Сказания о святых Фаддее и Варфоломее апостолах Армении

Կրոն

Այս ուսումնասիրությունը նվիրված է նախաքրիստոնեական հայ ժողովրդի կրոնական պատկերացումների և հավատալիքների համակարգված վերլուծությանը՝ ընդգծելով դրանց ծագումը, կառուցվածքը և զարգացումը հին հասարակական-մշակութային միջավայրում։ Աշխատությունում դիտարկվում են բնապաշտական և բազմաստվածական հավատալիքների հիմնական տարրերը, աստվածությունների պանթեոնը, ծիսական համակարգերը և պաշտամունքային կենտրոնների դերը հին հայկական աշխարհընկալման ձևավորման մեջ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դիցաբանական պատկերների և ժողովրդական հավատալիքների փոխազդեցությանը, ինչպես նաև հարևան քաղաքակրթությունների ազդեցություններին՝ հատկապես հնդեվրոպական և մերձավորարևելյան կրոնական ավանդույթների համատեքստում։ Քննարկվում են նաև հնագիտական և մատենագրական աղբյուրների տվյալները, որոնք հնարավորություն են տալիս վերականգնել հին կրոնական համակարգի որոշ առանձնահատկություններ։ Աշխատությունը ներկայացնում է համալիր մոտեցում՝ նպատակ ունենալով բացահայտել հին հայկական հոգևոր մշակույթի ձևավորման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները։

Բժշկություն

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է քթային բարձր հոսքով թերապիայի կիրառման ուսումնասիրությանը շնչառական խանգարումներով ուշ անհաս և հասուն նորածինների բուժման ընթացքում։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է գնահատել այս ոչ ինվազիվ շնչառական աջակցության մեթոդի արդյունավետությունը, անվտանգությունը և կիրառման հնարավորությունները նորածնային շրջանում՝ հատկապես այն դեպքերում, երբ երեխան ունի շնչառական դժվարություններ, սակայն անմիջապես ինվազիվ մեխանիկական օդափոխության անհրաժեշտություն չունի։ Աշխատանքում նորածինների շնչառական խանգարումները դիտարկվում են որպես նեոնատոլոգիայի կարևոր խնդիր, քանի որ կյանքի առաջին օրերին շնչառական համակարգի անբավարար հարմարվողականությունը կարող է հանգեցնել թթվածնավորման խանգարման, շնչառության հաճախացման, շնչառական աշխատանքի ավելացման և այլ կլինիկական դրսևորումների։ Ուշ անհաս և հասուն նորածինների դեպքում նման վիճակները կարող են կապված լինել տարբեր պատճառների հետ՝ ներառյալ թոքերում հեղուկի պահպանման, շնչառական համակարգի անցողիկ խանգարումների, վարակային գործընթացների, պնևմոնիայի կամ այլ պաթոլոգիական վիճակների հետ։ Հետազոտության առանցքային թեման բարձր հոսքով քթային թերապիայի մեխանիզմն է։ Այս մեթոդի ժամանակ տաքացված և խոնավացված գազային խառնուրդը քթային խողովակների միջոցով մատակարարվում է նորածնին համեմատաբար բարձր հոսքով։ Այն կարող է նվազեցնել շնչառության աշխատանքի ծանրաբեռնվածությունը, բարելավել շնչուղիների պայմանները և որոշ դեպքերում ապահովել թթվածնավորման ու շնչառական ֆունկցիայի բավարար աջակցություն։ Աշխատանքում ուսումնասիրվում է, թե ինչ պայմաններում այս մեթոդը կարող է արդյունավետ լինել և ինչպիսի կլինիկական արդյունքներ կարող է ապահովել։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է բարձր հոսքով թերապիայի և այլ շնչառական աջակցության մեթոդների համեմատությունը։ Նորածինների շնչառական խանգարումների դեպքում կարող են կիրառվել թթվածնային թերապիայի տարբեր եղանակներ, քթային շարունակական դրական ճնշման մեթոդներ և անհրաժեշտության դեպքում մեխանիկական օդափոխություն։ Բարձր հոսքով քթային թերապիան դիտարկվում է որպես ոչ ինվազիվ միջամտություն, որը որոշ իրավիճակներում կարող է ծառայել որպես շնչառական աջակցության այլընտրանք կամ միջանկյալ տարբերակ։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում այն հարցին, թե արդյոք դրա կիրառումը կարող է նվազեցնել ավելի ինտենսիվ շնչառական աջակցության անհրաժեշտությունը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են գնահատվել նորածինների մի շարք կլինիկական ցուցանիշներ՝ շնչառության հաճախականությունը, սրտի կծկումների հաճախականությունը, արյան թթվածնային հագեցվածությունը, շնչառական աշխատանքի ծանրության նշանները և թթվածնի լրացուցիչ պահանջը։ Այս ցուցանիշների դինամիկայի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս գնահատելու բուժման նկատմամբ երեխայի արձագանքը և պարզելու, թե որքան արագ է հնարավոր հասնել շնչառական վիճակի կայունացման։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև թթվածնի օգտագործման հարցը։ Թթվածնային թերապիայի հիմնական նպատակներից է ապահովել բավարար հյուսվածքային թթվածնավորում՝ միաժամանակ խուսափելով ինչպես թթվածնի անբավարարությունից, այնպես էլ ավելորդ բարձր կոնցենտրացիաների երկարատև կիրառումից։ Հետևաբար աշխատանքում կարող է ուսումնասիրվել բարձր հոսքով համակարգի միջոցով թթվածնի մատակարարման կարգավորումը և դրա ազդեցությունը նորածնի թթվածնային հագեցվածության վրա։ Աշխատանքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում վաղաժամ ծնված երեխաների առանձնահատկություններին։ Ուշ անհաս նորածինների թոքային և շնչառական համակարգերը դեռ կարող են ունենալ հասունացման որոշակի սահմանափակումներ, ինչի հետևանքով նրանց մոտ շնչառական խանգարումների առաջացման հավանականությունը կարող է բարձր լինել։ Միաժամանակ նրանց շնչառական աջակցության անհրաժեշտությունը կարող է տարբերվել ավելի վաղ ժամկետում ծնված նորածիններից, ուստի բուժական մեթոդների ընտրությունը պետք է համապատասխանեցվի երեխայի հղիության ժամկետին, մարմնի քաշին, կլինիկական վիճակին և շնչառական անբավարարության աստիճանին։ Հասուն նորածինների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ընդլայնել մեթոդի կիրառման շրջանակը և գնահատել դրա արդյունավետությունը ոչ միայն վաղաժամ ծնված երեխաների, այլև լրիվ ժամկետում ծնված այն երեխաների դեպքում, որոնց մոտ կյանքի առաջին ժամերին կամ օրերին զարգանում են շնչառական խնդիրներ։ Հետազոտության կարևոր բաղադրիչ է բուժման արդյունավետության գնահատումը։ Կարող են ուսումնասիրվել շնչառական աջակցության տևողությունը, ինտենսիվ թերապիայի բաժանմունքում գտնվելու ժամանակահատվածը, լրացուցիչ թթվածնի օգտագործման տևողությունը, բուժման անհաջողության դեպքերը և ավելի բարձր մակարդակի շնչառական աջակցության անցնելու անհրաժեշտությունը։ Այս տվյալների համադրումը թույլ է տալիս գնահատել մեթոդի իրական կլինիկական նշանակությունը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում բուժման անհաջողության կանխատեսմանը։ Ոչ ինվազիվ շնչառական աջակցություն ստացող նորածինների մի մասի մոտ կարող է պահպանվել կամ խորանալ շնչառական անբավարարությունը, և այդ դեպքում անհրաժեշտ է ժամանակին փոխել բուժական ռազմավարությունը։ Հետևաբար աշխատանքի կարևոր խնդիրներից է այն կլինիկական նշանների բացահայտումը, որոնք կարող են վկայել բարձր հոսքով թերապիայի անբավարար արդյունավետության մասին։ Սա կարող է նպաստել բուժման ժամանակին վերանայմանը և երեխայի անվտանգության բարձրացմանը։ Հետազոտության մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում նաև մեթոդի անվտանգության գնահատումը։ Քթային բարձր հոսքով թերապիայի կիրառման ժամանակ անհրաժեշտ է ճիշտ ընտրել հոսքի մակարդակը, քթային խողովակների չափը, գազային խառնուրդի ջերմաստիճանն ու խոնավությունը և ապահովել երեխայի շարունակական մոնիտորինգը։ Աշխատանքում կարող են ուսումնասիրվել հնարավոր անցանկալի երևույթները՝ քթի և դեմքի մաշկի գրգռում, քթային լորձաթաղանթի վնասում, որովայնի փքվածություն և այլ բարդություններ։ Անվտանգության ցուցանիշների ուսումնասիրությունը կարևոր է մեթոդի կիրառման առավելություններն ու սահմանափակումները հավասարակշռված գնահատելու համար։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև նորածնի հարմարավետության խնդրին։ Ինվազիվ շնչառական մեթոդների համեմատ ոչ ինվազիվ աջակցությունը որոշ դեպքերում կարող է ավելի քիչ տրավմատիկ լինել և թույլ տալ նվազեցնել շնչուղիների ինտուբացիայի հետ կապված միջամտությունները։ Նորածնի խնամքի տեսանկյունից կարևոր են նաև կերակրման, քնի, մայր-երեխա շփման և ընդհանուր խնամքի կազմակերպման հարցերը։ Հետազոտության տվյալները կարող են օգնել գնահատելու, թե ինչպես է շնչառական աջակցության ընտրված եղանակը համադրվում նորածնի ընդհանուր բուժական և խնամքային գործընթացի հետ։ Հետազոտության մեթոդաբանական հատվածը կարող է ներառել կլինիկական դիտարկումներ, տարբեր բուժական խմբերի համեմատություն և վիճակագրական վերլուծություն։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս գնահատելու բարձր հոսքով քթային թերապիայի ազդեցությունը ոչ միայն առանձին կլինիկական ցուցանիշների, այլև բուժման ընդհանուր ելքերի վրա։ Տարբեր խմբերի համեմատությունը կարող է ցույց տալ մեթոդի առավելությունները կամ սահմանափակումները տարբեր ծանրության շնչառական խանգարումներ ունեցող նորածինների մոտ։ Աշխատանքի կիրառական նշանակությունը հատկապես մեծ է նեոնատոլոգիական ծառայության կազմակերպման տեսանկյունից։ Բարձր հոսքով քթային թերապիայի ճիշտ կիրառումը կարող է ընդլայնել ոչ ինվազիվ շնչառական աջակցության հնարավորությունները և որոշ հիվանդների մոտ նվազեցնել ավելի ինվազիվ միջամտությունների անհրաժեշտությունը։ Միաժամանակ մեթոդի կիրառումը պահանջում է համապատասխան սարքավորում, պատրաստված բուժանձնակազմ, երեխայի վիճակի մշտական վերահսկողություն և բուժման արդյունավետության պարբերական վերագնահատում։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել նաև նորածինների շնչառական խանգարումների կառավարման ալգորիթմների կատարելագործման համար։ Ընդհանուր առմամբ, հետազոտությունը համադրում է նեոնատոլոգիայի, մանկաբուժության, շնչառական բժշկության և ինտենսիվ թերապիայի մոտեցումները՝ գնահատելու քթային բարձր հոսքով թերապիայի տեղը շնչառական խանգարումներով ուշ անհաս և հասուն նորածինների բուժման համակարգում։ Այն ուշադրություն է դարձնում մեթոդի ազդեցությանը թթվածնավորման և շնչառական աշխատանքի վրա, բուժման արդյունավետությանը, հնարավոր բարդություններին, բուժման ձախողման կանխատեսմանը և հիվանդի հետագա կառավարման ընտրությանը։ Աշխատանքը կարող է հետաքրքրել նեոնատոլոգներին, մանկաբույժներին, մանկական վերակենդանացման մասնագետներին, բուժքույրերին, բժշկական հետազոտողներին, բժշկական բուհերի ուսանողներին և նորածինների շնչառական խանգարումների ախտորոշման ու բուժման հարցերով զբաղվող մասնագետներին։

Տեխնոլոգիա

Այս գիտատեխնիկական ուսումնասիրությունը նվիրված է գոյություն ունեցող քարե շենքերի սեյսմիկ անվտանգության մակարդակի բարձրացման ժամանակակից մեթոդների վերլուծությանը։ Աշխատության մեջ դիտարկվում են պատմական և ավանդական քարե կառուցվածքների սեյսմիկ խոցելիության հիմնական պատճառները, դրանց վարքագիծը երկրաշարժային ազդեցությունների ժամանակ և վնասման մեխանիզմները։ Հեղինակը ուսումնասիրում է ամրացման և վերակառուցման տարբեր ինժեներական լուծումներ՝ ներառյալ կառուցվածքային ամրացումներ, պատերի և հատակների կապերի ուժեղացում, կոմպոզիտային նյութերի կիրառություն և հիմքերի կայունացման տեխնոլոգիաներ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում սեյսմիկ ռիսկի գնահատման, մոնիթորինգի համակարգերի ներդրման և վերականգնողական աշխատանքների նախագծման սկզբունքներին։ Աշխատությունը համադրում է շինարարական ինժեներիայի, սեյսմոլոգիայի և կառուցվածքային մեխանիկայի մոտեցումները՝ առաջարկելով գործնական լուծումներ գոյություն ունեցող շենքային ֆոնդի սեյսմակայունության բարձրացման համար։ Այն օգտակար է շինարարական ինժեներների, նախագծողների, սեյսմոլոգների և քաղաքաշինության ոլորտի մասնագետների համար։

Տնտեսագիտություն

Blue Ocean Strategy: How to Create Uncontested Market Space and Make the Competition Irrelevant աշխատությունը ներկայացնում է ռազմավարական կառավարման նոր մոտեցում, որի հիմնական գաղափարն այն է, որ ընկերությունները կարող են հասնել կայուն աճի ոչ թե մրցակցային «կարմիր օվկիանոսներում» պայքարելով գոյություն ունեցող շուկայի մասնակիցների հետ, այլ ստեղծելով «կապույտ օվկիանոսներ»՝ նոր, դեռ չբացահայտված շուկայական տարածքներ, որտեղ մրցակցությունը դառնում է գրեթե անկարևոր, գիրքը բացատրում է արժեքային նորարարության սկզբունքը, որի միջոցով հնարավոր է միաժամանակ բարձրացնել հաճախորդի արժեքը և նվազեցնել ծախսերը, ինչպես նաև ներկայացնում է գործնական գործիքներ և մոդելներ, օրինակ՝ ռազմավարական կտավը և չորս գործողությունների շրջանակը, որոնք օգնում են վերաիմաստավորել արդյունաբերության սահմանները, այն նաև վերլուծում է իրական բիզնես օրինակներ տարբեր ոլորտներից՝ ցույց տալով, թե ինչպես են կազմակերպությունները հաջողությամբ դուրս եկել ավանդական մրցակցությունից և ստեղծել նոր պահանջարկ, միաժամանակ ընդգծելով, որ նման ռազմավարությունը պահանջում է նորարար մտածողություն, շուկայի վերաձևավորում և երկարաժամկետ տեսլական։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է տարրական դպրոցի ուսուցչի մասնագիտական կոմպետենտության ձևավորման հիմնախնդրին՝ կրթական բարեփոխումների պայմաններում։ Հետազոտության կենտրոնում ժամանակակից ուսուցչի մասնագիտական պատրաստվածության այնպիսի մակարդակի ձևավորումն է, որը հնարավորություն է տալիս նրան արդյունավետ աշխատել փոփոխվող կրթական միջավայրում, կիրառել նոր մանկավարժական մոտեցումներ, կազմակերպել սովորողակենտրոն ուսուցում և արձագանքել տարրական դպրոցում առաջացող կրթական բազմազան պահանջներին։ Աշխատության հիմքում այն գաղափարն է, որ կրթական բարեփոխումների հաջողությունը մեծապես կախված է ոչ միայն ուսումնական ծրագրերի, չափորոշիչների կամ դասավանդման նոր մեթոդների ներդրումից, այլև այդ փոփոխություններն իրականացնող ուսուցչի մասնագիտական կարողություններից։ Մասնագիտական կոմպետենտությունը ներկայացվում է որպես գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների, մասնագիտական արժեքների և գործնական փորձի ամբողջություն, որը ուսուցչին հնարավորություն է տալիս ինքնուրույն և արդյունավետ լուծել մասնագիտական խնդիրները։ Տարրական դպրոցի ուսուցչի դեպքում այս խնդիրը առանձնահատուկ նշանակություն ունի, քանի որ հենց տարրական կրթության փուլում են ձևավորվում երեխայի ուսումնառության հիմնական սովորությունները, ճանաչողական հետաքրքրությունները, հաղորդակցական կարողությունները և դպրոցական միջավայրին հարմարվելու սկզբնական փորձը։ Հետազոտության մեջ կարող են առանձնացվել ուսուցչի մասնագիտական կոմպետենտության մի քանի փոխկապակցված բաղադրիչներ՝ առարկայական և մեթոդական գիտելիքներ, մանկավարժական և հոգեբանական պատրաստվածություն, հաղորդակցական հմտություններ, տեղեկատվական և թվային գրագիտություն, գնահատման կարողություններ, դասի պլանավորման և կազմակերպման հմտություններ, ինչպես նաև ինքնակրթության և մասնագիտական ինքնազարգացման կարողություն։ Այս բաղադրիչների համադրությունն է ձևավորում այն մասնագետին, որը կարող է ոչ միայն փոխանցել գիտելիք, այլև ստեղծել արդյունավետ կրթական միջավայր։ Կրթական բարեփոխումների պայմաններում փոխվում է նաև ուսուցչի դերի ընկալումը։ Ավանդական մոդելում ուսուցիչը հիմնականում հանդես էր գալիս որպես գիտելիքի փոխանցող, մինչդեռ ժամանակակից կրթական մոտեցումներում նա ավելի հաճախ դիտարկվում է որպես սովորողի ուսումնառությունը կազմակերպող, ուղղորդող և աջակցող մասնագետ։ Այս փոփոխությունը պահանջում է դասավանդման մեթոդների վերանայում, ակտիվ և համագործակցային ուսուցման ձևերի կիրառում, սովորողների անհատական առանձնահատկությունների հաշվառում և նրանց ինքնուրույն գործունեության խթանում։ Աշխատության կարևոր ուղղություններից է նոր կրթական չափորոշիչների և ուսումնական ծրագրերի պայմաններում ուսուցչի պատրաստվածության ուսումնասիրությունը։ Նոր պահանջները կարող են ենթադրել ոչ միայն առարկայական գիտելիքների յուրացում, այլև վերջնարդյունքների վրա հիմնված ուսուցման կազմակերպում, կարողությունների զարգացում, ձևավորող գնահատման կիրառում և միջառարկայական կապերի ապահովում։ Այս պայմաններում ուսուցիչը պետք է կարողանա ճկուն կերպով հարմարեցնել դասավանդման ռազմավարությունը սովորողների տարիքային, անհատական և կրթական կարիքներին։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մասնագիտական զարգացման շարունակականությանը։ Կրթական բարեփոխումները մեկանգամյա փոփոխություն չեն, և ուսուցիչը պետք է կարողանա մշտապես կատարելագործել իր գիտելիքներն ու մեթոդական զինանոցը։ Այդ նպատակով կարևոր են վերապատրաստումները, սեմինարները, մասնագիտական համայնքներում համագործակցությունը, փորձի փոխանակումը, ինքնակրթությունը և սեփական դասավանդման գործունեության վերլուծությունը։ Ուսուցչի մասնագիտական աճը կարող է դիտարկվել որպես շարունակական գործընթաց, որի ընթացքում նա աստիճանաբար զարգացնում է ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու և նոր կրթական խնդիրներ լուծելու կարողությունը։ Աշխատության մեջ կարևոր նշանակություն ունի նաև մանկավարժական պրակտիկան։ Տեսական գիտելիքները լիարժեք մասնագիտական կոմպետենտության չեն վերածվում առանց դրանց գործնական կիրառման։ Դասարանում իրական իրավիճակների վերլուծությունը, տարբեր կրթական խնդիրների լուծումը, սովորողների առաջադիմության գնահատումը և ծնողների հետ արդյունավետ համագործակցությունը ուսուցչին հնարավորություն են տալիս ձևավորել գործնական մասնագիտական փորձ։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև ուսուցչի ինքնագնահատման և մասնագիտական ռեֆլեքսիայի դերին։ Սեփական աշխատանքի ուժեղ և թույլ կողմերի գիտակցումը, կիրառված մեթոդների արդյունքների վերլուծությունը և հետագա կատարելագործման ուղղությունների որոշումը մասնագիտական աճի կարևոր պայմաններ են։ Թվային տեխնոլոգիաների զարգացումը ևս նոր պահանջներ է առաջադրում տարրական դպրոցի ուսուցչին։ Ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել և նպատակային կիրառել թվային կրթական ռեսուրսներ՝ չփոխարինելով դրանցով մանկավարժական նպատակահարմարությունը, այլ օգտագործելով դրանք ուսուցման արդյունավետության բարձրացման համար։ Միաժամանակ կարևոր են թվային անվտանգության, տեղեկատվության ընտրության և սովորողների տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան տեխնոլոգիական գործիքների կիրառման հմտությունները։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը կրթական բարեփոխումների գործընթացը դիտարկում է որպես ուսուցչի մասնագիտական դերի և պահանջների վերափոխման կարևոր գործոն։ Տարրական դպրոցի ուսուցչի մասնագիտական կոմպետենտության ձևավորումը ներկայացվում է որպես շարունակական և բազմաբաղադրիչ գործընթաց, որը պահանջում է բարձրորակ մասնագիտական կրթություն, գործնական պատրաստվածություն, շարունակական վերապատրաստում, նորարարական մեթոդների յուրացում, թվային կարողությունների զարգացում և ինքնակրթության մշակույթի ձևավորում։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել մանկավարժների, տարրական կրթության մասնագետների, ուսուցիչների վերապատրաստմամբ զբաղվող կազմակերպությունների, կրթության կառավարման մասնագետների, մանկավարժական բուհերի դասախոսների և ուսանողների համար։

Քաղաքագիտություն

Armenia-ի և Ukraine-ի հարաբերությունները 1991-2008 թվականների ընթացքում ձևավորվել են հետխորհրդային քաղաքական համակարգի վերակառուցման, դիվանագիտական կապերի հաստատման և տարածաշրջանային նոր աշխարհակարգի պայմաններում։ Այս ժամանակահատվածում երկու պետությունները կառուցել են իրենց պաշտոնական հարաբերությունները՝ հիմնվելով անկախ պետականության հաստատման սկզբնական փուլում փոխադարձ ճանաչման և դեսպանական ներկայացուցչությունների ստեղծման վրա։ Համագործակցությունը հիմնականում ընդգրկել է քաղաքական երկխոսություն, տնտեսական կապերի ձևավորման փորձեր, առևտրային փոխանակումներ և հումանիտար ոլորտում շփումներ։ Միևնույն ժամանակ հարաբերությունների զարգացման վրա ազդեցություն են ունեցել թե՛ տարածաշրջանային հակամարտությունները, թե՛ Ռուսաստանի հետ երկու երկրների տարբեր մակարդակի ռազմավարական կապերը, ինչպես նաև էներգետիկ և տնտեսական կախվածությունները։ Ուկրաինայում տեղի ունեցած քաղաքական փոփոխությունները և արտաքին քաղաքական կողմնորոշումների տատանումները նույնպես իրենց ազդեցությունն են ունեցել երկկողմ հարաբերությունների դինամիկայի վրա։ Հայաստանի համար Ուկրաինան դիտարկվել է որպես կարևոր գործընկեր Արևելյան Եվրոպայում, իսկ Ուկրաինայի համար Հայաստանը՝ Հարավային Կովկասում համագործակցության հնարավոր հարթակներից մեկը։ Ընդհանուր առմամբ այս փուլը բնութագրվում է հարաբերությունների ձևավորման, ինստիտուցիոնալացման և փոխադարձ հետաքրքրությունների աստիճանական ընդլայնման գործընթացով՝ առանց խորը ռազմավարական դաշնակցային մակարդակի հասնելու։