Ընդհանուր ֆիզիկայի դասընթաց. Հատոր I

Biology

Այս աշխատությունը նվիրված է Ալցհեյմերի հիվանդության դեմ ԴՆԹ-վաստանյութերի ստեղծման և դրանց իմունաբանական արդյունավետության գնահատման ուսումնասիրությանը կենդանիների փորձարարական մոդելների վրա։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են նորարարական պատվաստանյութային մոտեցումների մշակման սկզբունքները, իմունային պատասխանի ձևավորման մեխանիզմները և հիվանդության հետ կապված կենսաբանական գործընթացների վրա դրանց հնարավոր ազդեցությունը։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են ԴՆԹ-վաստանյութերի նախագծման, փորձարարական կիրառման և անվտանգության գնահատման փուլերը, ինչպես նաև կենդանիների մոդելներում ստացված արդյունքների վերլուծությունը՝ ուղղված Ալցհեյմերի հիվանդության կանխարգելման և բուժման նոր ռազմավարությունների որոնմանը։ Ուսումնասիրությունը կարևոր նշանակություն ունի նյարդադեգեներատիվ հիվանդությունների իմունաբանական մեխանիզմների, ժամանակակից կենսաբժշկական տեխնոլոգիաների և պատվաստանյութային հետազոտությունների զարգացման տեսանկյունից։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել իմունոլոգների, նյարդակենսաբանների, բժշկական հետազոտողների, կենսատեխնոլոգիայի ոլորտի մասնագետների և ուսանողների համար՝ որպես ժամանակակից փորձարարական բժշկության ուղղությունների ուսումնասիրության աղբյուր։

Law

Քրեաիրավական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է հանցագործությունների ռեցիդիվի պայմաններում պատժի նշանակման տեսական և գործնական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում կրկնակի հանցավոր վարքագծի քրեաիրավական գնահատման առանձնահատկությունները, պատժի անհատականացման սկզբունքները և պատասխանատվության սահմանման վրա ազդող հանգամանքները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նախկին դատվածության, նոր հանցագործության բնույթի և հանրային վտանգավորության աստիճանի հաշվառմանը, ինչպես նաև պատժի տեսակի ու չափի ընտրության չափանիշներին։ Վերլուծվում են արդարության, համաչափության և պատժի անհատականացման սկզբունքների կիրառման հետ կապված խնդիրները՝ ռեցիդիվի տարբեր դրսևորումների պարագայում։ Քննարկվում են նաև դատական պրակտիկայում առաջացող դժվարությունները, իրավական նորմերի մեկնաբանման հարցերը և պատժի նպատակների իրականացման առանձնահատկությունները։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համակարգված ներկայացնելու ռեցիդիվի դեպքում քրեական պատասխանատվության և պատժի նշանակման փոխկապակցված խնդիրները՝ ընդգծելով իրավական կարգավորման կատարելագործման հնարավոր ուղղությունները։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել քրեական իրավունքի, քրեակատարողական համակարգի և դատական պրակտիկայի հարցերով զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Literature

Աշխատությունը նվիրված է XX դարի կեսերի բրիտանական գրական և թատերական կյանքի նշանակալի երևույթներից մեկի ուսումնասիրությանը՝ կենտրոնանալով այն հեղինակների դրամատուրգիական ստեղծագործության վրա, որոնց գրական գործունեությունը կապվում է հետպատերազմյան հասարակության նկատմամբ քննադատական վերաբերմունքի, սոցիալական անհամաձայնության և երիտասարդ սերնդի ինքնության որոնումների հետ։ Հետազոտության կենտրոնում դրամատիկական երկերի թեմատիկ, գաղափարական և գեղարվեստական առանձնահատկություններն են, ինչպես նաև դրանց կապը 1950-1960-ական թվականների Մեծ Բրիտանիայի հասարակական ու մշակութային միջավայրի հետ։ Քննվում են սոցիալական անհավասարության, դասակարգային հարաբերությունների, անհատի օտարման, հասարակական արժեքների վերագնահատման, սերնդային հակասությունների և անձնական ինքնաիրացման խնդիրների արտացոլման եղանակները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում այն կերպարներին, որոնք հաճախ հակադրվում են հաստատված հասարակական նորմերին և իրենց դժգոհությունը արտահայտում առօրյա կյանքի, սոցիալական սահմանափակումների ու ավանդական հեղինակությունների նկատմամբ։ Ուսումնասիրվում է հերոսի կառուցման սկզբունքը, նրա ներքին հակասությունները, խոսքային վարքը և շրջապատի հետ բախումների դրամատուրգիական նշանակությունը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում բեմական տարածության և առօրյա միջավայրի գործառույթը, քանի որ կենցաղային մանրամասները հաճախ դառնում են սոցիալական իրականության և կերպարների հոգեբանական վիճակի արտահայտման միջոց։ Վերլուծվում են նաև երկխոսության կառուցվածքը, խոսակցական լեզվի կիրառությունը, հեգնանքը, սարկազմը, լարված բանավեճերը և դրամատիկական հակամարտության ձևավորման այլ միջոցներ։ Հետազոտության շրջանակում շարժումը դիտարկվում է բրիտանական թատրոնի նորացման ընդհանուր գործընթացում՝ բացահայտելով դրա հարաբերությունը նախորդ թատերական ավանդույթների և ժամանակակից ռեալիստական դրամայի զարգացման հետ։ Կարևորվում է նաև այն հանգամանքը, որ «զայրույթը» կարող է մեկնաբանվել ոչ միայն որպես անհատական հոգեբանական վիճակ, այլև որպես ժամանակաշրջանի սոցիալական և մշակութային փոփոխությունների նկատմամբ արձագանքի գեղարվեստական ձև։ Առանձին հեղինակների ստեղծագործությունների համեմատական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ցույց տալու շարժման ներսում առկա թեմատիկ և ոճական բազմազանությունը՝ խուսափելով այն միատարր գրական դպրոց ներկայացնելուց։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու հետպատերազմյան անգլիական դրամատուրգիայի վերափոխումները, սոցիալական քննադատության նոր ձևերը և դրանց նշանակությունը XX դարի բրիտանական թատրոնի հետագա զարգացման համար։

Journalism

Այս բառարանը նվիրված է «Մշակ» պարբերականի էջերում օգտագործված ծածկանունների հավաքագրմանը, նույնականացմանը և համակարգված ներկայացմանը։ Հրատարակությունը կարևոր աղբյուրագիտական նշանակություն ունի, քանի որ 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի հայ մամուլում հեղինակները տարբեր պատճառներով հաճախ իրենց անունները փոխարինում էին ծածկանուններով, սկզբնատառերով, կրճատումներով կամ այլ պայմանական նշումներով։ Այդպիսի ծածկանունների բացահայտումը հնարավորություն է տալիս ճշգրտել մամուլում հրապարակված նյութերի հեղինակային պատկանելությունը և ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել պարբերականի խմբագրական ու հեղինակային կազմի մասին։ Բառարանում նյութը ներկայացվում է տեղեկատու բնույթի սկզբունքով՝ յուրաքանչյուր ծածկանուն կապելով համապատասխան հեղինակի հետ, ինչի շնորհիվ ընթերցողը կամ հետազոտողը կարող է արագ պարզել, թե տվյալ պայմանական ստորագրության տակ ով է հանդես եկել։ Նման աշխատանքը պահանջում է մեծածավալ մամուլի նյութի ուսումնասիրություն, տարբեր հրապարակումների համադրում և հնարավոր նույնականացումների աղբյուրագիտական ստուգում, քանի որ նույն հեղինակը կարող էր տարբեր ժամանակներում հանդես գալ մեկից ավելի ծածկանուններով, իսկ նույնանման պայմանական նշումները երբեմն կարող էին պատկանել տարբեր անձանց։ Հատուկ արժեք ունի նաև «Մշակ»-ի՝ որպես հայ հասարակական, քաղաքական և մշակութային մտքի պատմության կարևոր պարբերականի ուսումնասիրության համատեքստը։ Ծածկանունների բացահայտումը հնարավորություն է տալիս ավելի հստակ ուսումնասիրել թերթի հեղինակային շրջանակը, տարբեր թեմաների շուրջ հրապարակումների իրական հեղինակներին և տվյալ ժամանակաշրջանի մտավորականների ու լրագրողների գործունեությունը։ Բառարանը կարող է օգտակար լինել հայ մամուլի պատմությամբ, գրականագիտությամբ, հայագիտությամբ, լրագրության պատմությամբ և 19-րդ դարի ու 20-րդ դարի սկզբի հասարակական-քաղաքական մտքի ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողների համար։ Այն հատկապես արժեքավոր է մատենագիտական և աղբյուրագիտական աշխատանքների ժամանակ, երբ անհրաժեշտ է ճիշտ վերագրել պարբերական մամուլում տպագրված հոդվածները, գրական ստեղծագործությունները, հրապարակախոսական նյութերը կամ քննադատական գրությունները։ Հրատարակության տեղեկատու բնույթը այն դարձնում է նաև գործնական գործիք գրադարանավարների, մատենագետների և մամուլի թվայնացված կամ տպագիր հավաքածուներով աշխատող մասնագետների համար։ Ընդհանուր առմամբ, բառարանը նպաստում է «Մշակ»-ի հրապարակումների հեղինակային կազմի բացահայտմանը և հայ պարբերական մամուլի ժառանգության առավել ճշգրիտ ուսումնասիրությանը՝ ծածկանունների և իրական հեղինակների միջև կապը համակարգված կերպով ներկայացնելու միջոցով։

Psychology

Աշխատությունը նվիրված է պատանեկան տարիքում ինքնագիտակցության ձևավորման և զարգացման հոգեբանական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ուսումնական գործունեության համատեքստում։ Դիտարկվում է կրթական միջավայրի դերը անձի՝ սեփական հնարավորությունների, կարողությունների, արժեքների, նպատակների և անհատական առանձնահատկությունների ճանաչման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ինքնագնահատականի, ինքնաճանաչման, ինքնավերաբերմունքի, անձնական պատասխանատվության և ապագայի վերաբերյալ պատկերացումների ձևավորմանը։ Վերլուծվում է, թե ինչպես են ուսումնական առաջադրանքները, ձեռքբերումներն ու դժվարությունները, ուսուցիչների և հասակակիցների հետ հարաբերությունները, գնահատման համակարգը և կրթական միջավայրում ստացվող հետադարձ կապը նպաստում սեփական անձի վերաբերյալ պատկերացումների զարգացմանը։ Քննարկվում են պատանեկան տարիքին բնորոշ հոգեբանական փոփոխությունները, ինքնուրույնության ձգտումը, սեփական հնարավորությունների գնահատումը, հետաքրքրությունների ու արժեքային կողմնորոշումների ձևավորումը և դրանց կապը ուսումնական մոտիվացիայի հետ։ Կարևորվում է նաև սովորողի ակտիվ մասնակցությունը կրթական գործընթացին, ինքնուրույն որոշումներ ընդունելու, նպատակներ սահմանելու, սեփական գործունեությունը վերլուծելու և արդյունքները գնահատելու կարողությունների զարգացումը։ Անդրադարձ է կատարվում ընտանիքի, դպրոցի, ուսուցչի և հասակակիցների սոցիալական միջավայրի ազդեցությանը՝ որպես ինքնագիտակցության զարգացման կարևոր գործոնների։ Հետազոտության արդյունքները կարող են նպաստել պատանիների անհատական և տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան ուսուցման ու դաստիարակության մեթոդների կատարելագործմանը, կրթական միջավայրում նրանց ինքնուրույնության և ինքնաճանաչման խթանմանը, ինչպես նաև հոգեբանական ու մանկավարժական աջակցության արդյունավետ կազմակերպմանը։

Literature

Այս հրատարակության վերնագիրը ներկայացված է հնչյունական կամ տառադարձված ձևով, որի իմաստն ու ճշգրիտ գրությունը միայն առկա տվյալների հիման վրա միանշանակ պարզել հնարավոր չէ։ Այդ պատճառով վերնագիրը պահպանվում է սկզբնական ձևին հնարավորինս մոտ՝ առանց չհիմնավորված մեկնաբանության։ Աշխատությունը պատկանում է 19-րդ դարի հայերեն տպագիր գրականության պատմական շերտին և արտացոլում է ժամանակի հայ համայնքներում գրահրատարակչական գործունեության տարածումը։ Ռոստովի հայ տպագրական միջավայրը կարևոր դեր է ունեցել հայերեն գրավոր խոսքի պահպանման, ընթերցանության խթանման և համայնքային մշակութային կյանքի զարգացման գործում։ Նման փոքրածավալ հրատարակությունները կարող էին ծառայել տարբեր ընթերցողական և կրթական նպատակների՝ պահպանելով իրենց ժամանակաշրջանի լեզվական, գրական և տպագրական առանձնահատկությունները։ Գիրքը հետաքրքրություն է ներկայացնում հայ գրքի պատմությամբ, 19-րդ դարի տպագրական կենտրոններով և հայ համայնքների մշակութային կյանքով զբաղվող ուսումնասիրողների համար։ Այն նաև կարող է դիտարկվել որպես տվյալ ժամանակաշրջանի հայերեն գրահրատարակչության մատենագիտական ժառանգության մաս։