Նախադպրոցական տարիքի երեխաների էլեմենտային կարգավիճակի հիգիենիկ գնահատականը

Տեխնոլոգիա

Այս աշխատանքը նվիրված է արևային էներգիայի կիրառմամբ պտուղների և խաղողի չորացման նոր տեխնոլոգիայի մշակման և ներդրման հարցերին՝ նպատակ ունենալով բարձրացնել արտադրության էներգաարդյունավետությունը, նվազեցնել արտադրական ծախսերը և ապահովել պատրաստի արտադրանքի որակի պահպանումը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են արևային չորացման համակարգերի կառուցվածքային և տեխնոլոգիական առանձնահատկությունները՝ ներառյալ ջերմային կուտակիչների կիրառումը, օդի շրջանառության օպտիմալացումը, խոնավության վերահսկումը և ավտոմատ կառավարման համակարգերի ներդրումը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում արևային էներգիայի ինտենսիվության փոփոխությունների ազդեցությանը չորացման գործընթացի վրա, ինչպես նաև տարբեր կլիմայական պայմաններում տեխնոլոգիայի արդյունավետության գնահատմանը։ Վերլուծվում են նաև ավանդական և նորարարական չորացման մեթոդների համեմատական ցուցանիշները՝ արտադրողականության, էներգախնայողության և սննդային արժեքի պահպանման տեսանկյունից։ Աշխատությունը ընդգծում է վերականգնվող էներգիայի կիրառման կարևորությունը գյուղատնտեսական վերամշակման ոլորտում և դրա ներդրման հնարավորությունները կայուն զարգացման համատեքստում։

Փիլիսոփայություն

Գիրքը ուսումնասիրում է Բորիս Վիանի ստեղծագործական աշխարհը՝ կենտրոնանալով նրա կապի վրա պաթաֆիզիկայի հետ՝ որպես երևակայական գիտության և գեղարվեստական մտածողության յուրահատուկ համակարգի։ Հեղինակը ներկայացնում է, թե ինչպես Վիանի գրականությունը դուրս է գալիս դասական ռեալիզմի սահմաններից և ձևավորում է մի իրականություն, որտեղ հումորը, սարկազմը, աբսուրդը և լեզվական խաղերը դառնում են հիմնական կառուցողական սկզբունքներ։ Վերլուծության մեջ ընդգծվում է պաթաֆիզիկայի ազդեցությունը Վիանի աշխարհայացքի վրա՝ այն դիտարկելով ոչ միայն որպես գրական հնարք, այլ որպես մտածողության մեթոդ, որը քանդում է ավանդական տրամաբանությունը և առաջարկում նոր մոտեցում իրականության ընկալմանը։ Գրքում քննարկվում են նաև Վիանի ստեղծագործությունների կապերը ֆրանսիական ավանգարդի, էքզիստենցիալիզմի և 20-րդ դարի մշակութային շարժումների հետ՝ ցույց տալով, թե ինչպես նրա տեքստերը միաժամանակ խաղային են և խորապես փիլիսոփայական։

Մանկական

Երեք խոզուկներ (փոքրիկներին) Հրատարակիչ - Պարմա-պրինտ Հրատ. տարեթիվ - 2017 ISBN - 978-99941-988-4-9

Գրականություն

Դեմիրճյան. Երկեր (գիրք երկրորդ)-ը Դերենիկ Դեմիրճյանի գրական ժառանգության երկրորդ հատորն է, որը ներկայացնում է հեղինակի արձակ ստեղծագործությունների, պատմվածքների և տարբեր գեղարվեստական գործերի ընտրանի՝ ընդգրկելով նրա գրական մտածողության հասուն շրջանը, աշխատությունում առանձնանում են մարդու ներաշխարհի խորքային վերլուծությունները, սոցիալական հարաբերությունների և ժամանակի հասարակական իրականության գեղարվեստական պատկերումները, ինչպես նաև լեզվաոճական հարստությունը, որը բնորոշ է Դեմիրճյանի արձակին, միաժամանակ դիտարկվում են ազգային կյանքի, բարոյական արժեքների և մարդկային ճակատագրերի բազմաշերտ խնդիրները, որոնք հեղինակը ներկայացնում է ռեալիստական և հոգեբանական խորությամբ, այս հատորը կարևոր է Դեմիրճյանի ստեղծագործական զարգացման ամբողջական պատկերն ըմբռնելու համար և ընդգծում է նրա դերը հայ դասական արձակի ձևավորման ու զարգացման գործընթացում։

Հոգեբանություն

Աշխատությունը նվիրված է քաղաքական գործչի վերաբերյալ հասարակական պատկերացումների ուսումնասիրությանը՝ դրանք դիտարկելով որպես քաղաքական իմիջի ձևավորման և ընկալման կարևոր գործոն։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են քաղաքական գործչի անձի, գործունեության, արժեքների, վարքագծի, խոսքի և հանրային կերպարի վերաբերյալ հասարակության մեջ ձևավորվող պատկերացումները և դրանց ազդեցությունը քաղաքական ընկալումների վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում քաղաքական իմիջի ձևավորման գործընթացին, դրա բաղադրիչներին և այն հաղորդակցական ու սոցիալ-հոգեբանական մեխանիզմներին, որոնց միջոցով քաղաքական գործչի մասին որոշակի պատկերացում է ձևավորվում հանրության շրջանում։ Աշխատության մեջ կարող են դիտարկվել քաղաքական գործչի մասնագիտական և անձնական հատկանիշների, առաջնորդական որակների, հեղինակության, վստահելիության, կոմպետենտության և արժեքային դիրքորոշումների ընկալման առանձնահատկությունները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում զանգվածային լրատվամիջոցների, սոցիալական ցանցերի, քաղաքական գովազդի, հանրային ելույթների և այլ հաղորդակցական միջոցների դերին՝ քաղաքական գործչի հանրային կերպարի կառուցման և տարածման գործում։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև ընտրողների սոցիալական, մշակութային և քաղաքական առանձնահատկություններին, որոնք ազդում են քաղաքական գործիչների վերաբերյալ գնահատականների ձևավորման վրա։ Հետազոտության շրջանակում հնարավոր է վերլուծել այն հանգամանքը, որ քաղաքական գործչի իրական գործունեության և նրա հանրային կերպարի միջև կարող են լինել ինչպես համապատասխանություններ, այնպես էլ էական տարբերություններ՝ պայմանավորված տեղեկատվության ընտրությամբ, մեկնաբանմամբ և քաղաքական հաղորդակցության առանձնահատկություններով։ Կարևոր է նաև ուսումնասիրել կարծրատիպերի, հույզերի, անձնական նույնացման և հանրային սպասումների ազդեցությունը քաղաքական իմիջի ձևավորման վրա։ Աշխատության արդյունքները կարող են նպաստել քաղաքական հաղորդակցության արդյունավետության, հանրային կարծիքի ձևավորման մեխանիզմների և քաղաքական առաջնորդների ընկալման առանձնահատկությունների ավելի խոր ըմբռնմանը։ Հետազոտությունը կարող է օգտակար լինել քաղաքական իմիջի կառավարման, ընտրական քարոզարշավների կազմակերպման և հանրության հետ քաղաքական հաղորդակցության ռազմավարությունների մշակման տեսանկյունից։ Այն կարող է հետաքրքրել քաղաքագետներին, քաղաքական հաղորդակցության մասնագետներին, սոցիալական հոգեբաններին, մեդիա հետազոտողներին, հասարակական կարծիքի վերլուծաբաններին, քաղաքական խորհրդատուներին և համապատասխան ոլորտների ուսանողներին։

Սոցիոլոգիա

Դպրոցը սոցիալական ինստիտուտ է, որը հասարակության մեջ իրականացնում է կրթության, դաստիարակության և սոցիալականացման հիմնական գործառույթները։ Սոցիոլոգիական տեսանկյունից դպրոցը ոչ միայն գիտելիք փոխանցող համակարգ է, այլ նաև այն միջավայրը, որտեղ անհատը յուրացնում է հասարակական նորմեր, արժեքներ, վարքագծի կանոններ և սոցիալական դերեր։ Դպրոցում երեխան սովորում է ենթարկվել կանոններին, համագործակցել այլ մարդկանց հետ, ընդունել խմբային պատասխանատվություն և զարգացնել իր սոցիալական հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են հասարակական կյանքում։ Այն նաև հանդես է գալիս որպես սոցիալական շարժունակության միջոց, քանի որ կրթության միջոցով անհատը կարող է փոխել իր սոցիալական կարգավիճակը և հասնել ավելի բարձր հնարավորությունների։ Դպրոցը միաժամանակ կատարում է վերահսկող և ինտեգրող դեր՝ նպաստելով հասարակության միասնական արժեքների ձևավորմանը և պահպանմանը։ Սոցիոլոգիական տարբեր մոտեցումներ դպրոցը դիտարկում են տարբեր կերպ․ ֆունկցիոնալիզմը այն համարում է հասարակության կայունության ապահովման միջոց, կոնֆլիկտային տեսությունները ընդգծում են սոցիալական անհավասարությունների վերարտադրությունը կրթական համակարգում, իսկ ինտերակցիոնիզմը կենտրոնանում է ուսուցիչ-աշակերտ փոխազդեցության և առօրյա հարաբերությունների վրա։ Այսպիսով, դպրոցը սոցիալական համակարգի կարևոր բաղադրիչ է, որը ձևավորում է անհատին որպես հասարակության անդամ և ազդում է ամբողջ հասարակության զարգացման վրա։