծնողների միջև փոխազդեցությունների առանձնահատկությունները՝ ընդգծելով սոցիալ-ընկալողական (social-perceptual) և ռեֆլեքսիվ գործընթացների դերը կոնֆլիկտների ձևավորման և լուծման մեջ, գիրքը ներկայացնում է կոնֆլիկտային իրավիճակների հոգեբանական մեխանիզմները, սխալ ընկալումների և հաղորդակցության խանգարումների ազդեցությունը, ինչպես նաև ինքնավերլուծության և ինքնակարգավորման կարևորությունը, միաժամանակ առաջարկելով կանխարգելման և միջամտության մանկավարժական ռազմավարություններ, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր հոգեբանության, մանկավարժության և դպրոցական կառավարման ոլորտների մասնագետների համար։

Философия

Ուսումնասիրությունը նվիրված է հակափաստարկների էվրիստիկական նշանակությանը և դրանց դերին փիլիսոփայական մտածողության զարգացման գործընթացում։ Աշխատության կենտրոնում հակափաստարկը դիտարկվում է ոչ միայն որպես որևէ տեսակետի կամ դրույթի քննադատման միջոց, այլև որպես նոր գաղափարների առաջացման, հիմնավորումների վերանայման և գիտելիքի զարգացման կարևոր գործիք։ Ուսումնասիրության շրջանակում վերլուծվում են փաստարկման և հակափաստարկման տրամաբանական կառուցվածքները, դրանց փոխհարաբերությունը քննադատական մտածողության հետ և այն եղանակները, որոնց միջոցով հակադիր տեսակետների բախումը կարող է նպաստել խնդրի ավելի խոր ընկալմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում հակափաստարկների էվրիստիկական ներուժին՝ այն հնարավորությանը, որ արդեն ընդունված դրույթների սահմանափակումների, հակասությունների կամ թույլ կողմերի բացահայտումը կարող է ճանապարհ բացել նոր հարցադրումների և այլընտրանքային տեսական լուծումների համար։ Աշխատությունը փիլիսոփայական մտածողության զարգացումը դիտարկում է որպես շարունակական քննադատական գործընթաց, որտեղ գաղափարները ձևավորվում, ստուգվում, վերանայվում և վերաձևակերպվում են բանավեճի ու հիմնավորման միջոցով։ Քննարկվում է նաև հակափաստարկների նշանակությունը իմացաբանական խնդիրների, փիլիսոփայական վեճերի և տարբեր աշխարհայացքային դիրքորոշումների համադրման տեսանկյունից։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ցույց տալու, որ հակափաստարկը կարող է ունենալ ոչ միայն ժխտողական, այլև կառուցողական գործառույթ՝ ընդլայնելով մտածողության հնարավորությունների շրջանակը և խթանելով նոր գիտելիքի որոնումը։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել փիլիսոփաներին, տրամաբաններին, մեթոդաբաններին, իմացաբանության և քննադատական մտածողության ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողներին, ինչպես նաև փիլիսոփայության և հարակից գիտությունների ուսանողներին ու ասպիրանտներին։