Նոր գրքեր : Գյուղատնտեսություն : Ինֆորմացիոն ցանկ (1976, Սեպտեմբեր, թիվ 9)

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է 1920–1950-ական թվականներին հայ արվեստի զարգացման և վերելքի առանձնահատկությունների ուսումնասիրմանն ու այդ շրջանի մշակութային ժառանգության ներկայացմանը երիտասարդության հոգևոր և գեղագիտական դաստիարակության տեսանկյունից։ Հետազոտության հիմքում ընկած է այն գաղափարը, որ արվեստը ոչ միայն պատմական ժամանակաշրջանի մշակութային կյանքի արտահայտություն է, այլև կարևոր միջոց է երիտասարդ սերնդի աշխարհայացքի, ազգային ինքնագիտակցության, արժեքային համակարգի և գեղագիտական ճաշակի ձևավորման համար։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են դիտարկվել տվյալ ժամանակաշրջանի կերպարվեստի, քանդակագործության, ճարտարապետության, թատրոնի, երաժշտության և արվեստի այլ ուղղությունների զարգացման հիմնական միտումները, նշանակալի ստեղծագործությունները և մշակութային երևույթները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն ստեղծագործությունների բացահայտմանը, որոնք արտահայտում են հայրենասիրության, ազգային ինքնության, մարդու արժանապատվության, աշխատանքի, բարոյական արժեքների և հոգևոր ներաշխարհի թեմաները և կարող են արդյունավետորեն կիրառվել երիտասարդության դաստիարակության գործընթացում։ Աշխատությունը կարևորում է պատմական և մշակութային համատեքստի ճիշտ ներկայացումը՝ հնարավորություն տալով երիտասարդներին արվեստի ստեղծագործությունները դիտարկել ոչ միայն որպես գեղարվեստական արժեքներ, այլև որպես տվյալ ժամանակաշրջանի հասարակական և հոգևոր կյանքի վկայություններ։ Ուսումնասիրության ընթացքում կարող են վերլուծվել արվեստի տարբեր ճյուղերի փոխազդեցությունը, ազգային ավանդույթների շարունակականությունն ու նոր գեղարվեստական մոտեցումների ձևավորումը, ինչպես նաև հայ արվեստագետների ստեղծագործական ժառանգության դերը ազգային մշակույթի զարգացման գործում։ Առանձին ուղղություն է կազմում արվեստի կրթական և դաստիարակչական ներուժի բացահայտումը, մասնավորապես՝ ինչպես կարող են թանգարանային այցելությունները, արվեստի ստեղծագործությունների քննարկումները, պատկերների և երաժշտական ստեղծագործությունների վերլուծությունը, նախագծային աշխատանքներն ու մշակութային միջոցառումները նպաստել երիտասարդների հոգևոր արժեքների և մշակութային ինքնության ձևավորմանը։ Աշխատությունը կարող է առաջարկել նաև մեթոդական մոտեցումներ, որոնց միջոցով 1920–1950-ական թվականների հայ արվեստի ուսումնասիրությունը կդառնա երիտասարդության գեղագիտական, բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության արդյունավետ բաղադրիչ։ Հետազոտության արդյունքները կարող են օգտակար լինել արվեստագետների և մշակույթի պատմությամբ զբաղվող մասնագետների, մանկավարժների, դասախոսների, ուսանողների, թանգարանների և մշակութային կրթության ոլորտի աշխատակիցների համար՝ նպաստելով հայ արվեստի պատմական ժառանգության ավելի խոր ընկալմանը և դրա դաստիարակչական ներուժի նպատակային օգտագործմանը։

Գրականություն

Այս գիտական ուսումնասիրությունը նվիրված է Միխայիլ Յուրևիչ Լերմոնտովի ստեղծագործության հայ գրականության մեջ ունեցած արձագանքին՝ հատկապես նրա երկերի հայերեն թարգմանություններին, գրական ավանդույթների ձևավորմանը և հայ քննադատական մտքի կողմից ռուս մեծ բանաստեղծի ստեղծագործության ընկալմանը։ Ուսումնասիրությունը կարևոր է ռուս-հայ գրական և մշակութային կապերի պատմության տեսանկյունից, քանի որ Լերմոնտովի ստեղծագործությունը հայ ընթերցողին հասանելի է դարձել ոչ միայն թարգմանությունների միջոցով, այլև հայ գրականության և գրականագիտության վրա թողած բազմաշերտ ազդեցությամբ։ Աշխատության առանցքում թարգմանության խնդիրն է՝ ինչպես է Լերմոնտովի գեղարվեստական աշխարհը փոխանցվել հայերեն, ինչպիսի լեզվական, ոճական և չափածո դժվարությունների են հանդիպել թարգմանիչները և ինչ եղանակներով են փորձել պահպանել բնագրի իմաստային ու գեղարվեստական առանձնահատկությունները։ Լերմոնտովի պոեզիան առանձնանում է բարձր հուզականությամբ, փիլիսոփայական ենթատեքստով, բնության և անհատի փոխհարաբերության յուրահատուկ պատկերավորմամբ, ներքին հակասությունների արտահայտմամբ և երաժշտական բանաստեղծական խոսքով, ուստի նրա ստեղծագործությունների թարգմանությունը հայերեն պահանջել է ոչ միայն լեզվական, այլև գեղարվեստական բարձր վարպետություն։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարևոր է տարբեր ժամանակաշրջաններում կատարված թարգմանությունների համեմատական դիտարկումը։ Թարգմանական տարբերակները կարող են արտացոլել տվյալ ժամանակի հայ գրական լեզվի զարգացումը, գեղագիտական նախասիրությունները և ռուս գրականության նկատմամբ վերաբերմունքը։ Միևնույն ստեղծագործության տարբեր թարգմանությունները հնարավորություն են տալիս տեսնելու, թե ինչպես են փոխվել բառապաշարի, շարահյուսության, հանգավորման, չափածոյի և պատկերավորման նկատմամբ մոտեցումները։ Այս առումով թարգմանությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես օտարալեզու ստեղծագործության փոխանցում, այլև որպես հայ գրական մշակույթի զարգացման գործընթացի մաս։ Լերմոնտովի ստեղծագործության ազդեցությունը հայ գրականության վրա ուսումնասիրելիս առանձնահատուկ նշանակություն ունի գրական ավանդույթների հարցը։ Նրա պոեզիայի որոշ թեմաներ՝ ազատության ձգտումը, անհատի և հասարակության հակադրությունը, միայնության զգացումը, ներքին ընդվզումը, հայրենի բնության նկատմամբ վերաբերմունքը և հերոսական կերպարի որոնումը, տարբեր ձևերով արձագանք են գտել հայ գրականության մեջ։ Այդ ազդեցությունը պարտադիր չէ հասկանալ որպես ուղղակի ընդօրինակում․ ավելի ճիշտ այն կարելի է դիտարկել որպես գեղարվեստական մտածողության և թեմատիկ մոտիվների փոխազդեցություն, որի միջոցով հայ գրողները յուրացրել կամ վերաիմաստավորել են ռուսական ռոմանտիկական գրականության որոշ առանձնահատկություններ։ Հատուկ ուշադրության է արժանի Լերմոնտովի ստեղծագործության հայ քննադատական ընկալումը։ Հայ գրականագետներն ու քննադատները տարբեր ժամանակաշրջաններում անդրադարձել են նրա պոեզիայի գաղափարական բովանդակությանը, գեղարվեստական արժեքին, ռոմանտիկական աշխարհայացքին և կերպարների հոգեբանական խորությանը։ Քննադատական անդրադարձների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս հասկանալու, թե ինչպես է փոփոխվել Լերմոնտովի գրական կերպարը հայ մշակութային միջավայրում և ինչպիսի մեկնաբանական շեշտադրումներ են գերակշռել տարբեր պատմական փուլերում։ Ռուս-հայ գրական կապերի համատեքստում Լերմոնտովի ընկալումը հատկապես կարևոր է նաև այն պատճառով, որ նրա ստեղծագործությունը կապված է Կովկասի թեմայի հետ։ Կովկասը նրա կենսագրության և գրական աշխարհի կարևոր բաղադրիչներից էր, իսկ կովկասյան բնությունը, ժողովուրդները և պատմական միջավայրը բազմիցս արտացոլվել են նրա ստեղծագործություններում։ Այդ հանգամանքը լրացուցիչ հետաքրքրություն է հաղորդում նրա ժառանգության հայերեն ընկալմանը, քանի որ հայկական մշակութային միջավայրը նույնպես անմիջականորեն կապված էր տարածաշրջանի պատմական և մշակութային իրականության հետ։ Ուսումնասիրության մեջ կարևոր կարող է լինել նաև Լերմոնտովի արձակի և պոեզիայի տարբերակված ընկալումը։ Նրա չափածո ստեղծագործությունների թարգմանության դեպքում առաջնային խնդիրներից են ռիթմը, հանգը, բանաստեղծական պատկերները և հնչերանգը, մինչդեռ արձակի դեպքում ավելի մեծ նշանակություն են ստանում պատմողական ոճը, կերպարների խոսքը, հոգեբանական նրբությունները և շարադրանքի կառուցվածքը։ Այս տարբերությունները թարգմանական գործընթացը դարձնում են բազմաշերտ և հնարավորություն են տալիս գնահատելու հայ թարգմանիչների կիրառած տարբեր ռազմավարությունները։ Աշխատանքի արժեքավոր կողմերից մեկը կարող է լինել նաև Լերմոնտովի ստեղծագործության հայերեն հրատարակությունների և թարգմանական ժառանգության համակարգումը։ Այդպիսի ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս հետևել, թե երբ և ինչ փուլերով է ռուս բանաստեղծի ժառանգությունը ներթափանցել հայ գրական շրջանառության մեջ, որ գործերն են առավել հաճախ թարգմանվել և վերահրատարակվել, և ինչպիսի տեղ է հատկացվել նրան հայ գրական-մշակութային կյանքում։ Այս գործընթացը միաժամանակ ցույց է տալիս հայ ընթերցողի հետաքրքրությունը ռուս դասական գրականության նկատմամբ և հայ թարգմանական մշակույթի զարգացման աստիճանը։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը Լերմոնտովի հայ գրական ընկալումը ներկայացնում է երեք փոխկապակցված ուղղություններով՝ թարգմանական ժառանգություն, գրական ազդեցություն և քննադատական մեկնաբանություն։ Այդ երեք ոլորտների համադրումը հնարավորություն է տալիս ամբողջական պատկերացում կազմելու այն մասին, թե ինչպես է ռուսական ռոմանտիզմի խոշորագույն ներկայացուցիչներից մեկի ստեղծագործությունը ներթափանցել հայ մշակութային տարածք և վերաիմաստավորվել հայ գրականության ու գրականագիտության շրջանակում։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել ռուս-հայ գրական կապերով, թարգմանագիտությամբ, ռուսական և հայկական գրականության փոխազդեցությամբ, Լերմոնտովագիտությամբ և գրական քննադատության պատմությամբ զբաղվող մասնագետներին, հետազոտողներին, դասախոսներին, ուսանողներին և ընթերցողներին։

Մաթեմատիկա

Աշխատությունը նվիրված է հեղուկ բյուրեղներում կողմնորոշման, հիդրոդինամիկական և լուսահիդրոդինամիկական երևույթների ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև դրանց ազդեցությամբ առաջացող օպտիկական ոչ գծայնությունների ֆիզիկական մեխանիզմների բացահայտմանը։ Դիտարկվում են հեղուկ բյուրեղների կառուցվածքային և ֆիզիկական առանձնահատկությունները, մոլեկուլների կողմնորոշման կարգավորվածությունը, արտաքին ազդեցությունների նկատմամբ դրանց զգայունությունը և օպտիկական հատկությունների փոփոխության օրինաչափությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում էլեկտրամագնիսական դաշտերի, լուսային ճառագայթման և հեղուկի հոսքերի ազդեցությամբ մոլեկուլային կողմնորոշման փոփոխություններին, ինչպես նաև այդ գործընթացների փոխկապակցվածությանը։ Քննարկվում են հեղուկ բյուրեղներում լույսի տարածման, բեկման ցուցչի փոփոխության, օպտիկական անիզոտրոպիայի և ոչ գծային օպտիկական արձագանքի ձևավորման մեխանիզմները։ Անդրադարձ է կատարվում հիդրոդինամիկական անկայունությունների, լուսային դաշտով հարուցվող հոսքերի, կողմնորոշման դեֆորմացիաների և դրանց հետևանքով առաջացող օպտիկական երևույթների տեսական ու փորձարարական հետազոտման մեթոդներին։ Կարևորվում են հեղուկ բյուրեղների ոչ գծային օպտիկական հատկությունների կառավարման հնարավորությունները և դրանց կիրառական նշանակությունը ֆոտոնիկայի, օպտոէլեկտրոնիկայի, լուսային մոդուլյատորների և օպտիկական տեղեկատվության մշակման համակարգերի զարգացման համար։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել ֆիզիկոսների, օպտիկայի մասնագետների, հեղուկ բյուրեղների հետազոտողների, նյութագետների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։

Գրականություն

Հրատարակությունը նվիրված է միջնադարյան հայ բանաստեղծ Գրիգորիս Աղթամարցու կյանքին, գրական ժառանգությանը և հատկապես նրա ստեղծած տաղերին։ Աղթամարցին հայ միջնադարյան տաղերգության ներկայացուցիչներից է, որի ստեղծագործությունները կարևոր տեղ են զբաղեցնում հոգևոր և աշխարհիկ բանաստեղծական ավանդույթների ուսումնասիրության մեջ։ Տաղը հայ գրականության մեջ առանձնահատուկ քնարական ժանր է, որը հաճախ կապվում է երգեցողության, երաժշտական կատարման և պատկերավոր բանաստեղծական խոսքի հետ։ Գրիգորիս Աղթամարցու գրական ժառանգության ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս անդրադառնալու միջնադարյան հայ բանաստեղծության լեզվին, պատկերային համակարգին, տաղաչափական առանձնահատկություններին և ժամանակաշրջանի հոգևոր ու մշակութային աշխարհընկալմանը։ Նրա տաղերը կարող են արտացոլել կրոնական ապրումներ, բարոյական խորհրդածություններ, մարդկային զգացմունքներ և գեղագիտական պատկերացումներ՝ ներկայացնելով միջնադարյան գրականության բազմաշերտ բնույթը։ Նման ուսումնասիրությունն արժեքավոր է նաև հայ բանաստեղծական ժանրերի զարգացման ընթացքը, ձեռագրային ու գրական ավանդույթի շարունակականությունը և միջնադարյան ստեղծագործությունների հետագա ընկալումը հասկանալու համար։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել հայ գրականության պատմությամբ, միջնադարյան պոեզիայով, հայագիտությամբ և հին գրական ժառանգության ուսումնասիրությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների ու հետազոտողների համար։

Աշխարհագրություն

Աշխատությունը տարրական դպրոցի աշակերտների համար նախատեսված աշխարհագրության դասագիրք է, որի նպատակն է սովորողներին ծանոթացնել Երկրի, աշխարհագրական տարածքների, երկրների և բնակչության վերաբերյալ հիմնական գիտելիքներին՝ հաշվի առնելով ժամանակակից համարվող վիճակագրական տեղեկությունները։ Այն միտված է աշխարհագրական պատկերացումների ձևավորմանը, տարածական կողմնորոշման զարգացմանը և տարբեր երկրների ու տարածաշրջանների առանձնահատկությունների ճանաչմանը։ Այս բնույթի ուսումնական ձեռնարկներում սովորաբար ներկայացվում են մայրցամաքներն ու օվկիանոսները, պետությունների աշխարհագրական դիրքը, բնակչության տեղաբաշխումը, քաղաքներն ու բնակավայրերը, բնական պայմանները, կլիմայական տարբերությունները և տնտեսական գործունեության հիմնական ձևերը։ Վիճակագրական տվյալների կիրառումը հնարավորություն է տալիս աշխարհագրական տեղեկությունները համադրել թվային ցուցանիշների հետ՝ պատկերացում կազմելով բնակչության թվի, տարածքների չափերի և երկրների միջև առկա տարբերությունների մասին։ Դասագրքի մանկավարժական նշանակությունը պայմանավորված է աշխարհագրական գիտելիքների մատչելի ներկայացմամբ և սովորողների դիտողականության, համեմատելու ու տեղեկությունները վերլուծելու կարողությունների զարգացմամբ։ Այն կարող էր ծառայել որպես տարրական կրթության հիմնական ուսումնական նյութ՝ աշխարհագրական հասկացությունների աստիճանական յուրացման համար։ Գիրքը կարևոր է նաև 19-րդ դարի հայալեզու աշխարհագրական գրականության և դպրոցական կրթության պատմության ուսումնասիրության տեսանկյունից։ Այն կարող է հետաքրքրել աշխարհագրության պատմությամբ, կրթության զարգացմամբ և հայերեն ուսումնական ձեռնարկների ձևավորմամբ զբաղվող հետազոտողներին։ Քանի որ դասագիրքը հիմնված է իր ժամանակի վիճակագրական տվյալների վրա, այն նաև պատմական արժեք ունի՝ անցյալ դարավերջի աշխարհագրական գիտելիքների ու աշխարհի վերաբերյալ պատկերացումների ուսումնասիրության համար։

Իրավաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է քաղաքացիական դատավարության շրջանակում նոր երևան եկած հանգամանքներով դատական ակտերի վերանայման վարույթի համակողմանի ուսումնասիրությանը։ Ուսումնասիրության կենտրոնում այն իրավական մեխանիզմն է, որը հնարավորություն է տալիս որոշակի պայմանների առկայության դեպքում վերանայել արդեն օրինական ուժի մեջ մտած դատական ակտը, երբ հետագայում ի հայտ են գալիս այնպիսի էական հանգամանքներ, որոնք կարող են ազդեցություն ունենալ տվյալ գործով ընդունված դատական որոշման իրավաչափության և հիմնավորվածության վրա։ Աշխատության մեջ քննարկվում են այս վարույթի իրավական բնույթը, նպատակներն ու նշանակությունը, դրա տեղը քաղաքացիական դատավարության համակարգում, ինչպես նաև դատական ակտի կայունության և արդարադատության սխալների շտկման անհրաժեշտության միջև հավասարակշռության ապահովման հիմնախնդիրը։ Հեղինակը անդրադառնում է նոր երևան եկած հանգամանքների հասկացությանը, դրանց իրավական բնութագրերին, վերանայման համար անհրաժեշտ նախադրյալներին և այն չափանիշներին, որոնց հիման վրա պետք է որոշվի՝ արդյոք տվյալ հանգամանքը կարող է հիմք հանդիսանալ դատական ակտի վերանայման համար։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում վարույթի հարուցման կարգին, դատավարության մասնակիցների իրավունքներին ու պարտականություններին, դատարանի լիազորություններին, ապացույցների գնահատմանը և վերանայման արդյունքում հնարավոր դատավարական հետևանքներին։ Աշխատության կարևոր բաղադրիչ է նաև իրավակիրառ պրակտիկայի ուսումնասիրությունը, որի միջոցով բացահայտվում են օրենսդրական կարգավորումների կիրառման ընթացքում առաջացող խնդիրները, հակասությունները և հնարավոր բացերը։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել քաղաքացիական իրավունքի և դատավարության ոլորտում աշխատող իրավաբաններին, դատավորներին, փաստաբաններին, գիտաշխատողներին, իրավաբանական բուհերի դասախոսներին ու ուսանողներին, ինչպես նաև դատական պաշտպանության մեխանիզմների կատարելագործմամբ հետաքրքրվող մասնագետներին։ Այն հնարավորություն է տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմելու այն բացառիկ դատավարական միջոցի մասին, որի միջոցով իրավական համակարգը փորձում է համատեղել դատական ակտերի վերջնականության սկզբունքը և այն դեպքերի ուղղման հնարավորությունը, երբ նոր ի հայտ եկած էական հանգամանքները կասկածի տակ են դնում նախկինում կայացված դատական ակտի արդարացիությունն ու հիմնավորվածությունը։