Բժշկական էթիկա

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է 1960–2000 թվականների ընթացքում անգլերենի ուսուցման տեսության և մեթոդիկայի զարգացման ընթացքի ուսումնասիրությանը՝ ուշադրություն դարձնելով օտար լեզվի դասավանդման նպատակների, սկզբունքների, մեթոդների և ուսուցման կազմակերպման վերաբերյալ պատկերացումների փոփոխությանը։ Հետազոտության կենտրոնում այն մանկավարժական և լեզվաբանական մոտեցումներն են, որոնք տարբեր փուլերում ազդել են բառապաշարի, քերականության, արտասանության, ընթերցանության, գրավոր և բանավոր խոսքի ուսուցման կազմակերպման վրա։ Քննվում է լեզվի ուսուցման աստիճանական անցումը հիմնականում կառուցվածքային և ձևաբանական գիտելիքների յուրացման վրա կենտրոնացած մոտեցումներից դեպի սովորողի հաղորդակցական կարողությունների զարգացումը կարևորող մեթոդական համակարգեր։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում հաղորդակցական մոտեցման ձևավորմանն ու տարածմանը, որի պայմաններում լեզուն դիտարկվում է ոչ միայն որպես քերականական կանոնների և բառային միավորների համակարգ, այլև որպես իրական հաղորդակցության միջոց։ Ուսումնասիրվում են գիտակցականության, մատչելիության, հաջորդականության, ակտիվության, անհատականացման և գործնական ուղղվածության սկզբունքների դրսևորումները տարբեր մեթոդական համակարգերում։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում սովորողի դերի փոփոխությունը՝ ուսուցչակենտրոն կազմակերպումից դեպի սովորողի ավելի ակտիվ մասնակցություն, ինքնուրույն աշխատանք և լեզվական գիտելիքների գործնական կիրառում խրախուսող ուսուցում։ Դիտարկվում են նաև լսողական ընկալման, խոսելու, ընթերցանության և գրելու փոխկապակցված զարգացման վերաբերյալ մոտեցումները, իսկ լեզվական նյութի ընտրությունը ներկայացվում է հաղորդակցական նպատակների և սովորողների կարիքների հետ կապի տեսանկյունից։ Հետազոտության ժամանակագրական շրջանակը հնարավորություն է տալիս հետևելու նաև տեխնիկական միջոցների աստիճանական ներգրավմանը լեզվի դասավանդման մեջ՝ ձայնային և տեսողական նյութերից մինչև համակարգչային տեխնոլոգիաների սկզբնական կիրառություններ։ Անդրադարձ է կատարվում կիրառական լեզվաբանության, հոգեբանության և մանկավարժության զարգացման ազդեցությանը օտար լեզուների դասավանդման մեթոդաբանության վրա։ Տարբեր ժամանակաշրջանների մեթոդական սկզբունքների համեմատությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտել ինչպես փոփոխությունները, այնպես էլ այն գաղափարները, որոնք պահպանել են իրենց նշանակությունը հետագա ուսուցման համակարգերում։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է օտար լեզուների դասավանդման մեթոդիկայի, մանկավարժության, կիրառական լեզվաբանության և լեզվակրթության պատմության մոտեցումները՝ ներկայացնելով անգլերենի ուսուցման սկզբունքների քառասնամյա զարգացման հիմնական ուղղությունները։

Экономика

Ֆինանսատնտեսագիտական և տեղական ինքնակառավարման բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում համայնքային ծախսերի կառավարման համակարգի ուսումնասիրությանը, առկա հիմնախնդիրների բացահայտմանը և ֆինանսական ռեսուրսների օգտագործման արդյունավետության բարձրացման հնարավոր ուղիներին։ Քննության են առնվում համայնքային բյուջեների ձևավորման ու կատարման սկզբունքները, տեղական ինքնակառավարման մարմինների ֆինանսական լիազորությունները և համայնքային ծախսերի դերը բնակչությանը մատուցվող հանրային ծառայությունների ապահովման գործում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում համայնքային ծախսերի կառուցվածքին, դրանց պլանավորման, բաշխման, ֆինանսավորման և վերահսկողության մեխանիզմներին։ Վերլուծվում են համայնքների ֆինանսական ինքնուրույնության, սեփական եկամուտների սահմանափակության, պետական բյուջեից տրամադրվող փոխանցումների և ֆինանսական միջոցների նպատակային օգտագործման հետ կապված հիմնախնդիրները։ Քննարկվում են նաև համայնքային ենթակառուցվածքների զարգացման, կոմունալ ծառայությունների կազմակերպման, սոցիալական ծրագրերի ֆինանսավորման և կապիտալ ներդրումների առաջնահերթությունների որոշման հարցերը։ Ուսումնասիրության շրջանակներում դիտարկվում են ծրագրային բյուջետավորման, ծախսերի արդյունավետության գնահատման, ֆինանսական հաշվետվողականության, ներքին վերահսկողության և մասնակցային բյուջետավորման մեխանիզմների կիրառման հնարավորությունները։ Անդրադարձ է կատարվում համայնքային ֆինանսների կառավարման թափանցիկության բարձրացմանը, տեղական բյուջեների կայունության ապահովմանը, միջհամայնքային զարգացման անհամաչափությունների նվազեցմանը և հանրային ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործմանը։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել հանրային ֆինանսների, համայնքային կառավարման, տեղական ինքնակառավարման, բյուջետային քաղաքականության և Հայաստանի տարածքային զարգացման ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Другие предметы

Գիրքը պատմում է մի երիտասարդ արաբական արոտչի՝ Սանտյագոյի պատմությունը, ով իր կյանքը և երազանքը կապում է «անձնական առաքելության» (Personal Legend) հետ։ Սանտյագոն որոշում է թողնել ամեն ինչ և գնալ դեպի Եգիպտոս՝ գտնելու իր երազանքների գանձը։ Ճանապարհին նա հանդիպում է տարբեր մարդկանց, որոնցից յուրաքանչյուրն օգնում է նրան հասկանալու կյանքը, սերը, հավատը և իրական արժեքները։ Գիրքը խորապես անդրադառնում է մարդու ընտրության, երազանքի, հավատքի, բնության հետ համընկնելու և իրականության ներքին ձայնը լսելու թեմաներին։ Կոելյոն օգտագործում է ալքիմիայի և խորհրդանիշների լեզուն՝ ցույց տալով, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի իր ճանապարհը և եթե նա հետևի իր սրտին, կհասնա նպատակին։

Математика

Այս աշխատությունը նվիրված է բարձր էներգիաներով լիցքավորված մասնիկների դինամիկայի և դրանց կարգավորված վիճակների ձևավորման ուսումնասիրությանը։ Գրքում դիտարկվում են այն ֆիզիկական գործընթացները, որոնք առաջանում են լիցքավորված մասնիկների շարժման, փոխազդեցության և արտաքին կամ ներքին դաշտերի ազդեցության պայմաններում, հատկապես այն դեպքերում, երբ մասնիկների էներգիաները բավականաչափ մեծ են, իսկ նրանց շարժը կարող է նկարագրվել բարդ դինամիկական համակարգերի միջոցով։ Հեղինակային մոտեցումը կենտրոնանում է մասնիկների շարժման օրինաչափությունների, դրանց տարածական և իմպուլսային բաշխումների, ինչպես նաև համակարգի ինքնակազմակերպման և կարգավորման հնարավոր մեխանիզմների վրա։ Առանձին կարևորություն է տրվում այն հարցին, թե ինչ պայմաններում սկզբնապես անկանոն կամ բազմազան շարժում ունեցող լիցքավորված մասնիկների համակարգում կարող են առաջանալ որոշակի կարգավորված կառուցվածքներ։ Նման խնդիրները նշանակալի են ինչպես հիմնարար տեսական ֆիզիկայի, այնպես էլ բարձր էներգիայի մասնիկների ճառագայթների, արագացուցիչների, պլազմային համակարգերի և լիցքավորված մասնիկների կոլեկտիվ վարքագծի ուսումնասիրության համար։ Աշխատության բովանդակությունը ենթադրում է մաթեմատիկական և ֆիզիկական մոդելների կիրառում՝ մասնիկների շարժման հավասարումները, նրանց փոխազդեցությունները և համակարգի դինամիկ էվոլյուցիան վերլուծելու նպատակով։ Ուշադրության կենտրոնում են նաև այն երևույթները, որոնց դեպքում մասնիկների փոխադարձ ազդեցությունը կարող է հանգեցնել համակարգի կառուցվածքի փոփոխության, կայուն վիճակների ձևավորման կամ որոշակի տարածական դասավորվածության առաջացման։ Այս տեսանկյունից գիրքը հետաքրքիր է ոչ միայն առանձին մասնիկի շարժման ուսումնասիրությամբ, այլև բազմաթիվ մասնիկներից կազմված համակարգերի կոլեկտիվ դինամիկայով։ Նյութը հատկապես արժեքավոր կարող է լինել այն ընթերցողների համար, ովքեր հետաքրքրվում են բարձր էներգիայի ֆիզիկայով, լիցքավորված մասնիկների ճառագայթների ֆիզիկայով, պլազմայի ֆիզիկայով, մասնիկների արագացման գործընթացներով և ոչ գծային դինամիկական համակարգերով։ Աշխատությունը առավելապես մասնագիտական և գիտահետազոտական բնույթ ունի և նախատեսված է ֆիզիկայի համապատասխան ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների, ասպիրանտների և առաջադեմ ուսանողների համար։ Այն կարող է օգտակար լինել նաև որպես տեսական հիմք՝ լիցքավորված մասնիկների կոլեկտիվ շարժի, բարձր էներգիաների պայմաններում առաջացող դինամիկական երևույթների և կարգավորված համակարգերի ձևավորման մեխանիզմների հետագա ուսումնասիրության համար։

Психология

Այս աշխատանքը ուսումնասիրում է օժտված երեխաների փոխհարաբերություններում առաջացող հոգեբանական օտարացման երևույթը՝ բացահայտելով դրա ձևավորման հիմնական պատճառները և հաղթահարման հնարավոր ուղիները։ Ներկայացվում է, որ օտարացումը հաճախ պայմանավորված է ճանաչողական զարգացման անհամաչափությամբ, երբ բարձր ինտելեկտուալ կարողություններ ունեցող երեխան դժվարությամբ է գտնում ընդհանուր հետաքրքրություններ հասակակիցների հետ, ինչն էլ կարող է հանգեցնել սոցիալական մեկուսացման կամ հուզական հեռացման։ Քննարկվում են նաև ինքնագնահատականի տատանումները, սոցիալական հմտությունների ոչ բավարար զարգացումը, միջավայրի կողմից չհասկացվածության զգացումը և չափազանց բարձր ակադեմիական սպասումները, որոնք միասին կարող են խորացնել օտարացման զգացումը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դպրոցի և ընտանիքի դերին, որտեղ անբավարար աջակցությունը կամ, հակառակը, չափազանցված ճնշումը կարող են ուժեղացնել երեխայի ներքին հակասությունները և սոցիալական հարմարվողականության դժվարությունները։ Նշվում է, որ օտարացման հաղթահարումը պահանջում է բազմամակարդակ մոտեցում՝ ներառյալ հոգեբանական աջակցություն, սոցիալական հմտությունների զարգացում, խմբային ինտեգրման ծրագրեր և երեխայի անհատական առանձնահատկություններին համապատասխան կրթական ռազմավարությունների կիրառում։ Կարևորվում է նաև էմպատիայի և հուզական ինտելեկտի զարգացումը, որը նպաստում է հասակակիցների հետ ավելի արդյունավետ փոխհարաբերությունների ձևավորմանը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ցույց է տալիս, որ օժտված երեխաների սոցիալական դժվարությունները ոչ միայն անձնային, այլև միջավայրային գործոնների արդյունք են, և դրանց հաղթահարումը հնարավոր է միայն համալիր հոգեբանական և մանկավարժական միջամտությունների միջոցով։

Литература

Հովհաննես Թումանյան․ Հեքիաթներ — հայ մեծանուն գրող և բանաստեղծ Հովհաննես Թումանյան-ի ամենասիրված ստեղծագործություններից կազմված ժողովածու է, որը ներառում է ժողովրդական մտածողությամբ, բարոյական արժեքներով և խոր իմաստությամբ հարուստ հեքիաթներ։ Այս գիրքը համարվում է հայկական մանկական գրականության կարևորագույն ստեղծագործություններից մեկը, սակայն այն հետաքրքիր և ուսուցողական է ոչ միայն երեխաների, այլև մեծահասակների համար։ Թումանյանի հեքիաթները ստեղծված են հայ ժողովրդական բանահյուսության ավանդույթների հիման վրա և առանձնանում են պարզ, պատկերավոր ու երաժշտական լեզվով, որը հեշտությամբ գրավում է ընթերցողին։ Ժողովածուում ընդգրկված պատմությունները հաճախ ներկայացնում են բարու և չարի պայքարը, արդարության հաղթանակը, աշխատասիրության, ազնվության, ընկերասիրության և խելացիության կարևորությունը։ Հեղինակը կենդանիների, հասարակ մարդկանց, թագավորների ու կախարդական կերպարների միջոցով ստեղծում է աշխարհ, որտեղ յուրաքանչյուր պատմություն ունի դաստիարակչական և խոր բարոյական ենթատեքստ։ «Շունն ու կատուն», «Բարեկենդանը», «Անբան Հուռին», «Քաջ Նազարը» և մյուս հայտնի հեքիաթները ոչ միայն զվարճացնում են, այլ նաև սովորեցնում են գնահատել բարությունը, խոհեմությունը և մարդկային հարաբերությունների արժեքը։ Թումանյանի ստեղծագործություններում հաճախ զգացվում է հայկական գյուղական կյանքի շունչը, ժողովրդի կենցաղը, սովորույթներն ու ազգային մտածելակերպը, ինչի շնորհիվ դրանք դարձել են սիրված սերունդների կողմից։ Գիրքը նպաստում է երեխաների երևակայության զարգացմանը, բարոյական արժեքների ձևավորմանը և հայ գրականության նկատմամբ հետաքրքրության աճին։