Անչափահասների նկատմամբ կատարվող բռնի սեռական հանցագործությունների քրեաիրավական բնութագիրը Հայաստանի Հանրապետությունում

Pedagogy

Գիտական աշխատանքը նվիրված է աշխատանքային դաստիարակության հիմնահարցի ուսումնասիրությանը հայ մանկավարժության պատմության մեջ՝ XIX դարի երկրորդ կեսից մինչև XX դարի սկիզբ ընկած ժամանակաշրջանում։ Ուսումնասիրության կենտրոնում աշխատանքի միջոցով անձի ձևավորման, աշխատասիրության դաստիարակության, գործնական հմտությունների զարգացման և կրթության ու աշխատանքի փոխկապակցության վերաբերյալ հայ մանկավարժական մտքի մոտեցումներն են։ Նշված ժամանակաշրջանը կարևոր փուլ էր հայ կրթական և մանկավարժական մտքի զարգացման համար, երբ հասարակական, տնտեսական և մշակութային փոփոխությունների պայմաններում ավելի մեծ ուշադրություն էր դարձվում կրթության բովանդակության արդիականացմանը և դպրոցը կյանքի պահանջներին համապատասխանեցնելուն։ Աշխատանքային դաստիարակությունը դիտարկվում էր ոչ միայն որպես մասնագիտական կամ կենցաղային հմտությունների ձևավորման միջոց, այլև որպես երեխայի բարոյական, կամային, մտավոր և սոցիալական զարգացման կարևոր բաղադրիչ։ Աշխատանքի շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել հայ մանկավարժական մտքի ներկայացուցիչների տեսակետները աշխատանքի դաստիարակչական նշանակության վերաբերյալ։ Նրանց գաղափարներում աշխատանքը կարող էր ընկալվել որպես աշխատասիրության, պատասխանատվության, կարգապահության, ինքնուրույնության և նպատակասլացության ձևավորման միջոց։ Միաժամանակ կարևորվում էր մտավոր և ֆիզիկական աշխատանքի ներդաշնակ համադրումը, քանի որ կրթության նպատակներից մեկը պետք է լիներ ոչ միայն գիտելիքներով զինված, այլև գործնական կյանքին պատրաստ, նախաձեռնող և հասարակության մեջ իր տեղը գիտակցող անհատի ձևավորումը։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է աշխատանքային դաստիարակության կապը դպրոցական կրթության հետ։ Կարող են քննվել այն մանկավարժական գաղափարները, որոնց համաձայն ուսումնական գործընթացը պետք է հնարավորինս մոտ լինի իրական կյանքին և ներառի գործնական գործունեության տարրեր։ Աշխատանքի միջոցով երեխան հնարավորություն է ստանում կիրառելու տեսական գիտելիքները, զարգացնելու գործնական մտածողությունը, սովորելու համագործակցել ուրիշների հետ և պատասխանատվություն կրել իր կատարած աշխատանքի արդյունքի համար։ Առանձին ուշադրություն կարող է դարձվել գյուղատնտեսական աշխատանքի և արհեստների ուսուցման դերին։ Ժամանակաշրջանի հայկական կրթական միջավայրում, հատկապես գյուղական բնակավայրերում, կրթության և առօրյա աշխատանքի կապը կարևոր գործնական նշանակություն ուներ։ Աշխատանքային գործունեության ներառումը կրթության մեջ կարող էր նպաստել երեխաների օգտակար հմտությունների զարգացմանը և միաժամանակ բարձրացնել դպրոցի կապը համայնքի և հասարակական կյանքի հետ։ Աշխատանքային դաստիարակության բարոյական կողմը ևս կարևոր տեղ է զբաղեցնում։ Աշխատանքի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորումը կարող էր կապվել ազնվության, պարտքի գիտակցության, համառության, փոխօգնության և հասարակական պատասխանատվության արժեքների հետ։ Այս տեսանկյունից աշխատանքը ներկայացվում է ոչ միայն որպես նյութական արդյունք ստեղծող գործունեություն, այլև որպես մարդու բնավորության և աշխարհայացքի ձևավորման միջոց։ Աշխատանքի շրջանակում կարող է ուսումնասիրվել նաև ընտանիքի և դպրոցի դերը աշխատանքային դաստիարակության իրականացման գործում։ Երեխայի աշխատանքային սովորությունների ձևավորումը սկսվում է ընտանիքում և շարունակվում կրթական միջավայրում, ուստի արդյունավետ դաստիարակությունը պահանջում է այդ երկու միջավայրերի փոխկապակցվածություն։ Դպրոցի խնդիրն է երեխայի աշխատանքային փորձը դարձնել գիտակցված, նպատակային և մանկավարժորեն կազմակերպված գործունեություն։ Կարևոր է նաև աշխատանքային դաստիարակության և ազգային կրթության փոխհարաբերությունը։ Հայ մանկավարժական մտքի զարգացման ընթացքում կրթությունը հաճախ դիտարկվում էր որպես ազգային ինքնության պահպանման և հասարակության առաջընթացի կարևոր միջոց։ Աշխատասիրության, ինքնուրույնության և օգտակար գործունեության արժեքների ձևավորումը կարող էր կապվել ազգային համայնքի սոցիալական և մշակութային զարգացման խնդիրների հետ։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև ժամանակաշրջանի կրթական հաստատությունների փորձին, դասագրքերին, մանկավարժական հոդվածներին և տեսական աշխատություններին՝ բացահայտելու, թե ինչպես էին աշխատանքային դաստիարակության գաղափարները արտացոլվում կրթական պրակտիկայում։ Այս աղբյուրների համադրումը հնարավորություն է տալիս տարբերակելու տեսական սկզբունքները դրանց գործնական կիրառությունից և գնահատելու տվյալ շրջանի մանկավարժական ժառանգության նշանակությունը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպատակ ունի ցույց տալու, որ XIX դարի երկրորդ կեսից մինչև XX դարի սկիզբ աշխատանքային դաստիարակության գաղափարը հայ մանկավարժական մտքում ձևավորվում էր որպես բազմակողմանի կրթական խնդիր։ Այն ներառում էր ոչ միայն աշխատանքի հմտությունների ուսուցում, այլև աշխատասիրության, պատասխանատվության, ինքնուրույնության, բարոյական արժեքների և հասարակական ակտիվության զարգացում։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս գնահատելու այդ շրջանի հայ մանկավարժական ժառանգության դերը աշխատանքային դաստիարակության տեսության ձևավորման գործում և բացահայտելու դրա հնարավոր նշանակությունը ժամանակակից կրթական գործընթացի համար։

Law

Աշխատությունը նվիրված է տնօրինչականության սկզբունքի էությանը և դրա գործնական կիրառությանը քաղաքացիական դատավարության ընթացքում՝ ընդգծելով կողմերի ինքնավարության և դատավարական իրավունքների իրացման սահմանները։ Գրքում վերլուծվում է, թե ինչպես է տնօրինչականության սկզբունքը արտահայտվում քաղաքացիական դատավարության տարբեր փուլերում՝ գործ հարուցելու, պահանջների ձևակերպման, ապացույցների ներկայացման, պահանջներից հրաժարվելու, հաշտության համաձայնության կնքման և գործի ավարտման գործընթացներում։ Հեղինակը ուսումնասիրում է դատավարական կողմերի և դատարանի փոխհարաբերությունները՝ ընդգծելով, որ կողմերի նախաձեռնողականությունը հանդիսանում է քաղաքացիական դատավարության հիմնական կառուցակարգային տարրերից մեկը, սակայն այն միաժամանակ սահմանափակված է դատական վերահսկողությամբ և իրավունքի գերակայության սկզբունքով։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տնօրինչական գործողությունների իրավական հետևանքներին, դրանց թույլատրելիության սահմաններին և դատական պրակտիկայում դրանց մեկնաբանությանը։ Քննարկվում են նաև սկզբունքի կիրառման խնդիրները ժամանակակից դատավարական համակարգերում և դրա ազդեցությունը արդար դատաքննության ապահովման վրա։ Աշխատությունը նախատեսված է իրավաբանների, դատավորների, փաստաբանների, իրավագիտության ուսանողների և քաղաքացիական դատավարությամբ հետաքրքրվողների համար։

Chemistry

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է ԻՅուՊԱԿ-ի (IUPAC) քիմիական անվանակարգային կանոնների համակարգային ներկայացմանը և դրանց համեմատությանը հայկական քիմիական տերմինաբանության ու անվանակարգության առանձնահատկությունների հետ։ Գրքում մանրամասն վերլուծվում են քիմիական միացությունների անվանակոչման միջազգային սկզբունքները՝ ներառյալ օրգանական և անօրգանական միացությունների կառուցվածքային անվանակարգությունը, ստերեոքիմիական նշումները և համակարգային դասակարգման մոտեցումները։ Հեղինակը հատուկ ուշադրություն է դարձնում IUPAC կանոնների կիրառման խնդիրներին կրթական և գիտական միջավայրում, ինչպես նաև դրանց ադապտացման հնարավորություններին հայերեն գիտական լեզվի համակարգում։ Աշխատության մեջ քննարկվում են հայկական քիմիական տերմինաբանության ձևավորման պատմական զարգացումները, լեզվական առանձնահատկությունները և գիտական թարգմանության խնդիրները՝ ընդգծելով ազգային գիտական լեզվի պահպանման և միջազգային ստանդարտների հետ համադրելիության անհրաժեշտությունը։ Ներկայացվում են նաև օրինակներ, որտեղ համեմատվում են միջազգային և հայերեն անվանակոչման տարբեր մոտեցումները՝ բացահայտելով դրանց առավելություններն ու սահմանափակումները։ Գիրքը նախատեսված է քիմիկոսների, լեզվաբանների, թարգմանիչների, ուսանողների և գիտական տերմինաբանության հարցերով հետաքրքրվող մասնագետների համար։

Other Subjects

Այս հրատարակությունը ներկայացնում է պատանիների համար նախատեսված նոր գրքերի տեղեկատվական ընտրանի, որը նպատակ ունի օգնել երիտասարդ ընթերցողներին կողմնորոշվել ժամանակակից գրականության բազմազան դաշտում և գտնել իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան ընթերցանություն։ Ցանկում ընդգրկված են տարբեր ժանրերի ստեղծագործություններ՝ արկածային և ֆանտաստիկ պատմություններ, գիտահանրամատչելի գրքեր, սոցիալ-հոգեբանական վեպեր, ինչպես նաև կրթական և ճանաչողական բնույթի հրատարակություններ, որոնք նպաստում են պատանեկան մտածողության, երևակայության և արժեքային համակարգի ձևավորմանը։ Նյութը առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում այն գրքերին, որոնք զարգացնում են քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական մոտեցումը և գիտելիքի նկատմամբ հետաքրքրությունը՝ միաժամանակ աջակցելով ընթերցանության մշակույթի ձևավորմանը։ Տեղեկատվական ցանկը նաև ընդգծում է ժամանակակից մանկապատանեկան գրականության դերը անձի սոցիալականացման, ինքնաճանաչման և աշխարհընկալման ընդլայնման գործընթացներում՝ ներկայացնելով գրքեր, որոնք կարող են դառնալ ոգեշնչման աղբյուր և կրթական ուղեցույց պատանիների համար։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է տեխնիկական բուհերի ուսանողների շրջանում մասնագիտական-խոսքային կոմպետենցիայի ձևավորման խնդրին ռուսաց լեզվի ուսուցման գործընթացում։ Ուսումնասիրության կենտրոնում այն մեթոդներն ու մանկավարժական պայմաններն են, որոնք հնարավորություն են տալիս ապագա մասնագետներին զարգացնել ոչ միայն ռուսերեն լեզվական գիտելիքները, այլև մասնագիտական ոլորտում արդյունավետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողությունը։ Աշխատանքում քննարկվում են մասնագիտական բառապաշարի յուրացման, մասնագիտական տեքստերի ընկալման և վերլուծության, գիտատեխնիկական տեղեկատվության ներկայացման, մասնագիտական երկխոսության և հաղորդակցական իրավիճակներում լեզվական միջոցների ճիշտ կիրառման հարցերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տեխնիկական բուհերի ուսանողների մասնագիտական կարիքներին համապատասխան ուսումնական նյութերի ընտրությանը և լեզվի ուսուցման մասնագիտական ուղղվածության ապահովմանը։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարևոր տեղ է հատկացվում հաղորդակցական և գործունեահեն մեթոդներին, մասնագիտական իրավիճակների մոդելավորմանը, դերային և գործնական առաջադրանքներին, ինչպես նաև մասնագիտական տեքստերի հետ աշխատանքի կազմակերպմանը։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս լեզվական գիտելիքները կապել ապագա մասնագիտական գործունեության իրական պահանջների հետ և զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական ինքնուրույնությունը։ Աշխատանքը կարող է նպաստել տեխնիկական մասնագիտությունների ուսանողների լեզվական պատրաստվածության կատարելագործմանը, նրանց մասնագիտական հաղորդակցության արդյունավետության բարձրացմանը և աշխատաշուկայում հաղորդակցական մրցունակության ամրապնդմանը։ Այն կարող է հետաքրքրել ռուսաց լեզվի դասախոսներին, լեզվաբաններին, բարձրագույն կրթության մասնագետներին, մեթոդիստներին, տեխնիկական բուհերի ուսուցիչներին, հետազոտողներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Economics

Աշխատությունը նվիրված է վերազգային կորպորացիաների գործունեության տնտեսական առանձնահատկությունների և զարգացող երկրների ազգային տնտեսությունների վրա դրանց ազդեցության ուսումնասիրությանը՝ Հայաստանի Հանրապետության օրինակի առանձնացված դիտարկմամբ։ Հետազոտության կենտրոնում միջազգային խոշոր ընկերությունների կողմից կապիտալի, տեխնոլոգիաների, կառավարման փորձի և արտադրական ռեսուրսների միջպետական շարժի գործընթացներն են, ինչպես նաև դրանց փոխազդեցությունը ընդունող երկրների տնտեսական համակարգերի հետ։ Քննվում են վերազգային կորպորացիաների ձևավորման և զարգացման տեսական հիմքերը, միջազգային արտադրության կազմակերպման մեխանիզմները, օտարերկրյա ուղղակի ներդրումների դերը և համաշխարհային տնտեսության տարբեր հատվածներում կորպորատիվ գործունեության ընդլայնման հիմնական շարժառիթները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում զարգացող տնտեսություններում նման ընկերությունների գործունեության հնարավոր ազդեցություններին՝ ներդրումային ակտիվության, զբաղվածության, արտադրողականության, տեխնոլոգիական արդիականացման, արտահանման ներուժի և տեղական ձեռնարկությունների մրցակցային միջավայրի տեսանկյունից։ Միաժամանակ դիտարկվում են արտաքին կապիտալից և տեխնոլոգիաներից կախվածության, շահույթի արտահոսքի, շուկայի կենտրոնացման և ազգային ընկերությունների մրցակցային դիրքերի փոփոխության հետ կապված հնարավոր խնդիրները։ Հայաստանի Հանրապետության օրինակով ուսումնասիրվում են ազգային տնտեսության առանձնահատկությունները, ներդրումային միջավայրի և արտաքին տնտեսական կապերի նշանակությունը, ինչպես նաև միջազգային կորպորատիվ կապիտալի ներգրավման հնարավորությունները տնտեսության տարբեր ոլորտներում։ Կարևորվում է օտարերկրյա ներդրումների ոչ միայն քանակական ծավալի, այլև դրանց կառուցվածքի և տնտեսության երկարաժամկետ զարգացման վրա հնարավոր ազդեցության գնահատումը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են համադրվել Հայաստանի և այլ զարգացող երկրների փորձերը՝ բացահայտելու վերազգային ընկերությունների գործունեության ընդհանուր օրինաչափություններն ու ազգային առանձնահատկությունները։ Դիտարկվում է նաև պետական տնտեսական քաղաքականության դերը՝ ներդրումային միջավայրի ձևավորման, մրցակցության պահպանման, ազգային տնտեսական շահերի պաշտպանության և միջազգային բիզնեսի հետ արդյունավետ համագործակցության պայմանների ստեղծման տեսանկյունից։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը վերազգային կորպորացիաների գործունեությունը ներկայացնում է համաշխարհային տնտեսական ինտեգրման կարևոր բաղադրիչ՝ վերլուծելով դրա հնարավորությունները և մարտահրավերները զարգացող տնտեսությունների ու մասնավորապես Հայաստանի տնտեսական զարգացման համատեքստում։