Ազգային ընդհանուր ժողովի արձանագրություններ, երեսունութերորդ նիստ

Economics

Աշխատությունը նվիրված է գնաճը բնութագրող հիմնական ցուցանիշների տնտեսամաթեմատիկական մոդելավորմանը և գնահատմանը՝ Հայաստանի Հանրապետության դրամավարկային քաղաքականության համատեքստում։ Հետազոտության շրջանակում գնաճը դիտարկվում է որպես մակրոտնտեսական կարևորագույն ցուցանիշ, որը միաժամանակ արտացոլում է ներքին և արտաքին տնտեսական գործընթացների ազդեցությունը և էական նշանակություն ունի դրամավարկային քաղաքականության որոշումների կայացման համար։ Ուսումնասիրության ընթացքում կարող են վերլուծվել սպառողական գների ընդհանուր մակարդակի փոփոխությունները, գնաճի հիմնական բաղադրիչները, բազային գնաճը, արտադրողների և ներմուծվող ապրանքների գների դինամիկան, ինչպես նաև այն գործոնները, որոնք պայմանավորում են գնաճային գործընթացների արագությունն ու կայունությունը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գնաճի վրա ազդող մակրոտնտեսական փոփոխականների բացահայտմանը, այդ թվում՝ դրամական զանգվածի, տոկոսադրույքների, փոխարժեքի, պահանջարկի, արտադրության ծավալների, աշխատավարձերի, արտաքին գների և ներմուծվող գնաճի ազդեցությանը։ Աշխատանքում տնտեսամաթեմատիկական մեթոդների կիրառմամբ կարող են կառուցվել գնաճի դինամիկան նկարագրող և կանխատեսող մոդելներ, որոնց միջոցով գնահատվում է տարբեր գործոնների ազդեցության չափն ու ուղղությունը։ Հետազոտության կարևոր բաղադրիչ կարող է լինել ժամանակային շարքերի վերլուծությունը, ռեգրեսիոն և բազմագործոն մոդելների կառուցումը, վիճակագրական ցուցանիշների գնահատումը և մոդելների կանխատեսող կարողությունների ստուգումը։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի մոդելավորված արդյունքների համադրումը ՀՀ դրամավարկային քաղաքականության նպատակների և գործիքների հետ, մասնավորապես՝ գնաճի թիրախավորման, քաղաքականության տոկոսադրույքի փոփոխության և իրացվելիության կարգավորման ազդեցության գնահատումը։ Ուսումնասիրությունը կարող է բացահայտել գնաճի ձևավորման առավել նշանակալի գործոնները և ցույց տալ, թե տարբեր տնտեսական պայմաններում ինչպես կարող են փոխվել դրանց ազդեցության ուժգնությունն ու տևողությունը։ Մոդելավորման արդյունքները կարող են օգտագործվել գնաճի կանխատեսումների կատարելագործման, դրամավարկային քաղաքականության որոշումների հիմնավորվածության բարձրացման և հնարավոր գնաճային ռիսկերի վաղ հայտնաբերման համար։ Աշխատանքը կարևոր է նաև տնտեսական քաղաքականության արդյունավետության գնահատման տեսանկյունից, քանի որ ճշգրիտ քանակական գնահատումները հնարավորություն են տալիս ավելի հիմնավորված ընտրել գնաճային ճնշումների մեղմման համապատասխան գործիքները։ Հետազոտության արդյունքները կարող են հետաքրքրել տնտեսագետներին, մակրոտնտեսական վերլուծաբաններին, կենտրոնական բանկերի և ֆինանսական կառույցների մասնագետներին, վիճակագիրներին, հետազոտողներին, դասախոսներին և տնտեսագիտական մասնագիտությունների ուսանողներին։

Literature

Գեղարվեստական և հոգեբանական-դաստիարակչական բնույթի ստեղծագործություն է, որտեղ հեղինակը կենտրոնանում է «ապրել» գաղափարի բազմաշերտ իմաստների վրա՝ որպես ոչ միայն կենսաբանական գոյություն, այլև գիտակցված ընտրություն, ներքին ուժ և հոգևոր վերածնունդ։ Գրքում ներկայացվում են կյանքի դժվարությունների, ցավի, կորուստների և հույսի պահերի միջոցով ձևավորվող մարդկային փորձառությունները՝ ընդգծելով, որ նույնիսկ ամենածանր իրավիճակներում մարդը կարող է գտնել առաջ շարժվելու պատճառ և իմաստ։ Սաթենիկ Ղազարյանը պատկերավոր և զգացմունքային լեզվով բացահայտում է մարդու ներաշխարհը՝ շեշտելով ինքնասիրության, հավատքի, համբերության և կյանքի նկատմամբ սիրո կարևորությունը։ Ստեղծագործությունը ունի նաև դաստիարակչական շերտ՝ ընթերցողին մղելով գնահատել կյանքի փոքր ուրախությունները, հաղթահարել վախերը և չկորցնել ներքին լույսը դժվարությունների մեջ։ Գիրքը առանձնանում է պարզ, բայց խորքային արտահայտչամիջոցներով և հոգեբանական մոտեցմամբ, ինչը այն դարձնում է հասանելի և ազդեցիկ տարբեր տարիքի ընթերցողների համար։

History

Այս ուսումնասիրությունը վերաբերում է Օսմանյան կայսրության վերջին շրջանում և Թուրքիայի Հանրապետության ձևավորման նախաշեմին հայ բնակչության նկատմամբ իրականացված զանգվածային բռնությունների, տեղահանությունների և կոտորածների պատմական ներկայացմանը և դրա շուրջ ձևավորված պատմագիտական ու քաղաքական մեկնաբանություններին։ Նյութում վերլուծվում են այն իրադարձությունները, որոնք կապված են Առաջին համաշխարհային պատերազմի ժամանակաշրջանի հետ, երբ պետական քաղաքականության, ռազմական գործողությունների և տեղական վարչական կառույցների համադրությամբ իրականացվել են լայնածավալ տեղահանություններ և մարդկային մեծ կորուստներ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տարբեր պատմագիտական դպրոցների մոտեցումներին՝ մի կողմից փաստագրական աղբյուրների, դիվանագիտական հաղորդագրությունների և ականատեսների վկայությունների վրա հիմնված ուսումնասիրություններին, մյուս կողմից՝ պաշտոնական պետական մեկնաբանություններին և դրանց միջև առկա հակասություններին։ Աշխատությունը նաև ընդգծում է հիշողության քաղաքականության, միջազգային ճանաչման գործընթացների և պատմական իրադարձությունների գնահատման շուրջ շարունակվող գիտական և քաղաքական բանավեճերի նշանակությունը։ Միաժամանակ դիտարկվում է, թե ինչպես են այս իրադարձությունները ազդեցություն ունեցել հայ համայնքների ձևավորման վրա սփյուռքում և միջազգային հարաբերություններում պատմական արդարության հարցերի քննարկման վրա։

Pedagogy

Այս աշխատանքը նվիրված է տրամաբանության տարրերի ներառման և դրանց ուսուցման մեթոդական հիմքերի ուսումնասիրությանը մաթեմատիկայի դպրոցական դասընթացում՝ նպատակ ունենալով զարգացնել սովորողների վերլուծական մտածողությունը, դատողությունների կառուցման կարողությունը և հիմնավորված եզրակացություններ անելու հմտությունները։ Հեղինակը վերլուծում է տրամաբանական հասկացությունների, օրենքների և գործողությունների տեղը մաթեմատիկական կրթության բովանդակության մեջ՝ ընդգծելով դրանց նշանակությունը ոչ միայն մաթեմատիկական գիտելիքների յուրացման, այլև ընդհանուր մտավոր զարգացման համար։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տրամաբանական դատողությունների, ապացույցների, եզրահանգումների և դասակարգման գործընթացների ուսուցմանը, որոնք ձևավորում են մաթեմատիկական մտածողության հիմքերը։ Աշխատությունը քննարկում է տարբեր մեթոդական մոտեցումներ՝ խնդիրների լուծման, հետազոտական առաջադրանքների, քննարկումների և ինտերակտիվ ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ տրամաբանական կարողությունների զարգացման համար։ Ներկայացվում են նաև տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան ուսուցման մոդելներ, որոնք նպաստում են վերացական մտածողության աստիճանական ձևավորմանը և տրամաբանական մշակույթի զարգացմանը։

Biology

Կենսագործունեության անվտանգությունը գիտելիքների, կանոնների և գործնական միջոցառումների ամբողջ համակարգ է, որի հիմնական նպատակը մարդու առողջության, կյանքի և շրջակա միջավայրի պաշտպանությունն է կենսաբանական վտանգներից, որոնք կարող են առաջանալ միկրոօրգանիզմների, վիրուսների, բակտերիաների, կենսաբանական նյութերի կամ կենսատեխնոլոգիական գործընթացների ազդեցությամբ։ Այն հատկապես կարևոր է բժշկական, լաբորատոր, գյուղատնտեսական և սննդի արտադրության ոլորտներում, որտեղ մարդիկ հաճախ աշխատում են կենսաբանական նյութերի հետ և կարող են ենթարկվել վարակների կամ այլ վտանգների։ Այս ոլորտում մեծ նշանակություն ունի ռիսկերի գնահատումը և կանխարգելումը, ինչը ենթադրում է հնարավոր վտանգների նախապես բացահայտում և դրանց նվազեցման համար համապատասխան միջոցների կիրառում։ Անվտանգության ապահովման հիմնական միջոցներից են անհատական պաշտպանիչ միջոցների օգտագործումը՝ ձեռնոցներ, դիմակներ, պաշտպանիչ հագուստ, ինչպես նաև աշխատանքային տարածքների ստերիլ պահպանումը, ճիշտ ախտահանումը և սանիտարական կանոնների խիստ պահպանումը։ Կարևոր դեր ունի նաև անձնակազմի ուսուցումն ու պատրաստվածությունը, քանի որ միայն գիտակից և լավ պատրաստված աշխատակիցները կարող են ճիշտ գործել արտակարգ իրավիճակներում և կանխել վտանգների տարածումը։ Կենսագործունեության անվտանգությունը ներառում է նաև պետական և միջազգային նորմերի պահպանումը, որոնք սահմանում են կենսաբանական վտանգների տարբեր մակարդակներ և համապատասխան անվտանգության կանոններ յուրաքանչյուր մակարդակի համար։ Այս ամբողջ համակարգը միասին ապահովում է մարդկանց առողջության պաշտպանությունը, վարակների կանխարգելումը և էկոլոգիական հավասարակշռության պահպանումը։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է Նոամ Չոմսկու սերող-փոխակերպական քերականության տեսության սկզբունքների ուսումնասիրությանը և դրանց կիրառման հնարավորություններին օտար լեզուների դասավանդման գործընթացում։ Դիտարկվում են սերող-փոխակերպական լեզվաբանության տեսական հիմունքները, լեզվական կառուցվածքների ձևավորման օրինաչափությունները, խորքային և մակերեսային կառուցվածքների փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև լեզվական կարողության և խոսքային գործունեության տարբերակման հիմնախնդիրները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նախադասությունների կառուցման կանոններին, շարահյուսական փոխակերպումներին, լեզվական միավորների փոխկապակցվածությանը և դրանց նշանակությանը օտար լեզվի քերականական համակարգի յուրացման գործում։ Քննարկվում են Չոմսկու տեսության դրույթների կիրառման հնարավորությունները քերականական նյութի բացատրության, լեզվական կառուցվածքների համեմատական վերլուծության, վարժությունների մշակման և սովորողների լեզվական մտածողության զարգացման ընթացքում։ Անդրադարձ է կատարվում մայրենի և օտար լեզուների կառուցվածքային տարբերություններին, լեզվական գիտելիքների յուրացման հոգելեզվաբանական առանձնահատկություններին և քերականական կանոնների գիտակցված կիրառման նշանակությանը։ Կարևորվում են լեզվաբանական տեսության և դասավանդման մեթոդիկայի փոխհարաբերությունները, սովորողների հաղորդակցական ու քերականական կարողությունների զարգացումը, ինչպես նաև ավանդական և ժամանակակից ուսուցման մոտեցումների համադրման հնարավորությունները։ Ուսումնասիրությունը կարող է նպաստել օտար լեզուների դասավանդման մեթոդների գիտական հիմնավորմանը, քերականության ուսուցման արդյունավետության բարձրացմանը և լեզվաբանական տեսությունների գործնական կիրառության ընդլայնմանը։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել լեզվաբանների, օտար լեզուների դասախոսների, մանկավարժների, հոգելեզվաբանների, լեզուների դասավանդման մեթոդիկայի հետազոտողների և բանասիրական մասնագիտությունների ուսանողների համար։