Параметрическая интерполяция и приближенное нахождение периодических решений интегро-дифференциально-разностных уравнений

Культура

Աշխատությունը նվիրված է Քաջարյան ժամանակաշրջանի Իրանում թեյարանային մշակույթի միջավայրում ձևավորված պատմողական որմնանկարչության գեղարվեստական, թեմատիկ և հասարակական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում այս երևույթը դիտարկվում է որպես իրանական ժողովրդական կերպարվեստի կարևոր ուղղություն, որտեղ պատկերային պատմությունը միավորվում է բանավոր ավանդույթի, գրականության, պատմական հիշողության, կրոնական պատկերացումների և հասարակական առօրյայի հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում թեյարաններին որպես հանրային հաղորդակցության և մշակութային փոխանակման վայրերի, որտեղ պատմություններ պատմելը, էպիկական ու պատմական անցքերը ներկայացնելը և դրանց պատկերային վերարտադրությունը կարող էին ձևավորել միասնական մշակութային միջավայր։ Քննվում են որմնանկարների սյուժետային կառուցվածքը, կերպարների դասավորությունը, գործողությունների հաջորդական ներկայացումը, տարածության և ժամանակի պատկերային կազմակերպումը, ինչպես նաև գունային, հորինվածքային և խորհրդանշական լուծումները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում իրանական էպիկական ավանդույթից, պատմական հիշողությունից, կրոնական պատմություններից և ժողովրդական պատումներից ներշնչված թեմաների ուսումնասիրությանը։ Պատմողական սկզբունքը դիտարկվում է որպես այս արվեստի առանցքային առանձնահատկություն, քանի որ մեկ պատկերային հարթության մեջ կարող էին ներկայացվել իրադարձությունների տարբեր դրվագներ՝ հանդիսատեսին հնարավորություն տալով ճանաչել և վերականգնել ծանոթ պատմության ընթացքը։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է կերպարվեստի և բանավոր պատմողական մշակույթի փոխհարաբերության բացահայտումը՝ ուսումնասիրելով պատմասացների գործունեության և տեսողական պատկերների միջև հնարավոր կապերը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում ժողովրդական և պալատական արվեստների փոխազդեցությանը, քանի որ Քաջարյան շրջանի գեղարվեստական մշակույթում տարբեր սոցիալական միջավայրերի պատկերային ավանդույթները կարող էին փոխադարձ ազդեցություն ունենալ։ Քննվում են նաև հերոսական կերպարների, մարտական տեսարանների, կրոնական անձանց, իշխանավորների և առօրյա կյանքի դրվագների պատկերավորման առանձնահատկությունները՝ բացահայտելով դրանց գաղափարական և խորհրդանշական նշանակությունը։ Որմնանկարները կարող են ուսումնասիրվել նաև որպես հասարակական հիշողության տեսողական արտահայտություններ, որոնց միջոցով փոխանցվել են պատմական պատկերացումներ, արժեքային համակարգեր և հավաքական ինքնության տարրեր։ Կարևորվում է այս ստեղծագործությունների համադրումը ժամանակաշրջանի մանրանկարչության, գրքային պատկերազարդման, պալատական նկարչության և ժողովրդական արվեստի այլ ձևերի հետ։ Նման ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել Քաջարյան Իրանի գեղարվեստական կյանքի բազմազանության, հանրային տարածքներում արվեստի գործառույթի և պատմողական կերպարվեստի զարգացման մասին՝ միաժամանակ ընդգծելով թեյարանային որմնանկարչության նշանակությունը իրանական մշակութային ժառանգության համատեքստում։

Лингвистика

Նորաբանությունները այն բառերն ու արտահայտություններն են, որոնք նոր են ստեղծվում կամ ներմուծվում լեզվի մեջ՝ անվանելու համար նոր երևույթներ, առարկաներ, հասկացություններ կամ տեխնոլոգիական զարգացումներ, որոնք նախկինում գոյություն չեն ունեցել կամ չեն ունեցել համապատասխան անվանում։ Դրանք կարող են ձևավորվել լեզվի ներքին հնարավորություններով՝ օրինակ բառակազմության միջոցով (արմատների, ածանցների, բառահյուսման կիրառմամբ), կամ փոխառվել այլ լեզուներից և հարմարեցվել տվյալ լեզվի հնչյունական ու քերականական համակարգին։ Նորաբանությունները հատկապես ակտիվ են զարգանում գիտության, տեխնիկայի, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների և հասարակական կյանքի արագ փոփոխությունների պայմաններում, երբ լեզուն պետք է արագ արձագանքի նոր իրականություններին՝ ստեղծելով համապատասխան անվանումներ։ Օրինակ՝ համակարգիչ, բջջային հեռախոս, համացանց, հավելված և այլ նմանատիպ բառեր ժամանակին եղել են նորաբանություններ։ Ժամանակի ընթացքում որոշ նորաբանություններ կարող են դառնալ ընդհանուր գործածական և մտնել լեզվի հիմնական բառապաշարի մեջ՝ կորցնելով իրենց «նոր» բնույթը, մինչդեռ որոշները կարող են մնալ մասնագիտական կամ սահմանափակ կիրառության շրջանակներում։

Литература

Գիրքը բաղկացած է պատմական էսսեներից, որտեղ ներկայացվում են այն բացառիկ պահերը, որոնք հեղինակի ընկալմամբ փոխել են մարդկության պատմության ընթացքը։ Ցվայգը այդ դրվագները չի դիտարկում միայն որպես քաղաքական կամ ռազմական իրադարձություններ, այլ որպես մարդկային ճակատագրերի և որոշումների հանգուցային կետեր, որտեղ մեկ գործողություն կամ որոշում կարող է ազդել ամբողջ աշխարհի զարգացման վրա։ Ստեղծագործության հիմնական առանձնահատկությունը նրա հոգեբանական և դրամատիկական մոտեցումն է պատմությանը․ հեղինակը կենտրոնանում է ոչ միայն փաստերի, այլ նաև կերպարների ներքին վիճակների, կասկածների, վախերի և ներշնչման պահերի վրա։ Այդ կերպ պատմական իրադարձությունները դառնում են կենդանի, մարդկային և զգացմունքային։

Медицина

Աշխատությունը նվիրված է հորթերի ոչ սպեցիֆիկ բրոնխոպնևմոնիայի պայմաններում օրգանիզմի խանգարված ֆիզիոլոգիական գործընթացների շտկմանն ուղղված բուժական մոտեցումների ուսումնասիրությանը՝ հիդրոկորտիզոնի կիրառման կլինիկական և ախտաֆիզիոլոգիական նշանակության գնահատմամբ։ Հետազոտության առանցքում շնչառական համակարգի հիվանդության ժամանակ զարգացող բորբոքային և ընդհանուր օրգանիզմային փոփոխությունների փոխկապակցվածությունն է, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը կենդանու ընդհանուր վիճակի և վերականգնման ընթացքի վրա։ Հիվանդությունը դիտարկվում է որպես բազմագործոն ախտաբանական գործընթաց, որի զարգացման և ընթացքի վրա կարող են ազդել կենդանու տարիքային առանձնահատկությունները, պահվածքի պայմանները, շրջակա միջավայրի գործոնները և օրգանիզմի պաշտպանական համակարգերի վիճակը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել հիվանդ կենդանիների կլինիկական վիճակի փոփոխությունները, շնչառական համակարգի ֆունկցիոնալ ցուցանիշները և բորբոքային գործընթացն արտացոլող ընդհանուր լաբորատոր տվյալները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն կարող է հատկացվել գլյուկոկորտիկոիդային հորմոնների ֆիզիոլոգիական և հակաբորբոքային ազդեցությունների գնահատմանը՝ պարզելու դրանց հնարավոր դերը համալիր անասնաբուժական բուժման համատեքստում։ Միաժամանակ նման դեղաբանական միջամտության ուսումնասիրությունը պահանջում է հաշվի առնել իմունային պատասխանի վրա հնարավոր ազդեցությունները և բուժման արդյունավետության ու անվտանգության միջև հավասարակշռությունը։ Հետազոտության մեջ կարող է իրականացվել տարբեր կլինիկական խմբերի համեմատական գնահատում՝ հիվանդության ընթացքի, վերականգնման դինամիկայի և օրգանիզմի ֆունկցիոնալ վիճակի փոփոխությունների տեսանկյունից։ Կարևոր ուղղություն է նաև ստացված արդյունքների կապակցումը հիվանդության ախտածագման հիմնական մեխանիզմների հետ, ինչը հնարավորություն է տալիս գնահատել շտկող թերապիայի նպատակահարմարությունը ոչ միայն կլինիկական, այլև ֆիզիոլոգիական մակարդակում։ Աշխատանքը կարող է նշանակություն ունենալ երիտասարդ գյուղատնտեսական կենդանիների շնչառական հիվանդությունների վերաբերյալ գիտական պատկերացումների զարգացման, բուժական մոտեցումների արդյունավետության համեմատական գնահատման և անասնաբուժական պրակտիկայում հիմնավորված որոշումների ձևավորման համար։ Ընդհանուր առմամբ հետազոտությունը համադրում է անասնաբուժական թերապիայի, ախտաֆիզիոլոգիայի, դեղաբանության և կլինիկական ախտորոշման մոտեցումները՝ կենտրոնանալով հորթերի շնչառական հիվանդությունների ժամանակ օրգանիզմի խանգարված գործառույթների շտկման գիտական գնահատման վրա։

Педагогика

Աշխատանքը նվիրված է հայալեզու լսարանում գործարար անգլերենի հաղորդակցական կարողությունների զարգացման մեթոդական համակարգի մշակման և գործնական կիրառման հիմնախնդրին։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է ստեղծել ուսուցման այնպիսի ամբողջական մոտեցում, որը սովորողներին հնարավորություն կտա ոչ միայն յուրացնել գործարար ոլորտում կիրառվող անգլերենի բառապաշարը և քերականական կառույցները, այլև դրանք արդյունավետ օգտագործել մասնագիտական և իրական հաղորդակցական իրավիճակներում։ Ուսումնասիրության հիմքում ընկած է հաղորդակցական մոտեցումը, որի շրջանակում լեզվի իմացությունը դիտարկվում է որպես գիտելիքների, գործնական հմտությունների և համապատասխան իրավիճակում լեզվական միջոցներ ընտրելու կարողությունների ամբողջություն։ Աշխատանքում կարևորվում է հայալեզու սովորողների առանձնահատկությունների հաշվառումը, քանի որ մայրենի լեզվի կառուցվածքը, լեզվական մտածողությունը և նախորդ ուսումնառության փորձը կարող են ազդել օտար լեզվով գործարար հաղորդակցության ձևավորման վրա։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են վերլուծվել գործարար անգլերենի ուսուցման տեսական հիմքերը, հաղորդակցական կարողության բաղադրիչները և մասնագիտական լեզվական պահանջները։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում մասնագիտական բառապաշարի, գործարար նամակագրության, հանդիպումների և բանակցությունների լեզվի, հեռախոսային և առցանց հաղորդակցության, ներկայացումների, քննարկումների և գործնական իրավիճակներում բանավոր խոսքի զարգացմանը։ Կարևոր է նաև սովորողների կողմից լեզվական տարբերակների ընտրության և հաղորդակցական ռազմավարությունների յուրացումը՝ կախված զրուցակցից, նպատակից, իրավիճակից և հաղորդակցության ձևաչափից։ Մեթոդական համակարգը կարող է ներառել դերային խաղեր, իրավիճակային առաջադրանքներ, գործնական երկխոսություններ, խնդիրների լուծման աշխատանքներ, գործարար նամակների և փաստաթղթերի կազմում, խմբային քննարկումներ, բանակցությունների մոդելավորում, շնորհանդեսներ և մասնագիտական նախագծեր։ Նման առաջադրանքները հնարավորություն են տալիս լեզվական նյութը կապել իրական մասնագիտական գործունեության հետ և սովորողին տեղափոխել կանոնների ու բառապաշարի ուսումնասիրման փուլից դեպի ինքնուրույն հաղորդակցական գործողություն։ Աշխատանքում կարևոր տեղ է հատկացվում նաև ուսումնական նյութերի ընտրության և մշակման սկզբունքներին։ Գործարար անգլերենի ուսուցման նյութը պետք է լինի մասնագիտականորեն համապատասխան, լեզվական առումով մատչելի և հնարավորինս մոտ իրական գործարար միջավայրին։ Այդ նպատակով կարող են օգտագործվել իրական կամ մոդելավորված գործարար նամակներ, պայմանագրային և կազմակերպչական փաստաթղթերի օրինակներ, մասնագիտական հաղորդագրություններ, գործնական հանդիպումների սցենարներ և ժամանակակից թվային հաղորդակցության ձևեր։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նաև միջմշակութային հաղորդակցությանը, քանի որ միջազգային գործարար միջավայրում լեզվական ճիշտ ձևակերպումը բավարար չէ․ անհրաժեշտ է հասկանալ նաև հաղորդակցության մշակութային նորմերը, քաղաքավարության ձևերը, գործարար վարքագիծը և տարբեր մշակութային միջավայրերում ընդունված հաղորդակցական ռազմավարությունները։ Հետազոտության գործնական մասը կարող է ներառել մշակված մեթոդական համակարգի փորձարկումը հայալեզու սովորողների խմբերում և դրա արդյունավետության գնահատումը։ Այդ նպատակով հնարավոր է համեմատել ուսուցման սկզբնական և վերջնական փուլերում սովորողների արդյունքները՝ գնահատելով խոսքային սահունությունը, բառապաշարի կիրառման ճշգրտությունը, մասնագիտական իրավիճակներում արձագանքելու կարողությունը, բանավոր և գրավոր հաղորդակցության կազմակերպվածությունը և հաղորդակցական ինքնուրույնությունը։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև սովորողների մոտիվացիայի ուսումնասիրությունը, քանի որ գործնական և մասնագիտական խնդիրների հետ անմիջական կապ ունեցող առաջադրանքները կարող են մեծացնել լեզվի ուսումնառության նկատմամբ հետաքրքրությունը։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև թվային տեխնոլոգիաների կիրառմանը՝ առցանց հանդիպումների, էլեկտրոնային նամակագրության, համագործակցային հարթակների և այլ թվային գործիքների միջոցով գործարար հաղորդակցության հմտությունները զարգացնելու նպատակով։ Ընդհանուր առմամբ, հետազոտությունը միավորում է օտար լեզվի դասավանդման հաղորդակցական մեթոդաբանությունը, մասնագիտական լեզվի ուսուցումը և գործարար հաղորդակցության պահանջները՝ նպատակ ունենալով մշակել հայալեզու լսարանի համար կիրառելի և արդյունավետ մեթոդական համակարգ։ Դրա գործնական նշանակությունը կայանում է նրանում, որ այն կարող է նպաստել սովորողների՝ միջազգային և տեղական մասնագիտական միջավայրերում անգլերենով արդյունավետ հաղորդակցվելու կարողության զարգացմանը, բարձրացնել նրանց մասնագիտական մրցունակությունը և ապահովել լեզվի ուսումնառության ավելի անմիջական կապը իրական աշխատանքային գործունեության հետ։

Лингвистика

Երկլեզու բառարանը նախատեսված է հայերենի և ֆրանսերենի միջև բառային ու իմաստային համապատասխանություններ գտնելու, երկու լեզուներով հաղորդակցվելու և թարգմանական աշխատանք կատարելու համար։ Այն ներառում է երկու ուղղությամբ բառային նյութ՝ հայերենից ֆրանսերեն և ֆրանսերենից հայերեն, ինչի շնորհիվ կարող է ծառայել թե՛ հայերենից ֆրանսերեն, թե՛ ֆրանսերենից հայերեն թարգմանելիս։ Այսպիսի բառարանները կարևոր դեր են ունեցել օտար լեզուների ուսուցման, ինքնուրույն ընթերցանության, գրավոր խոսքի զարգացման և տարբեր լեզվական միջավայրերի միջև հաղորդակցության խթանման գործում։ Բառային միավորների համադրումը հնարավորություն է տալիս հասկանալու ոչ միայն բառերի ուղղակի նշանակությունները, այլև դրանց գործածության տարբերությունները, համատեքստային երանգներն ու լեզվական առանձնահատկությունները։ Այն կարող է օգտակար լինել ֆրանսերեն սովորող հայ ընթերցողներին, հայերենով հետաքրքրվող ֆրանսախոսներին, թարգմանիչներին, ուսուցիչներին և գրավոր աղբյուրների հետ աշխատողներին։ Երկու լեզուների զուգահեռ ներկայացումը նպաստում է բառապաշարի հարստացմանը և լեզվական գիտելիքների ամրապնդմանը։ Գործը նաև արտացոլում է հայերեն և ֆրանսերեն լեզվական կապերի զարգացման, օտար լեզուների ուսումնասիրման և հայ բառարանագրական մշակույթի ընդլայնման կարևոր մի փուլ։