Կրտսեր դպրոցում աշխատանքի ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաները

Այլ առարկաներ

Windows օպերացիոն համակարգը Microsoft ընկերության կողմից մշակված համակարգային ծրագրային ապահովում է, որը կառավարում է համակարգչի ապարատային և ծրագրային ռեսուրսները և ապահովում է օգտատիրոջ և համակարգչի միջև հարմար ինտերֆեյս։ Այն լայնորեն կիրառվում է անձնական համակարգիչներում և ձեռնարկություններում՝ շնորհիվ իր պարզ օգտագործման, գրաֆիկական միջավայրի և բազմաթիվ ծրագրերի հետ համատեղելիության։ Windows-ը թույլ է տալիս միաժամանակ աշխատեցնել բազմաթիվ ծրագրեր, կառավարել ֆայլերը, օգտագործել ցանցային կապեր և ապահովել համակարգի անվտանգությունը տարբեր գործիքների միջոցով։ Microsoft Word-ը տեքստային խմբագրիչ է, որը հանդիսանում է Microsoft Office փաթեթի մաս և նախատեսված է տեքստային փաստաթղթերի ստեղծման, խմբագրման, ձևավորման և տպագրության համար։ Այն ապահովում է լայն հնարավորություններ՝ տեքստի ձևաչափում, աղյուսակների և պատկերների տեղադրում, ուղղագրության և քերականության ստուգում, ինչպես նաև պատրաստ փաստաթղթերի պահպանություն տարբեր ձևաչափերով։ Word-ը լայնորեն օգտագործվում է կրթական, գիտական և գործարար ոլորտներում՝ շնորհիվ իր հարմարավետության և բազմաֆունկցիոնալ հնարավորությունների։ Windows օպերացիոն համակարգի և Microsoft Word տեքստային խմբագրիչի համատեղ օգտագործումը թույլ է տալիս արդյունավետ կազմակերպել աշխատանքը համակարգչում, ստեղծել և կառավարել տեղեկատվությունը ժամանակակից թվային միջավայրում։

Այլ առարկաներ

Հայաստանում «նոր գրքերի» մասին ինֆորմացիոն ցանկերը սովորաբար ներկայացվում են որպես մատենագիտական կամ գրադարանային տեղեկատուներ, որտեղ համակարգված ձևով ամփոփվում են տարբեր հրատարակչությունների նոր լույս տեսած աշխատությունները։ Այդպիսի ցանկերի հիմնական նպատակն է ընթերցողներին, գրադարաններին և հետազոտողներին տրամադրել արագ կողմնորոշվելու հնարավորություն ժամանակակից գրական հոսքերում՝ ընդգրկելով գիտական, գեղարվեստական, ուսումնական և տեղեկատու բնույթի հրատարակություններ։ Օրինակ՝ Հայաստանում ակտիվորեն գործում են պարբերական «Նոր գիրք» նախագծերը, որտեղ յուրաքանչյուր շաբաթ կամ ամիս ներկայացվում են նոր հրատարակություններ տարբեր ոլորտներից՝ գրականություն, պատմություն, հասարակագիտություն, արվեստ և գիտություն, ինչը թույլ է տալիս հետևել հրատարակչական գործընթացների ընթացիկ զարգացումներին և գրքային շուկայի միտումներին ։ Բացի այդ, մատենագիտական ցանկերի ավելի մասնագիտական ձևաչափերը, որոնք պատրաստվում են գրադարանային և գիտական հաստատությունների կողմից, ընդգրկում են նաև գրքերի ամբողջական տվյալներ՝ հեղինակ, վերնագիր, հրատարակության վայր, տարեթիվ և թեմատիկ դասակարգում, ինչը նպաստում է գիտական տեղեկատվության համակարգմանն ու որոնելիության բարձրացմանը ։ Նման տեղեկատուները կարևոր դեր ունեն ազգային գրադարանային համակարգում՝ ապահովելով նոր գրականության մատչելիությունը և աջակցելով կրթական ու գիտական գործընթացներին, ինչպես նաև նպաստելով ընթերցանության մշակույթի զարգացմանը Հայաստանում։

Արտասահմանյան գրականություն

«Փոքրիկ իշխան (ՄՀՄ)» (ՄՀՄ՝ Միջին ՀԱՄԱՐ Մարզական/Մանկական հրատարակության նշում՝ սովորաբար նշանակում է «Մանկական Համալիր Մատյան» կամ նմանատիպ խմբագրական ձև) գիրքը նույն հիասքանչ հեքիաթ-ալեգորիան է, որը սիրելի է ողջ աշխարհում։ Գիրքը պատմվում է օդաչուի՝ պատմության պատմողի ձայնով, որը հանդիպում է Փոքրիկ իշխանին՝ մի փոքրիկ մոլորակից եկած փոքրիկ տղայի։ Փոքրիկ իշխանը ճանապարհորդում է տարբեր մոլորակներով և հանդիպում տարբեր մեծահասակների, որոնց միջոցով հեղինակն քննադատում է «մեծահասակների» աշխարհը՝ նրանց գծային մտածողությունը և արժեքների պակասը։ Գիրքը խորը իմաստներ ունի, բայց ներկայացվում է պարզ, մանկական ոճով՝ հագեցած խորհրդանիշներով և պատկերներով։ Հիմնական թեմաներն են ընկերությունը, սերը, պատասխանատվությունը և կյանքի իմաստը։ Փոքրիկ իշխանի և նրա սիրելի վարդի պատմությունը ցույց է տալիս, որ իրական սերը պահանջում է հոգատարություն և նվիրվածություն։ Գիրքը նաև ասում է, որ ամենակարևորը աչքով չես տեսնում՝ այն պետք է զգալ սրտով։ Սենտ-Էքզյուպերին օգտագործում է պարզ, բայց խոր հայեցակարգեր՝ ընթերցողին մղելով մտածելու մարդու մասին, կյանքի մասին և ժամանակի արժեքի մասին։ «Փոքրիկ իշխան» հարմար է թե՛ երեխաների, թե՛ մեծահասակների համար, քանի որ յուրաքանչյուր տարիքում կարելի է գտնել նոր իմաստներ։ Այս գիրքը համարվում է համաշխարհային դասականություն՝ մարդկային հոգու և արժեքների գեղեցիկ պատկերմամբ։ Հրատարակիչ - ՄՀՄ Գրատուն Հրատ. տարեթիվ - 2020 ISBN - 978-9939-842-64-6

Արտասահմանյան գրականություն

«Ապրելու ժամանակը և մեռնելու ժամանակը» (Էրիխ Մարիա Ռեմարկ) ռոման է, որը խորությամբ անդրադառնում է մարդու կյանքի արժեքին և պատերազմի հետևանքներին։ Գիրքը ներկայացնում է այն թեման, թե ինչպես են մարդիկ փորձում գտնել կյանքում իմաստ և սեր, երբ շուրջը խաթարված է պատերազմը և անձնական կորուստները։ Ռեմարկը գրում է շատ մարդկային ու զգայուն լեզվով՝ ցույց տալով, թե ինչպես են հերոսները պայքարում իրենց ներքին տագնապների և արտաքնապես քայքայված աշխարհի հետ։ Գրքում հաճախ հնչում է մի կարևոր հարց՝ ինչպես ապրել, երբ արդեն ոչինչ հաստատ չէ, և ինչպե՞ս պահպանել հոգու խաղաղությունը։ Ռեմարկը ներկայացնում է ոչ միայն պատերազմի դաժանությունը, այլև կյանքի փոքրիկ ուրախությունները՝ սեր, ընկերություն և հույս։ Նրա կերպարները սովորական մարդիկ են, ովքեր փորձում են պարզ մարդկային երջանկություն գտնել՝ նույնիսկ երբ ամեն ինչ շուռ է եկել։ Գիրքը խորը է, բայց միաժամանակ հասկանալի, քանի որ գրողը նկարագրում է մարդու հոգու պարզ, բայց ցավոտ իրականությունը։ «Ապրելու ժամանակը և մեռնելու ժամանակը» հաճախ հիշեցնում է, որ կյանքը թանկ է և յուրաքանչյուր պահ պետք է գնահատել։ Ռեմարկի պատմվածքը հուզական է, բայց չի թաքցնում նաև կյանքի բարդությունը և անհանգստությունը։ Այս ռոմանը հարմար է նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են պատերազմի թեմայով, մարդու հոգեբանությամբ և կյանքի իմաստի փնտրտուքով։ Հրատարակիչ - Էդիթ Պրինտ Հրատ. տարեթիվ - 2019 ISBN - 978-9939-75-339-3

Մանկավարժություն

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է Արցախի գիտակրթական համակարգի ձևավորման, կայացման և զարգացման հիմնական փուլերին՝ ընդգծելով նրա կառուցվածքային առանձնահատկությունները, ինստիտուցիոնալ զարգացումը և սոցիալ-մշակութային դերը տարածաշրջանի հասարակական կյանքում։ Աշխատանքը դիտարկում է կրթական համակարգի ձևավորման գործընթացը որպես պատմականորեն պայմանավորված երևույթ, որը զարգացել է ինչպես տեղական նախաձեռնությունների, այնպես էլ պետական և համայնքային կառույցների համատեղ ջանքերի արդյունքում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում կրթական հաստատությունների՝ դպրոցների, միջնակարգ և բարձրագույն ուսումնական կառույցների ձևավորմանը, ինչպես նաև ուսումնական ծրագրերի բովանդակային զարգացմանը՝ ներառելով ազգային, հումանիտար և գիտատեխնիկական ուղղությունները։ Նյութը վերլուծում է նաև գիտական ներուժի ձևավորումը՝ հետազոտական կենտրոնների, գիտական կադրերի պատրաստման և ակադեմիական համագործակցության միջոցով, ինչը նպաստել է տարածաշրջանում գիտելիքի արտադրության ընդլայնմանը։ Ուսումնասիրությունը անդրադառնում է նաև կրթական համակարգի առջև կանգնած մարտահրավերներին՝ ներառյալ պատերազմական իրավիճակների, ժողովրդագրական փոփոխությունների և սահմանափակ ռեսուրսների ազդեցությունը կրթության որակի և հասանելիության վրա։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ցույց է տալիս, որ Արցախի գիտակրթական համակարգի զարգացումը եղել է բարդ և բազմաշերտ գործընթաց, որտեղ համադրվել են ազգային ինքնության պահպանման, կրթական արդիականացման և հասարակական դիմակայունության ձևավորման միտումները։

Այլ առարկաներ

Այս աշխատանքը նվիրված է Հայաստանի գիտահետազոտական հաստատությունների (ԳԿՀ-երի) գործունեության վերլուծությանը 1979 թվականին՝ ընդգծելով դրանց գիտական ուղղությունները, կազմակերպչական կառուցվածքը և մեթոդական աշխատանքի առանձնահատկությունները խորհրդային գիտական համակարգի համատեքստում։ Հետազոտության մեջ ԳԿՀ-երը դիտարկվում են որպես գիտական արտադրության հիմնական օղակներ, որոնք ապահովում էին թե՛ հիմնարար, թե՛ կիրառական հետազոտությունների իրականացումը՝ համապատասխան պետական պլանավորման պահանջներին։ Աշխատությունը վերլուծում է տվյալ ժամանակաշրջանում գերակշռող գիտական ուղղությունները՝ տեխնիկական գիտություններ, ֆիզիկա, քիմիա, երկրաբանություն, կենսաբանություն և հումանիտար ոլորտներ, ինչպես նաև դրանց միջև համագործակցության մակարդակը և արդյունքների կիրառական նշանակությունը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում գիտական աշխատանքի կազմակերպման մեթոդաբանությանը՝ ներառյալ թեմատիկ պլանավորումը, հաշվետվողականության համակարգը, փորձարարական աշխատանքների ընթացակարգերը և արդյունքների վավերացման ձևերը։ Միաժամանակ ներկայացվում են մեթոդական հանձնարարականներ, որոնք ուղղված են գիտահետազոտական աշխատանքի արդյունավետության բարձրացմանը՝ ընդգծելով պլանավորման ճշգրտությունը, փորձարարական տվյալների մշակման միասնական մոտեցումները և միջհաստատային համագործակցության ընդլայնումը։ Աշխատությունը նաև անդրադառնում է գիտության և արտադրության կապին, որը խորհրդային մոդելում դիտարկվում էր որպես գիտական արդյունքների ներդրման հիմնական ուղի։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ 1979 թվականի Հայաստանի գիտահետազոտական համակարգը բնութագրվում էր բարձր կազմակերպվածությամբ, սակայն միևնույն ժամանակ ենթակա էր կենտրոնացված պլանավորման սահմանափակումներին՝ ինչը ազդեց գիտական նորարարությունների զարգացման արագության վրա։