ՀՀ Լոռու մարզի Գուգարքի տարածաշրջանի մերձալպյան գոտու ռելիկտային դենդրոցենոզները և պահպանության ու վերարտադրության խնդիրները

Technology

Աշխատությունը նվիրված է բյուրեղային նյութերի կառուցվածքային անկատարությունների հայտնաբերման նոր ռենտգենադիֆրակցիոն մեթոդների տեսական և փորձարարական հիմքերի մշակմանը։ Դիտարկվում են բյուրեղային կառուցվածքում առաջացող տարբեր տեսակի արատները, դեֆորմացիաները և կարգավորվածության խախտումները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը ռենտգենյան ճառագայթների դիֆրակցիայի բնութագրերի վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում դիֆրակցիոն պատկերների ձևավորման ֆիզիկական օրինաչափություններին, ռենտգենյան ճառագայթների և բյուրեղային ցանցի փոխազդեցությանը և կառուցվածքային փոփոխությունների նկատմամբ չափման մեթոդների զգայունության բարձրացման հնարավորություններին։ Վերլուծվում են տեսական մոդելներ, որոնց միջոցով հնարավոր է կապ հաստատել փորձարարական դիֆրակցիոն տվյալների և բյուրեղում առկա կառուցվածքային անկատարությունների բնույթի, տարածական բաշխման ու արտահայտվածության միջև։ Քննարկվում են փորձարարական հետազոտությունների կազմակերպման, չափման պայմանների ընտրության, ստացված տվյալների մշակման և արդյունքների մեկնաբանման մեթոդական մոտեցումները։ Անդրադարձ է կատարվում դիսլոկացիաների, ներքին լարումների, բյուրեղային ցանցի աղավաղումների և այլ կառուցվածքային անհամասեռությունների հայտնաբերման ու գնահատման հնարավորություններին։ Կարևորվում է նոր մեթոդների ճշգրտության, զգայունության և տեղեկատվական հնարավորությունների գնահատումը՝ ավանդական ռենտգենադիֆրակցիոն մոտեցումների հետ համեմատությամբ։ Տեսական հաշվարկների և փորձարարական արդյունքների համադրումը հնարավորություն է տալիս կատարելագործել բյուրեղային նյութերի կառուցվածքային վիճակի ոչ կործանարար հետազոտման մեթոդները։ Հետազոտության արդյունքները կարող են կիրառվել նյութագիտության, պինդ մարմնի ֆիզիկայի, միկրոէլեկտրոնիկայի և բարձր ճշգրտություն պահանջող նյութերի ու կառուցվածքների որակի վերահսկման ոլորտներում։

Pedagogy

Աշխատանքը նվիրված է օժանդակ դպրոցում հայերենի ուղղագրության ուսուցման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ հաշվի առնելով սովորողների կրթական, ճանաչողական և լեզվական զարգացման առանձնահատկությունները։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մեթոդներն ու մանկավարժական պայմանները, որոնք կարող են նպաստել ուղղագրական գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների առավել արդյունավետ ձևավորմանը հատուկ կրթության պայմաններում։ Ուղղագրության ուսուցումը տվյալ միջավայրում պահանջում է առանձնահատուկ մոտեցում, քանի որ սովորողների կողմից լեզվական կանոնների յուրացումը կարող է ընթանալ ավելի դանդաղ, պահանջել բազմակի կրկնություն և հենվել ավելի տեսանելի ու գործնական միջոցների վրա։ Աշխատանքում դիտարկվում են հայերենի ուղղագրական նյութի ընտրության և աստիճանական մատուցման սկզբունքները, ուսումնական նյութի մատչելիության ապահովումը, կանոնների պարզեցված բացատրությունը և դրանց գործնական կիրառման կազմակերպումը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ուղղագրական հմտությունների ձևավորման հաջորդականությանը՝ բառի տեսողական ընկալումից և ճիշտ արտասանությունից մինչև դրա գրավոր վերարտադրություն և համապատասխան ուղղագրական կանոնի գիտակցված կիրառում։ Ուսումնասիրության մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում սովորողների բնորոշ դժվարությունների բացահայտումը։ Դրանք կարող են դրսևորվել տառերի բացթողումների կամ փոխարինումների, հնչյունների և տառերի անհամապատասխանության, բառերի մասնատման, ուղղագրական կանոնների ոչ կայուն կիրառման և գրավոր աշխատանքի ընթացքում սխալների ինքնուրույն չնկատելու ձևով։ Այդ խնդիրների հաղթահարման համար աշխատանքը կարևորում է նպատակային վարժությունների, կրկնության, տեսողական հենարանների, բառաքարտերի, աղյուսակների, պատկերների և այլ դիդակտիկ միջոցների կիրառումը։ Ուղղագրական կանոնների ուսուցումը ներկայացվում է ոչ թե որպես կանոնների մեխանիկական անգիր, այլ որպես գործնական գործունեություն, որի ընթացքում սովորողը աստիճանաբար սովորում է նկատել լեզվական օրինաչափությունը և կիրառել այն կոնկրետ բառերի ու նախադասությունների գրության ժամանակ։ Կարևոր նշանակություն ունի նաև անհատական մոտեցումը, քանի որ նույն դասարանում սովորողների լեզվական և ճանաչողական հնարավորությունները կարող են էապես տարբեր լինել։ Ուսուցիչը պետք է կարողանա ընտրել առաջադրանքի բարդության համապատասխան մակարդակ, տրամադրել անհրաժեշտ աջակցություն և աստիճանաբար նվազեցնել արտաքին օգնության չափը՝ նպաստելով սովորողի ինքնուրույնության զարգացմանը։ Աշխատանքում կարող են ուսումնասիրվել ուղղագրական թելադրությունների, արտագրությունների, բառային վարժությունների, բաց թողնված տառերի լրացման, բառերի խմբավորման, սխալների ուղղման և ստեղծագործական գրավոր աշխատանքների կիրառման արդյունավետությունը։ Այս մեթոդների համադրումը հնարավորություն է տալիս զարգացնել ոչ միայն ուղղագրական հիշողությունը, այլև լեզվական վերլուծության և ինքնավերահսկման կարողությունները։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում սխալների վերլուծությանը՝ որպես ուսուցման կարևոր գործիքի։ Սխալը դիտարկվում է ոչ միայն որպես գնահատման հիմք, այլև որպես տեղեկատվություն սովորողի դժվարությունների մասին, որը հնարավորություն է տալիս ուսուցչին ճշգրտել հետագա աշխատանքը և ընտրել ավելի նպատակային վարժություններ։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև ուսուցման տեսողական, լսողական և շոշափելի միջոցների համակցմանը, քանի որ բազմազգայական մոտեցումը կարող է հեշտացնել ուղղագրական նյութի ընկալումը և ամրապնդումը։ Կարևոր է նաև սովորողների մոտ դրական վերաբերմունքի ձևավորումը գրավոր խոսքի նկատմամբ, քանի որ չափազանց մեծ շեշտադրումը սխալների վրա կարող է նվազեցնել ուսումնական մոտիվացիան։ Այդ պատճառով արդյունավետ մեթոդիկան պետք է համատեղի պահանջկոտությունը, հետևողականությունը և խրախուսումը։ Հետազոտության գործնական նշանակությունն այն է, որ դրա արդյունքների հիման վրա կարող են մշակվել դասերի կազմակերպման մեթոդական ցուցումներ, վարժությունների համակարգեր և ուսումնական նյութեր՝ ուղղված օժանդակ դպրոցի սովորողների ուղղագրական կարողությունների զարգացմանը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը դիտարկում է հայերենի ուղղագրության ուսուցումը որպես հատուկ մանկավարժական խնդիր, որը պահանջում է մատչելի բովանդակություն, համակարգված կրկնություն, անհատականացում, տեսողական և գործնական մեթոդների համադրում तथा սովորողի ձեռքբերումների շարունակական գնահատում։ Թեման կարևոր նշանակություն ունի օժանդակ դպրոցի սովորողների գրավոր խոսքի զարգացման, նրանց լեզվական ինքնուրույնության բարձրացման և առօրյա ու կրթական հաղորդակցության մեջ գրավոր հայերենի լիարժեք կիրառման հնարավորությունների ընդլայնման համար։

History

Հրատարակությունը նվիրված է Խորհրդային Հայաստանի գոյության առաջին 35 տարիների պատմական, հասարակական, տնտեսական և մշակութային զարգացման հիմնական փուլերի ներկայացմանը։ Որպես մեթոդական նամակ՝ այն, ամենայն հավանականությամբ, նախատեսված է եղել ուսուցիչների, դասախոսների, գրադարանային կամ մշակութալուսավորչական աշխատողների համար՝ տվյալ թեմայով դասախոսություններ, զեկուցումներ, զրույցներ և այլ կրթական միջոցառումներ կազմակերպելու նպատակով։ Նյութում ուշադրություն է դարձվում Հայաստանի խորհրդայնացմանը հաջորդած ժամանակաշրջանում հանրապետության պետական և հասարակական կյանքի վերափոխումներին, տնտեսության վերակազմավորմանը, արդյունաբերության և գյուղատնտեսության զարգացմանը, կրթության ու գիտության տարածմանը, մշակութային կյանքի կազմակերպմանը և հասարակական ենթակառուցվածքների փոփոխությանը։ Կարող են ներկայացվել նաև քաղաքների զարգացման, բնակչության սոցիալ-տնտեսական պայմանների փոփոխության, նոր արտադրական ձեռնարկությունների ստեղծման և հանրապետության տնտեսական ներուժի ընդլայնման վերաբերյալ տեղեկություններ։ Առանձին նշանակություն է տրվում կրթության, գրագիտության, մշակույթի, արվեստի, գիտական հաստատությունների և մասնագիտական կադրերի ձևավորման գործընթացներին, որոնք խորհրդային պաշտոնական պատմագրության մեջ ներկայացվում էին որպես ժամանակաշրջանի կարևոր ձեռքբերումներ։ Հրատարակությունը արժեքավոր է նաև որպես իր ստեղծման ժամանակաշրջանի պատմագրական և գաղափարական մոտեցումների արտահայտություն, քանի որ մեթոդական նյութերը սովորաբար նպատակ ունեին պատմական իրադարձություններն ու հասարակական զարգացումները ներկայացնել տվյալ ժամանակի պաշտոնական գաղափարախոսությանը համապատասխան։ Այդ պատճառով այն կարող է ուսումնասիրվել ոչ միայն որպես Խորհրդային Հայաստանի պատմության վերաբերյալ տեղեկատվական աղբյուր, այլև որպես խորհրդային շրջանի կրթական, քարոզչական և մշակութային քաղաքականության պատմական վկայություն։ Նյութը կարող է օգտակար լինել Հայաստանի XX դարի պատմությամբ, խորհրդային շրջանի հասարակական կյանքով, կրթության և մշակույթի պատմությամբ, ինչպես նաև պատմագրության ու մեթոդական գրականության զարգացմամբ հետաքրքրվող պատմաբանների, մշակութաբանների, մանկավարժների, ուսանողների և հետազոտողների համար։

Medicine

Աշխատությունը նվիրված է վաղ տարիքի երեխաների թոքաբորբերի և բրոնխիտների դեպքում ցինկի կլինիկական նշանակության ուսումնասիրությանը՝ գնահատելով դրա ազդեցությունը հիվանդության ընթացքի, բուժման արդյունավետության և վերականգնման գործընթացների վրա։ Վերլուծվում են ցինկի կենսաբանական դերը, իմունային համակարգի գործունեության մեջ դրա մասնակցությունը, ինչպես նաև միկրոտարրի անբավարարության հնարավոր ազդեցությունը շնչառական հիվանդությունների զարգացման և ծանրության աստիճանի վրա։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են կլինիկական և լաբորատոր ցուցանիշների փոփոխությունները, բուժման արդյունքների գնահատման չափանիշները և ցինկի կիրառման հնարավորությունները համալիր թերապիայի շրջանակում։ Քննարկվում են նաև մանկական շնչառական հիվանդությունների կանխարգելման, իմունային պատասխանի ամրապնդման և երեխաների առողջության պահպանման ժամանակակից մոտեցումները։ Հետազոտությունը կարևոր նշանակություն ունի մանկաբուժության և թոքաբանության ոլորտներում՝ նպաստելով շնչառական հիվանդությունների բուժման և կանխարգելման արդյունավետության բարձրացմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել մանկաբույժների, թոքաբանների, ընտանեկան բժիշկների, կլինիկական հետազոտողների և առողջապահության ոլորտի մասնագետների համար։

Linguistics

Գիրքը ընդգրկում է՝ ոճաբանության ընդհանուր տեսական հիմունքները, հայերենում գործածվող հիմնական ոճերը (գիտական, պաշտոնական, հրապարակախոսական, գեղարվեստական և խոսակցական), լեզվական արտահայտչամիջոցների (փոխաբերություն, համեմատություն, հակադրություն և այլն) կիրառությունը, խոսքի ոճական ճիշտ կազմակերպման սկզբունքները, լեզվական ընտրության և արտահայտչականության խնդիրները տարբեր հաղորդակցական իրավիճակներում։ Այն օգտակար է՝ լեզվաբանության և բանասիրության ուսանողների համար, հայոց լեզվի ուսուցիչների համար, լրագրողների և հրապարակախոսների համար, ինչպես նաև բոլոր նրանց համար, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց խոսքի ոճական մշակույթը։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատությունը նպաստում է հայերեն խոսքի գիտակցված, ճշգրիտ և արտահայտիչ կիրառմանը՝ բացահայտելով նրա ոճական բազմազան հնարավորությունները։

Geography

Գրքում քննարկվում են արտադրության տեղաբաշխման հիմնական սկզբունքները, բնական և սոցիալ-տնտեսական գործոնների դերը տնտեսության ձևավորման մեջ, ինչպես նաև տարբեր ոլորտների՝ արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և տրանսպորտի տարածքային առանձնահատկությունները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում տնտեսական շրջանների ձևավորմանը, երկրների և տարածաշրջանների զարգացման մակարդակների տարբերություններին, ինչպես նաև բնական ռեսուրսների ազդեցությանը տնտեսական գործունեության վրա։ Գիրքը ներառում է նաև օրինակներ և վերլուծություններ, որոնք օգնում են ավելի լավ հասկանալ տնտեսության և աշխարհագրական միջավայրի փոխկապակցվածությունը։ Այն նախատեսված է որպես հիմք հետագա, ավելի խորացված ուսումնասիրությունների համար։