Նոր Կտակարան՝ Տեր Հիսուս Քրիստոսի

Физика

Ուսումնամեթոդական հրատարակությունը նախատեսված է նուրբ թաղանթների ֆիզիկայի և տեխնոլոգիայի դասընթացի շրջանակում լաբորատոր աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման համար։ Այն ներկայացնում է նուրբ թաղանթների կառուցվածքի, ֆիզիկական հատկությունների, ստացման եղանակների և տեխնոլոգիական կիրառությունների ուսումնասիրության հիմնական տեսական ու գործնական մոտեցումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում թաղանթների հաստության, մակերևութային կառուցվածքի, օպտիկական, էլեկտրական և մեխանիկական հատկությունների հետազոտման մեթոդներին։ Լաբորատոր աշխատանքների կատարման ընթացքում ուսումնասիրվում են թաղանթների ձևավորման գործընթացները, նյութերի հատկությունների վրա ազդող գործոնները և ստացված նմուշների բնութագրերի գնահատման սկզբունքները։ Մեթոդական ցուցումները կարող են ներառել աշխատանքի նպատակի և տեսական հիմքերի ներկայացում, օգտագործվող սարքավորումների ու չափիչ գործիքների նկարագրություն, փորձի իրականացման հաջորդականություն, չափումների կատարման կարգ և արդյունքների մշակման եղանակներ։ Կարևորվում են փորձարարական տվյալների ճշգրտությունը, չափման սխալների գնահատումը, արդյունքների աղյուսակային ու գրաֆիկական ներկայացումը և տեսական հաշվարկների հետ համեմատությունը։ Դիտարկվում են նուրբ թաղանթների ստացման տարբեր տեխնոլոգիական եղանակներ, այդ թվում՝ վակուումային նստեցման և մակերևույթի վրա նյութի բարակ շերտերի ձևավորման սկզբունքները, եթե դրանք ընդգրկված են դասընթացի լաբորատոր ծրագրում։ Անդրադարձ է կատարվում փորձարարական սարքավորումների ճիշտ շահագործմանը, լաբորատոր անվտանգության կանոնների պահպանմանը և աշխատանքային միջավայրի պատշաճ կազմակերպմանը։ Հրատարակությունը նպաստում է ուսանողների տեսական գիտելիքների ամրապնդմանը, չափումների և փորձարարական հետազոտությունների կատարման հմտությունների զարգացմանը, ինչպես նաև ֆիզիկական երևույթների վերլուծության և գիտական եզրակացությունների ձևակերպման կարողությունների կատարելագործմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել ֆիզիկայի, նյութագիտության, էլեկտրոնիկայի և կիսահաղորդչային տեխնոլոգիաների ոլորտներում սովորող ուսանողների, դասախոսների և լաբորատոր մասնագետների համար։

Биология

Կենսաքիմիական և բուսաքիմիական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է որոշ բույսերից կենսաբանորեն ակտիվ մետաբոլիտների անջատման և դրանց հատկությունների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում բուսական հումքում առկա երկրորդային մետաբոլիտների հայտնաբերման, առանձնացման, մաքրման և բնութագրման հիմնական մոտեցումները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տարբեր դասերի բնական միացությունների քիմիական կազմին, կառուցվածքային առանձնահատկություններին և կենսաբանական ակտիվությանը։ Վերլուծվում են բուսական նյութից նպատակային բաղադրիչների ստացման մեթոդները, դրանց ֆիզիկաքիմիական հատկությունների որոշման և կենսաբանական ազդեցության գնահատման հնարավորությունները։ Քննարկվում են ուսումնասիրվող մետաբոլիտների հակամանրէային, հակաօքսիդանտային կամ այլ կենսաբանական հատկությունների բացահայտման մոտեցումները՝ կախված առանձնացված միացությունների բնույթից։ Ուսումնասիրությունը նպաստում է բույսերի կենսաքիմիական ներուժի գնահատմանը և բնական ծագման կենսաակտիվ նյութերի վերաբերյալ գիտելիքների ընդլայնմանը։ Ստացված տվյալները կարող են նշանակություն ունենալ բնական միացությունների հետագա հետազոտության և դրանց հնարավոր կիրառական ուղղությունների որոշման համար։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել բուսաքիմիայի, կենսաքիմիայի, դեղագիտության և բնական միացությունների քիմիայի ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Сельское хозяйство

Աշխատությունը նվիրված է Արարատյան դաշտավայրի աղուտ-աղակալած հողերի յուրացման և արդյունավետ գյուղատնտեսական օգտագործման ուղիների ուսումնասիրությանը։ Դիտարկվում են տարածաշրջանի բնական և հողակլիմայական պայմանները, հողերի աղակալման ու ալկալիացման առաջացման պատճառները, դրանց տարածման առանձնահատկությունները և գյուղատնտեսական արտադրության վրա ունեցած ազդեցությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում աղուտների և սոլոնեցային հողերի ֆիզիկական, քիմիական ու ջրաֆիզիկական հատկություններին, հողային լուծույթների աղային կազմին, ստորերկրյա ջրերի մակարդակին և հողերի բերրիությունը սահմանափակող գործոններին։ Քննարկվում են աղակալած հողերի մելիորացիայի, աղերի հեռացման, հողերի ջրային և աղային ռեժիմների կարգավորման, դրենաժային համակարգերի կատարելագործման և ոռոգման արդյունավետ մեթոդների կիրառման հնարավորությունները։ Անդրադարձ է կատարվում հողերի քիմիական և ագրոտեխնիկական բարելավման միջոցառումներին, օրգանական նյութերի օգտագործմանը, հողի կառուցվածքի վերականգնմանը և աղադիմացկուն գյուղատնտեսական մշակաբույսերի ընտրության սկզբունքներին։ Կարևորվում են հողերի յուրացման միջոցառումների տնտեսական արդյունավետության գնահատումը, ջրային ռեսուրսների խնայողաբար օգտագործումը և մելիորատիվ աշխատանքների բնապահպանական հետևանքների հաշվառումը։ Ուսումնասիրությունը կարող է նպաստել Արարատյան դաշտավայրի աղակալած և ցածր բերրիությամբ հողերի վերականգնման գիտական հիմքերի զարգացմանը, գյուղատնտեսական հողատարածքների արդյունավետ օգտագործմանը և հողային ռեսուրսների կայուն կառավարմանը։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել հողագետների, մելիորատորների, ագրոնոմների, ջրային տնտեսության մասնագետների, բնապահպանների և գյուղատնտեսական ոլորտի հետազոտողների համար։

Лингвистика

Արդի հայերենի բառապաշարը: Զարգացման միտումներ: Հիմնախնդիրներ աշխատությունը լեզվաբանության ոլորտի գիտական ուսումնասիրություն է, որը վերլուծում է ժամանակակից հայերենի բառապաշարի զարգացման հիմնական ուղղություններն ու փոփոխությունները, այն ներկայացնում է բառապաշարի հարստացման աղբյուրները՝ ներքին բառաստեղծում, փոխառություններ, նորաբանություններ և մասնագիտական տերմինաբանության ձևավորում, գիրքը քննարկում է նաև լեզվի արդիականացման գործընթացները՝ զանգվածային լրատվամիջոցների, տեխնոլոգիաների և գլոբալացման ազդեցության պայմաններում, ինչպես նաև անդրադառնում է լեզվական նորմավորման և գրական լեզվի պահպանման խնդիրներին, միաժամանակ ընդգծելով բառապաշարի փոփոխությունների սոցիալ-մշակութային պատճառները և դրանց ազդեցությունը լեզվական համակարգի կայունության վրա, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր հայ լեզվաբանության և ժամանակակից լեզվական ուսումնասիրությունների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է տարրական դպրոցի սովորողների խոսքային կարողությունների ձևավորման և զարգացման մանկավարժական ու մեթոդական հիմքերի ուսումնասիրությանը ռուսաց լեզվի դասավանդման գործընթացում։ Հետազոտության շրջանակում խոսքային կոմպետենտությունը դիտարկվում է որպես լեզվական գիտելիքների, հաղորդակցական հմտությունների և տարբեր իրավիճակներում սեփական մտքերը հասկանալի, տրամաբանական ու նպատակահարմար արտահայտելու կարողության ամբողջություն։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում կրտսեր դպրոցական տարիքի սովորողների լեզվական զարգացման առանձնահատկություններին և այն մեթոդներին, որոնց միջոցով հնարավոր է աստիճանաբար զարգացնել բանավոր ու գրավոր խոսքը։ Քննվում են բառապաշարի հարստացման, քերականական կառուցվածքների յուրացման, ճիշտ արտասանության, կապակցված խոսքի ձևավորման, տեքստի ընկալման և ինքնուրույն խոսքային արտահայտությունների կառուցման խնդիրները։ Կարևորվում է ոչ միայն լեզվական կանոնների յուրացումը, այլև դրանց գործնական կիրառումը իրական կամ ուսումնական հաղորդակցական իրավիճակներում։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է դասավանդման այնպիսի մեթոդների ընտրությունը, որոնք խթանում են սովորողների ակտիվ մասնակցությունը, հարցեր ձևակերպելու, պատասխաններ կառուցելու, պատմելու, վերապատմելու, նկարագրելու և սեփական կարծիքը պարզ ու հաջորդական ներկայացնելու կարողությունները։ Դիտարկվում է ընթերցանության և տեքստային աշխատանքի նշանակությունը խոսքային զարգացման գործընթացում, քանի որ տարբեր բնույթի տեքստերի ընկալումը նպաստում է բառապաշարի ընդլայնմանը, լեզվական կառուցվածքների յուրացմանը և կապակցված խոսքի զարգացմանը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում երկխոսական և մենախոսական խոսքի ձևավորմանը, հաղորդակցական առաջադրանքների, դերային իրավիճակների, լեզվական խաղերի և ստեղծագործական վարժությունների կիրառմանը։ Քննվում է նաև գրավոր խոսքի աստիճանական զարգացումը՝ նախադասությունների և փոքրածավալ կապակցված տեքստերի կառուցումից մինչև սեփական մտքերի ավելի ինքնուրույն շարադրում։ Կարևորվում է սովորողների անհատական տարբերությունների, լեզվական պատրաստվածության մակարդակի և ուսուցման տեմպի հաշվառումը։ Ուսուցչի դերը դիտարկվում է որպես հաղորդակցական միջավայրի կազմակերպողի և սովորողների խոսքային գործունեությունն ուղղորդող մասնագետի դեր, որը ոչ միայն փոխանցում է լեզվական գիտելիքներ, այլև ստեղծում է դրանք կիրառելու հնարավորություններ։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև սովորողների խոսքային առաջընթացի գնահատման չափանիշներին՝ հաշվի առնելով խոսքի ճշտությունը, բառապաշարի բազմազանությունը, տրամաբանական հաջորդականությունը, կապակցվածությունը և հաղորդակցական նպատակին համապատասխանությունը։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ռուսաց լեզվի դասերը կազմակերպել որպես լեզվական և հաղորդակցական զարգացման միասնական գործընթաց։ Աշխատությունը կարող է կիրառական նշանակություն ունենալ տարրական դպրոցում ռուսաց լեզվի դասավանդման մեթոդիկայի կատարելագործման, ուսումնական առաջադրանքների մշակման և սովորողների հաղորդակցական կարողությունների հետևողական զարգացման համար։

История

Աշխատությունը նվիրված է 1941–1945 թվականներին Խորհրդային Հայաստանի բնակչության աշխատանքային, տնտեսական և հասարակական մասնակցությանը Խորհրդային Միության պատերազմական ջանքերին՝ հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացնելով թիկունքի գործունեության և հանրապետության նյութական ու մարդկային ռեսուրսների ներգրավման վրա։ Հետազոտության առանցքում արդյունաբերական ձեռնարկությունների աշխատանքն է պատերազմի պայմաններում, արտադրական ծրագրերի վերակազմավորումը, ռազմաճակատի կարիքների համար անհրաժեշտ արտադրանքի թողարկումը, աշխատանքային կարգապահության փոփոխությունները և աշխատուժի վերաբաշխումը։ Քննվում է բանվորների, գյուղացիների, ինժեներատեխնիկական աշխատողների, կանանց և երիտասարդների մասնակցությունը տնտեսական գործընթացներին, ինչպես նաև այն սոցիալական պայմանները, որոնցում կազմակերպվում էր թիկունքի աշխատանքը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում գյուղատնտեսության դերին՝ պարենային ապահովման, հումքի արտադրության և պետական մատակարարումների իրականացման տեսանկյունից։ Անդրադարձ է կատարվում նաև տրանսպորտի, էներգետիկայի և կապի համակարգերի նշանակությանը, քանի որ պատերազմի տարիներին դրանց անխափան գործունեությունը կարևոր էր տնտեսության տարբեր ճյուղերի փոխկապակցված աշխատանքի համար։ Ներկայացվում են բնակչության մասնակցությամբ կազմակերպված օգնության տարբեր ձևերը՝ ռազմաճակատի համար միջոցների և անհրաժեշտ պարագաների հավաքագրումը, վիրավորների ու տարհանված բնակչության աջակցության նախաձեռնությունները և հասարակական կազմակերպությունների գործունեությունը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում կանանց և երիտասարդների աշխատանքի ուսումնասիրությունը, քանի որ աշխատունակ բնակչության զգալի մասի զորակոչի պայմաններում նրանք ավելի մեծ դեր ստանձնեցին արդյունաբերական, գյուղատնտեսական և այլ ոլորտներում։ Միաժամանակ ուշադրություն է դարձվում պատերազմի սոցիալական հետևանքներին՝ աշխատանքային ծանրաբեռնվածությանը, նյութական սահմանափակումներին, պարենային դժվարություններին և առօրյա կյանքի փոփոխություններին։ Թեման դիտարկվում է նաև խորհրդային ժամանակաշրջանի պատմագրության և հիշողության քաղաքականության համատեքստում՝ հաշվի առնելով, որ աշխատավորության ներդրման ներկայացումը հաճախ կապված էր ժամանակի պաշտոնական գաղափարախոսության և հերոսականացման ձևերի հետ։ Այդ պատճառով պատմական նյութերի քննադատական համադրումը հնարավորություն է տալիս տարբերակել փաստական տվյալները դրանց ժամանակաշրջանային մեկնաբանություններից։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը ներկայացնում է պատերազմի տարիներին Հայաստանի թիկունքի տնտեսական և հասարակական կյանքի բազմակողմ պատկերը՝ բացահայտելով հանրապետության բնակչության աշխատանքային մասնակցությունը ընդհանուր պատերազմական մոբիլիզացիային և դրա ազդեցությունը Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման վրա։