Հոգևոր պարտեզ

Փիլիսոփայություն

Գիրքը նվիրված է ժամանակակից Հայաստանում մշակույթի հանրային ընկալումների ուսումնասիրությանը՝ դիտարկելով այն որպես սոցիալական արժեքների, ինքնության ձևավորման և հասարակական վարքագծի կարևոր բաղադրիչ։ Աշխատության մեջ վերլուծվում են մշակույթի նկատմամբ հասարակության վերաբերմունքի փոփոխությունները, տարբեր սոցիալական խմբերի մշակութային նախընտրությունները և դրանց վրա ազդող գործոնները՝ ներառյալ կրթական մակարդակը, մեդիա միջավայրը, գլոբալիզացիոն գործընթացները և ազգային ավանդույթները։ Հեղինակը ուսումնասիրում է նաև մշակութային քաղաքականության ազդեցությունը հանրային ընկալումների ձևավորման վրա, մշակութային հաստատությունների դերը հասարակական գիտակցության զարգացման մեջ, ինչպես նաև զանգվածային լրատվամիջոցների և թվային հարթակների ազդեցությունը մշակութային արժեքների տարածման գործում։ Գրքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մշակութային ինքնության, ավանդականի և ժամանակակիցի փոխհարաբերությանը, ինչպես նաև մշակույթի սպառման նոր ձևերին՝ դիտարկելով դրանք սոցիոլոգիական և մշակութաբանական տեսանկյունից։ Աշխատությունը համադրում է տեսական մոտեցումները և սոցիոլոգիական հետազոտությունների արդյունքները՝ առաջարկելով վերլուծական պատկերացում մշակույթի հանրային ընկալումների վերաբերյալ արդի Հայաստանում։ Գիրքը նախատեսված է սոցիոլոգների, մշակութաբանների, հումանիտար գիտությունների հետազոտողների, ուսանողների և մշակութային քաղաքականությամբ հետաքրքրվող մասնագետների համար։

Այլ առարկաներ

Այս աշխատանքը նվիրված է կանաչ պարարտացման և հանքային պարարտանյութերի էկոլոգիատնտեսական արդյունավետության գնահատմանը աշնանացան ցորենի ցանքերում՝ Իրանի Իսլամական Հանրապետության Խուզիստան նահանգի ոռոգելի հողերի պայմաններում, դիտարկելով հողային բերրիության պահպանման, բերքատվության բարձրացման և ագրոէկոհամակարգերի կայուն զարգացման խնդիրները։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են տարբեր պարարտացման համակարգերի ազդեցությունները ցորենի աճի, զարգացման փուլերի, կենսաբանական արտադրողականության և հացահատիկի որակական ցուցանիշների վրա՝ ընդգծելով կանաչ պարարտացման (սիդերացիա) դերը որպես հողի օրգանական նյութերի ավելացման, կառուցվածքի բարելավման և միկրոբիոլոգիական ակտիվության խթանման միջոց։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հանքային պարարտանյութերի՝ ազոտական, ֆոսֆորական և կալիումական միացությունների կիրառման արդյունավետությանը, դրանց դոզավորման և կիրառման ժամանակացույցի օպտիմալացմանը՝ ոռոգելի պայմաններում առավել բարձր բերքատվություն ապահովելու նպատակով։ Վերլուծվում է նաև երկու համակարգերի համակցված կիրառման հնարավորությունը, որտեղ կանաչ պարարտացումը հանդես է գալիս որպես հողը վերականգնող և օրգանական նյութերով հարստացնող գործոն, իսկ հանքային պարարտանյութերը՝ որպես արագ ազդեցություն ապահովող սննդանյութերի աղբյուր։

Պատմություն

Ժողովուրդների մեծ գաղթը պատմական լայնածավալ գործընթաց էր, որը տեղի ունեցավ հիմնականում IV–VII դարերի ընթացքում և մեծ ազդեցություն ունեցավ Եվրոպայի քաղաքական, մշակութային և ազգային կազմավորման վրա։ Այս ժամանակաշրջանում բազմաթիվ ցեղեր և ժողովուրդներ տեղափոխվում էին մի տարածքից մյուսը՝ պայմանավորված տնտեսական դժվարություններով, բնակավայրերի սղությամբ, պատերազմներով, կլիմայական փոփոխություններով և հատկապես քոչվոր ցեղերի հարձակումներով։ Գաղթի ամենակարևոր պատճառներից մեկը հոների ներխուժումն էր Եվրոպա, որը ստիպեց գերմանական և այլ ցեղերի լքել իրենց բնակավայրերը և շարժվել դեպի Արևմտյան Հռոմեական կայսրության սահմաններ։ Գաղթին մասնակցում էին գոթերը, վանդալները, ֆրանկները, բուրգունդները, ալանները, լանգոբարդները, սլավոնները և այլ ժողովուրդներ, որոնք հետագայում հիմնեցին նոր թագավորություններ եվրոպական տարբեր տարածքներում։ Այս շարժումները զգալիորեն թուլացրին Հռոմեական կայսրությունը, քանի որ գաղթող ցեղերը հաճախ ներխուժում էին կայսրության տարածքներ, ավերում քաղաքներ և խախտում տնտեսական ու քաղաքական կայունությունը։ 476 թվականին Արևմտյան Հռոմեական կայսրության անկումը համարվում է ժողովուրդների մեծ գաղթի կարևոր հետևանքներից մեկը։ Գաղթի արդյունքում Եվրոպայի էթնիկական քարտեզը զգալիորեն փոխվեց, ձևավորվեցին նոր պետություններ և ժողովուրդներ, ինչպես նաև սկսվեց միջնադարյան հասարակության կազմավորումը։ Այս գործընթացը նպաստեց հռոմեական և գերմանական մշակույթների փոխազդեցությանը, որի արդյունքում ձևավորվեցին եվրոպական միջնադարյան քաղաքակրթության հիմքերը։ Ժողովուրդների մեծ գաղթը ոչ միայն ռազմական և քաղաքական իրադարձություն էր, այլ նաև մշակութային ու սոցիալական խոշոր փոփոխությունների շրջան, որն ազդեց եվրոպական ժողովուրդների լեզվի, ավանդույթների, պետական կառավարման և կրոնական կյանքի զարգացման վրա։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է հանրակրթական դպրոցում «Ֆիզիկական կուլտուրա» առարկայի ծրագրով նախատեսված ընտրովի նյութի դասավանդման և դրա կատարելագործման մեթոդիկայի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այնպիսի մանկավարժական և մեթոդական մոտեցումներ, որոնք հնարավորություն կտան ընտրովի ուսումնական նյութը համապատասխանեցնել սովորողների տարիքային, ֆիզիկական և անհատական առանձնահատկություններին և միաժամանակ բարձրացնել դասերի արդյունավետությունը։ Աշխատության մեջ դիտարկվում են ֆիզիկական դաստիարակության նպատակներն ու խնդիրները, դպրոցականների շարժողական կարողությունների զարգացման առանձնահատկությունները և ուսումնական գործընթացում ընտրովի նյութի ճիշտ ընտրության նշանակությունը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տարբեր ֆիզիկական վարժությունների, մարզաձևերի և շարժողական գործողությունների ուսուցման կազմակերպմանը՝ հաշվի առնելով սովորողների պատրաստվածության մակարդակը, հետաքրքրությունները և առողջական ու ֆիզիկական հնարավորությունները։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են վերլուծվել դասի կառուցվածքը, ուսուցման հաջորդականությունը, վարժությունների կրկնությունների և ծանրաբեռնվածության չափաբաժինը, ինչպես նաև հանգստի և վերականգնման ճիշտ կազմակերպումը։ Կարևոր տեղ է հատկացվում ուսուցման այնպիսի մեթոդների կիրառմանը, ինչպիսիք են ցուցադրումը, բացատրությունը, գործնական վարժանքը, խաղային և մրցակցային մեթոդները, անհատական և խմբային աշխատանքը։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև ընտրովի նյութի միջոցով աշակերտների արագության, ուժի, ճկունության, դիմացկունության, ճարպկության և շարժումների կոորդինացման զարգացման հնարավորություններին։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի սովորողների մոտ ֆիզիկական ակտիվության նկատմամբ կայուն հետաքրքրության ձևավորումը, քանի որ ֆիզիկական կուլտուրայի դասերի արդյունավետությունը պայմանավորված է ոչ միայն շարժողական արդյունքներով, այլև առողջ ապրելակերպի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորմամբ։ Հետազոտության ընթացքում կարող են մշակվել կամ փորձարկվել դասերի կազմակերպման տարբերակներ, որոնք թույլ են տալիս ավելի ճկուն կերպով կիրառել ծրագրի ընտրովի բաղադրիչը և այն համապատասխանեցնել կոնկրետ դասարանի կամ սովորողների խմբի կարիքներին։ Կարևոր է նաև ուսուցման արդյունքների գնահատումը՝ շարժողական թեստերի, դիտարկումների և այլ մանկավարժական չափումների միջոցով, ինչը հնարավորություն է տալիս պարզել առաջարկվող մեթոդիկայի արդյունավետությունը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ մշակված մոտեցումները կարող են կիրառվել դպրոցական ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացում՝ դասերի բովանդակությունը կատարելագործելու, շարժողական ակտիվությունը բարձրացնելու և սովորողների ֆիզիկական պատրաստվածությունը նպատակային զարգացնելու համար։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկական կուլտուրայի ուսուցիչներին, մարզիչներին, մանկավարժներին, ֆիզիկական դաստիարակության մասնագետներին, մանկավարժական բուհերի ուսանողներին և դպրոցական սպորտի կազմակերպման խնդիրներով զբաղվող հետազոտողներին։

Կենսաբանություն

Բուսաբանական և էկոլոգիական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Հայաստանի պայմաններում վայրի աճող կորնգանի (Onobrychis Mill.) տեսակների կենսաէկոլոգիական առանձնահատկությունների և քիմիական կազմի ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում տարբեր տեսակների տարածվածությունը, աճելավայրերի պայմանները, զարգացման փուլերը և շրջակա միջավայրի գործոնների նկատմամբ հարմարվողական առանձնահատկությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բույսերի ձևաբանական ու կենսաբանական հատկանիշներին, աճի և զարգացման ընթացքին, ինչպես նաև հողակլիմայական պայմանների ազդեցությանը դրանց կենսագործունեության վրա։ Վերլուծվում է բուսական հումքի քիմիական բաղադրությունը՝ գնահատելով տարբեր միացությունների և սննդային նշանակություն ունեցող բաղադրիչների պարունակության առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են տեսակների միջև առկա տարբերությունները, բնական պոպուլյացիաների կենսաբանական ներուժը և դրանց հնարավոր կիրառական նշանակությունը։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համալիր պատկերացում կազմելու Հայաստանում տարածված վայրի կորնգանների կենսաբանական, էկոլոգիական և կենսաքիմիական հատկանիշների վերաբերյալ։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել բուսաբանության, բույսերի էկոլոգիայի, բուսաքիմիայի, կերարտադրության և բուսական ռեսուրսների ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողների ու համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Կենսաբանություն

Ուսումնասիրությունը նվիրված է հիբրիդային ցորենների օնտոգենեզի գենետիկական առանձնահատկությունների բացահայտմանը՝ բույսի անհատական զարգացման տարբեր փուլերում ժառանգական գործոնների դերի և փոխազդեցությունների ուսումնասիրման միջոցով։ Աշխատության կենտրոնում հիբրիդային ձևերի աճի ու զարգացման օրինաչափություններն են, դրանց գենետիկական պայմանավորվածությունը և ծնողական ձևերից փոխանցվող հատկանիշների դրսևորման առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են ցորենի զարգացման փուլերը՝ սերմի ծլումից և բուսական զանգվածի ձևավորումից մինչև ծաղկում, պտղավորում և հասունացում՝ ուշադրություն դարձնելով տարբեր փուլերում գենոտիպի և միջավայրի փոխազդեցությանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում հիբրիդային սերունդներում քանակական և որակական հատկանիշների ժառանգմանը, փոփոխականությանը և դրանց ֆենոտիպային դրսևորումներին։ Ուսումնասիրությունը կարող է ներառել աճի տեմպի, բույսի բարձրության, թփակալման, հասկերում հատիկների ձևավորման, բերքատվության և այլ տնտեսական արժեք ունեցող հատկանիշների գենետիկական վերլուծություն։ Կարևորվում է նաև հիբրիդների տարբերակման և գնահատման հարցը, քանի որ գենետիկական առանձնահատկությունների բացահայտումը կարևոր հիմք է արդյունավետ սելեկցիոն նյութի ընտրության համար։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են նաև հիբրիդային ձևերի կայունության և փոփոխականության օրինաչափությունները՝ հնարավորություն տալով գնահատել դրանց օգտագործման հեռանկարները նոր սորտերի ստեղծման գործընթացում։ Ստացված տվյալները կարող են նպաստել ցորենի սելեկցիայի գիտական հիմքերի կատարելագործմանը, արժեքավոր գենոտիպերի ընտրությանը և բերքատու ու հարմարվողական հատկություններով նոր ձևերի ստացմանը։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է նաև բույսերի զարգացման գենետիկական վերահսկման և ժառանգականության ընդհանուր օրինաչափությունների առավել խորքային ըմբռնման տեսանկյունից։ Գիրքը կարող է հետաքրքրել գենետիկներին, բուսաբաններին, սելեկցիոներներին, բույսերի ֆիզիոլոգներին, գյուղատնտեսական հետազոտողներին, ինչպես նաև ագրարային և կենսաբանական մասնագիտությունների ուսանողներին ու ասպիրանտներին։