Образование и некоторые свойства вторичных метаболитов изолированных культур Citrullus colocynthis (L.) Schard., Artemisia aucheri Boiss. и Onosma sericeum Willd. флоры Ирана

История

Այս գիրքը ներկայացնում է Խորհրդային Հայաստանի ձևավորման և միջազգային իրավաքաղաքական դիրքի խնդիրը՝ կենտրոնանալով 1921 թվականի Մոսկվայի և Կարսի պայմանագրերի վրա, որոնք վճռորոշ դեր են ունեցել Հարավային Կովկասի սահմանների վերջնական ձևավորման գործում։ Հեղինակը մանրամասն վերլուծում է այդ պայմանագրերի կնքման պատմական պայմանները, տարածաշրջանային ուժերի հարաբերակցությունը, ինչպես նաև խորհրդային Ռուսաստանի, Թուրքիայի և հարևան պետությունների քաղաքական շահերի բախումը։ Գրքում բացատրվում է, թե ինչպես են այդ համաձայնագրերը ազդել Հայաստանի տարածքային կորուստների և պետականության սահմանների վրա, ինչ իրավական և քաղաքական հետևանքներ են ունեցել Խորհրդային Հայաստանի համար, և ինչպես են դրանք ընկալվել տարբեր պատմագիտական մոտեցումներում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դիվանագիտական գործընթացներին, բանակցությունների փակ բնույթին և հայկական կողմի սահմանափակ մասնակցությանը այդ որոշումների ձևավորման ընթացքում։ Ստեղծագործությունը համադրում է պատմական փաստերը և գիտական վերլուծությունը՝ ընթերցողին հնարավորություն տալով ավելի խորությամբ հասկանալ այդ պայմանագրերի նշանակությունը և դրանց ազդեցությունը Հայաստանի նորագույն պատմության վրա։

Журналистика

Այս նյութը նվիրված է Լեռնային Ղարաբաղի բնակիչների հումանիտար իրավիճակի և հոգեբանական վիճակի լուսաբանմանը՝ շրջափակման պայմաններում առաջացած սոցիալ-տնտեսական ճգնաժամի համատեքստում։ Տեքստում ներկայացվում են բնակչության առօրյա դժվարությունները, սննդի և առաջին անհրաժեշտության ապրանքների սղությունը, ինչպես նաև կենսական ծառայությունների սահմանափակ հասանելիությունը։ Հեղինակը անդրադառնում է նաև բնակչության շրջանում աճող անհանգստությանը և անորոշության զգացմանը՝ կապված տարածաշրջանի ապագայի հետ։ Նյութում քննարկվում են միջազգային արձագանքները և հումանիտար կազմակերպությունների կողմից բարձրացված մտահոգությունները՝ ընդգծելով քաղաքացիական բնակչության պաշտպանության անհրաժեշտությունը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում շրջափակման սոցիալական և հոգեբանական հետևանքներին՝ ներառյալ սթրեսը, վախը և տեղահանման հնարավոր ռիսկերը։ Նյութը նախատեսված է ընթերցողների լայն շրջանակի համար՝ նպատակ ունենալով ներկայացնել իրավիճակը մարդու իրավունքների և հումանիտար տեսանկյունից։

История

1945-1965 թվականներին Խորհրդային Հայաստանում կրթության զարգացումը բնութագրվում էր արագ ընդլայնմամբ, համակարգի ամրապնդմամբ և գաղափարական վերահսկողության պայմաններում գիտակրթական մակարդակի բարձրացմամբ, երբ հետպատերազմյան շրջանում առաջնահերթ խնդիր էր բնակչության կրթական մակարդակի վերականգնումն ու բարձրացումը, դպրոցական ցանցի ընդլայնումը և գրագիտության համընդհանուր ապահովումը։ Այս ժամանակահատվածում զգալիորեն աճեց միջնակարգ դպրոցների թիվը, բարելավվեց ուսուցման նյութատեխնիկական բազան, ներդրվեցին միասնական կրթական ծրագրեր, որոնք համահունչ էին խորհրդային կրթական համակարգի պահանջներին, և մեծ ուշադրություն դարձվեց տեխնիկական ու բնագիտական առարկաներին՝ երկրի արդյունաբերականացման ու գիտատեխնիկական առաջընթացի պահանջներին համապատասխան։ Զուգահեռաբար զարգացավ բարձրագույն կրթությունը՝ ընդլայնվեցին Երևանի պետական համալսարանը և այլ ինստիտուտներ, ձևավորվեցին նոր մասնագիտական ուղղություններ, որոնք պատրաստում էին ինժեներներ, բժիշկներ, մանկավարժներ և գիտաշխատողներ, ինչի արդյունքում աճեց գիտական կադրերի քանակը և որակը։ Այս տարիներին նաև ակտիվացավ գիտահետազոտական գործունեությունը, ամրապնդվեց Հայաստանի Գիտությունների ակադեմիայի դերը, և կրթությունը դարձավ սոցիալական շարժունակության կարևոր միջոց, որը հնարավորություն էր տալիս տարբեր սոցիալական խմբերի ներկայացուցիչներին ստանալ բարձրագույն կրթություն։ Միաժամանակ կրթական համակարգը կրում էր խորհրդային գաղափարախոսության ազդեցությունը, ինչը արտահայտվում էր ուսումնական ծրագրերի բովանդակության և դաստիարակչական քաղաքականության մեջ, սակայն ընդհանուր առմամբ այս փուլը համարվում է կրթական համակարգի կայացման և որակական աճի կարևոր շրջափուլ Հայաստանում։

Лингвистика

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է գրաբարի նախդիրների համակարգին և դրանց գործածությանը հայ մատենագրության մեջ 5-11-րդ դարերի ընթացքում՝ ընդգծելով լեզվական կառուցվածքների զարգացման և իմաստային գործառույթների փոփոխությունները վաղ միջնադարյան հայերենում։ Դիտարկվում են գրաբարի նախդիրների հիմնական տեսակները, դրանց շարահյուսական դերը և կապակցական հնարավորությունները, ինչպես նաև այն ձևերը, որոնց միջոցով նախդիրները մասնակցում են գոյականական և բայական կառույցների ձևավորմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն հանգամանքին, որ գրաբարում նախդիրները հաճախ հանդես են գալիս ոչ միայն որպես տարածական կամ ժամանակային հարաբերություններ արտահայտող միավորներ, այլ նաև որպես ավելի վերացական իմաստային կապերի ցուցիչներ, որոնք նպաստում են տեքստի տրամաբանական կառուցվածքի ձևավորմանը։ Աշխատանքում վերլուծվում է 5-11-րդ դարերի հայ մատենագրության նյութը՝ ներառյալ պատմիչների, եկեղեցական հեղինակների և թարգմանական գրականության օրինակները, որոնցում պարզորոշ երևում է նախդիրների գործածության բազմազանությունն ու աստիճանական կայունացումը։ Քննարկվում է նաև հունարենից կատարված թարգմանությունների ազդեցությունը գրաբարի նախդիրային համակարգի վրա, ինչպես նաև այն, թե ինչպես են լեզվական փոխառությունները նպաստել շարահյուսական նոր ձևերի ձևավորմանը։ Ընդգծվում է, որ գրաբարի նախդիրների ուսումնասիրությունը կարևոր է ոչ միայն լեզվաբանական տեսանկյունից, այլ նաև հայ մատենագրության տեքստային կառուցվածքի, ոճական առանձնահատկությունների և պատմամշակութային զարգացման ավելի խոր ընկալման համար։

Психология

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է հիմնային պահանջմունքների և անձնային հատկությունների փոխկապակցվածության ուսումնասիրությանը՝ մանկավարժական բուհի ուսանողների օրինակով։ Հետազոտության նպատակն է բացահայտել, թե անձի տարբեր հատկություններն ինչպես են կապված անվտանգության, սոցիալական շփման, ընդունված լինելու և ինքնադրսևորման պահանջմունքների արտահայտվածության հետ։ Թեման հիմնված է այն մոտեցման վրա, որ պահանջմունքները անձի հոգեբանական կառուցվածքից մեկուսացված երևույթներ չեն, այլ փոխներգործում են անձնային այլ բաղադրիչների հետ և կարող են ազդել մարդու վարքի, սոցիալական հարմարման և ինքնադրսևորման ձևերի վրա։ Աշխատանքի էմպիրիկ ուսումնասիրությանը մասնակցել են Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ-ի երկրորդ կուրսի 139 ուսանողներ։ Հետազոտության ընթացքում կիրառվել են հիմնային պահանջմունքների բավարարվածության աստիճանի ախտորոշման մեթոդիկա և Ռ. Կետտելի 16-գործոնային անձնային հարցարանը, իսկ պահանջմունքների և անձնային հատկությունների փոխհարաբերությունները գնահատվել են Սպիրմենի կարգային համահարաբերակցության մեթոդով։ Աշխատանքում ուսումնասիրվում են սոցիալական, ընդունված լինելու, անվտանգության և ինքնադրսևորման պահանջմունքների ու տարբեր անձնային գործոնների միջև առկա կապերը՝ փորձելով առանձնացնել այն հատկությունները, որոնք առավել նշանակալի դեր ունեն պահանջմունքների դրսևորման և դրանց բավարարման միջոցների ընտրության գործընթացում։ Հետազոտության արդյունքները ցույց են տալիս, որ տարբեր պահանջմունքների դրսևորումները կապված են Կետտելի անձնային գործոնների տարբեր համակցությունների հետ, իսկ որոշ գործոններ առանձնահատուկ նշանակություն ունեն մի քանի պահանջմունքների դեպքում։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է հատկապես ապագա մանկավարժների անձնային զարգացման տեսանկյունից, քանի որ ուսանողի պահանջմունքային համակարգի և անձնային առանձնահատկությունների փոխկապակցվածության ըմբռնումը կարող է նպաստել նրա սոցիալական հարմարմանը, մասնագիտական ինքնադրսևորմանը և անձնային ներուժի բացահայտմանը։ Աշխատանքի արդյունքները կարող են օգտակար լինել ընդհանուր և կրթական հոգեբանության, մանկավարժական հոգեբանության, ուսանողների անձնային զարգացման և մասնագիտական պատրաստվածության ուսումնասիրություններում։

Математика

Աշխատությունը նվիրված է աբելյան կիսախմբերի իզոմետրիկ ներկայացումների միջոցով առաջացող C*-հանրահաշիվների կառուցվածքային և օպերատորային հատկությունների ուսումնասիրությանը։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացված է ֆունկցիոնալ անալիզի և օպերատորների տեսության այն խնդիրների վրա, որոնցում հանրահաշվական կառուցվածքների ներկայացումները Հիլբերտյան տարածություններում հնարավորություն են տալիս կառուցել և ուսումնասիրել համապատասխան օպերատորային հանրահաշիվներ։ Քննության են առնվում աբելյան կիսախմբերի հիմնական հանրահաշվական հատկությունները, դրանց իզոմետրիկ ներկայացումների կառուցման սկզբունքները և այդ ներկայացումներին համապատասխանող օպերատորների միջև հարաբերությունները։ Իզոմետրիկ օպերատորների ընտանիքների միջոցով ձևավորվող C*-հանրահաշիվները դիտարկվում են որպես աբստրակտ հանրահաշվական և անալիտիկ կառուցվածքների փոխկապակցման կարևոր օրինակներ։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում ներկայացումների հավասարարժեքության, ունիվերսալ հատկությունների, գեներացնող օպերատորների և դրանց միջև գործող հարաբերությունների ուսումնասիրությանը։ Կարևորվում է այն հարցը, թե կիսախմբի կառուցվածքային առանձնահատկություններն ինչպես են արտահայտվում համապատասխան C*-հանրահաշվի հատկություններում և որքանով է հնարավոր օպերատորային հանրահաշվի միջոցով վերականգնել կամ բնութագրել սկզբնական հանրահաշվական օբյեկտի որոշ հատկանիշներ։ Ուսումնասիրվում են նաև տարբեր իզոմետրիկ ներկայացումների արդյունքում ստացվող հանրահաշիվների միջև կապերը, հոմոմորֆիզմների և իզոմորֆիզմների գոյության պայմանները, ինչպես նաև ներկայացումների ընդլայնման հնարավորությունները։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել իդեալների կառուցվածքը, սպեկտրային հատկությունները, կոմուտատիվ և ոչ կոմուտատիվ բաղադրիչների փոխհարաբերությունները և C*-հանրահաշիվների դասակարգման հետ կապված հարցեր։ Մաթեմատիկական վերլուծության ընթացքում կիրառվում են ֆունկցիոնալ անալիզի, Հիլբերտյան տարածությունների օպերատորների տեսության, սպեկտրային տեսության և աբստրակտ հանրահաշվի մեթոդները։ Հատուկ նշանակություն ունի կիսախմբային ներկայացումների և օպերատորային կառուցվածքների միջև համապատասխանությունների բացահայտումը, քանի որ դրանք հնարավորություն են տալիս հանրահաշվական խնդիրները ուսումնասիրել անալիտիկ մեթոդներով և հակառակը։ Նման մոտեցումները կարևոր դեր ունեն ժամանակակից ոչ կոմուտատիվ անալիզում և կապված են օպերատորային հանրահաշիվների ավելի լայն դասերի ուսումնասիրության հետ։ Աշխատությունը նպաստում է C*-հանրահաշիվների կառուցման և դասակարգման տեսական մեթոդների զարգացմանը՝ խորացնելով աբելյան կիսախմբերի ներկայացումների և դրանցից ծնվող օպերատորային համակարգերի փոխկապակցվածության վերաբերյալ պատկերացումները։ Նյութը կարող է օգտակար լինել ֆունկցիոնալ անալիզի, օպերատորների տեսության, C*-հանրահաշիվների, աբստրակտ հանրահաշվի և մաթեմատիկական ֆիզիկայի համապատասխան ուղղություններով աշխատող հետազոտողների, դասախոսների և բարձր կուրսերի ուսանողների համար։