Սննդարդյունաբերության էկոնոմիկա

Other Subjects

Ժողովուրդների բարեկամության շքանշանակիր ՀՍՍՀ Ալեքսանդր Մյասնիկյանի անվան պետական գրադարանի զարգացման հիմնական ուղղությունները 1986–1990 թվականներին և մինչև 2000 թվականը (այսինքն՝ 12-րդ հնգամյա պլանի և հետագա անցումային շրջանի համատեքստում) ձևավորվել են Խորհրդային Միության վերջին փուլում սկսված գիտատեխնիկական առաջընթացի, տեղեկատվականացման միտումների և գրադարանային համակարգի արդիականացման պահանջների ազդեցությամբ։ Այդ շրջանում գրադարանի գլխավոր ռազմավարական ուղղություններից մեկը համարվել է գրքային ֆոնդերի համալրումն ու համակարգված պահպանումը, մասնավորապես՝ հայերեն, ռուսերեն և օտարալեզու գիտական, հասարակական-քաղաքական և գեղարվեստական գրականության ամբողջական հավաքագրումը, ինչպես նաև հազվագյուտ և արժեքավոր հրատարակությունների պահպանությունը հատուկ պահոցներում։ Կարևոր ուղղություն էր նաև մատենագիտական աշխատանքի կատարելագործումը՝ ազգային մատենագիտության զարգացումը, կատալոգների համակարգման բարելավումը և միասնական տեղեկատու-տեղեկատվական համակարգի ստեղծման փորձերը, որոնք պետք է հեշտացնեին գիտական և կրթական ոլորտների համար տեղեկատվության հասանելիությունը։ 1986–1990 թվականներին առանձնահատուկ ուշադրություն էր դարձվում գրադարանի նյութատեխնիկական բազայի արդիականացմանը, ընթերցասրահների ընդլայնմանը, ծառայությունների որակի բարձրացմանը և օգտվողների թվի աճին համապատասխան աշխատանքների կազմակերպմանը։ Միաժամանակ սկսվում էին առաջին քայլերը գրադարանային գործընթացների ավտոմատացման ուղղությամբ՝ փորձելով ներդնել հաշվառման և կատալոգավորման նոր տեխնիկական միջոցներ, որոնք հետագայում պետք է հիմք դառնային թվային համակարգերի զարգացման համար։ Մինչև 2000 թվականը, արդեն հետխորհրդային շրջանում, գրադարանի զարգացման հիմնական ուղղությունները վերափոխվեցին՝ պայմանավորված քաղաքական և տնտեսական փոփոխություններով․ առաջնային դարձավ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներդրումը, էլեկտրոնային կատալոգների ստեղծումը, միջազգային գրադարանային ցանցերին ինտեգրումը և տեղեկատվական փոխանակման ընդլայնումը։

Literature

Ալեքսանդր Շիրվանզադե-ի «Պատվի համար» դրաման սոցիալ-հոգեբանական ստեղծագործություն է, որտեղ հեղինակը բացահայտում է մարդկային պատվի, սիրո և նյութական շահի բախումը։ Պատվի համար-ում գործողությունները զարգանում են հասարակական միջավայրում, որտեղ հերոսների ճակատագրերը պայմանավորված են թե՛ սոցիալական ճնշումներով, թե՛ ներքին բարոյական պայքարով։ Շիրվանզադեն քննադատում է այն հասարակությունը, որտեղ պատիվը հաճախ ձևական արժեք է դառնում և ենթարկվում է շահին ու արտաքին կարծիքին, իսկ իրական մարդկային զգացմունքները զոհաբերվում են սոցիալական դիրքի պահպանման համար։

Medicine

Այս աշխատանքը նվիրված է երիկամի փոխպատվաստման (տրանսպլանտացիայի) անմիջական և հեռակա արդյունքների բարելավման ուղիների ուսումնասիրությանը Հայաստան-ում՝ ընդգծելով ինչպես բժշկական, այնպես էլ կազմակերպչական և իմունոլոգիական գործոնների դերը բուժման արդյունավետության բարձրացման գործում։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են փոխպատվաստման նախավիրահատական գնահատման գործընթացները, դոնորների ընտրության չափանիշները, վիրահատական տեխնոլոգիաների կատարելագործումը և հետվիրահատական վարակի կանխարգելման միջոցառումները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում իմունոսուպրեսիվ թերապիայի օպտիմալացմանը, օրգանի մերժման կանխարգելման ռազմավարություններին և հիվանդների երկարաժամկետ հսկողության համակարգին։ Քննարկվում են նաև առողջապահական համակարգի կազմակերպչական խնդիրները՝ մասնագիտացված կենտրոնների զարգացումը, կադրերի պատրաստումը և ժամանակակից տեխնոլոգիաների ներդրումը, որոնք անմիջական ազդեցություն ունեն փոխպատվաստման արդյունքների վրա։ Աշխատության նպատակն է բացահայտել այն գործոնները, որոնք կարող են նպաստել երիկամի փոխպատվաստման հաջողության բարձրացմանը և հիվանդների կյանքի որակի բարելավմանը՝ ինչպես վաղ, այնպես էլ հեռակա փուլերում։

Environmental Science

Աշխարհագրական, բնապահպանական և տարածքային պլանավորման բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է Սևանի ավազանի ռեկրեացիոն գոտու ձևավորման, զարգացման և արդյունավետ օգտագործման հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը՝ տարածաշրջանի բնական, սոցիալ-տնտեսական և էկոլոգիական առանձնահատկությունների համատեքստում։ Քննության են առնվում Սևանա լճի և նրա շրջակա տարածքների բնական ռեկրեացիոն ռեսուրսները, լանդշաֆտային բազմազանությունը, կլիմայական պայմանները և դրանց նշանակությունը հանգստի, զբոսաշրջության ու առողջարարական գործունեության կազմակերպման համար։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ռեկրեացիոն տարածքների գործառնական նշանակությանը, զբոսաշրջային ենթակառուցվածքների զարգացմանը, հանգստի գոտիների տեղաբաշխմանը և տարածքային կազմակերպման առանձնահատկություններին։ Վերլուծվում են ռեկրեացիոն գործունեության ազդեցությունները Սևանա լճի էկոհամակարգի, ափամերձ լանդշաֆտների, ջրային ռեսուրսների և կենսաբազմազանության պահպանության վրա։ Քննարկվում են զբոսաշրջային ծանրաբեռնվածության կարգավորման, բնական միջավայրի աղտոտման կանխարգելման, հողօգտագործման արդյունավետ կազմակերպման և բնապահպանական սահմանափակումների պահպանման հիմնախնդիրները։ Ուսումնասիրության շրջանակներում կարող են դիտարկվել ռեկրեացիոն ներուժի գնահատման, տարածքների գոտիավորման, ենթակառուցվածքների բարելավման և կայուն զբոսաշրջության զարգացման պլանավորման մոտեցումները։ Անդրադարձ է կատարվում Սևանի ավազանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման հնարավորություններին, տեղական համայնքների մասնակցությանը և բնության պահպանության ու ռեկրեացիոն օգտագործման շահերի համադրման անհրաժեշտությանը։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել ռեկրեացիոն աշխարհագրության, զբոսաշրջության կառավարման, տարածքային պլանավորման, բնապահպանության և Սևանի ավազանի կայուն զարգացման հիմնախնդիրներով զբաղվող մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Philosophy

Աշխատությունը նվիրված է գիտության փիլիսոփայության առանցքային խնդիրներից մեկի՝ դեմարկացիայի հիմնախնդրի ժամանակակից հայեցակարգերի իմացաբանական վերլուծությանը։ Հեղինակը ուսումնասիրում է գիտական և ոչ գիտական գիտելիքների սահմանազատման չափանիշները, դրանց ձևավորման պատմական նախադրյալները և արդի տեսական մոտեցումները՝ անդրադառնալով գիտական ճանաչողության բնույթին, մեթոդաբանությանը և զարգացման օրինաչափություններին։ Քննարկվում են գիտականության չափանիշների վերաբերյալ տարբեր փիլիսոփայական դպրոցների տեսակետները, վերլուծվում են ստուգելիության, հերքելիության, հիմնավորվածության, ռացիոնալության և գիտական բացատրության սկզբունքները՝ գնահատելով դրանց նշանակությունը գիտելիքի արժևորման և դասակարգման գործընթացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ժամանակակից գիտության զարգացման պայմաններում դեմարկացիայի խնդրի նոր մեկնաբանություններին, միջգիտակարգային հետազոտությունների ազդեցությանը և գիտական ճանաչողության սահմանների վերաիմաստավորմանը։ Հետազոտությունը համադրում է դասական և ժամանակակից տեսությունները՝ բացահայտելով դրանց ուժեղ և թույլ կողմերը, ինչպես նաև դրանց կիրառական նշանակությունը գիտական հետազոտությունների գնահատման և գիտության մեթոդաբանական հիմքերի ձևավորման տեսանկյունից։ Աշխատությունը նախատեսված է փիլիսոփաների, գիտության մեթոդաբանությամբ զբաղվող հետազոտողների, դասախոսների, ասպիրանտների, ուսանողների և գիտական ճանաչողության տեսական հիմնախնդիրներով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Linguistics

Աշխատությունը նվիրված է չինախոս ուսանողներին հայերեն որպես օտար լեզու դասավանդելու ընթացքում առաջացող լեզվական, մեթոդական և կրթական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են հայերենի և չինարենի կառուցվածքային տարբերությունները և դրանց ազդեցությունը հայերենի յուրացման գործընթացի վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում հնչյունական համակարգին, արտասանությանը, հայերեն գրային համակարգի յուրացմանը, բառապաշարի ձևավորմանը և քերականական կառուցվածքների ուսուցմանը։ Քննվում են այն դժվարությունները, որոնք կարող են պայմանավորված լինել սովորողների մայրենի լեզվի առանձնահատկություններով, այդ թվում՝ հայերենի հոլովական համակարգի, բայական ձևերի, ժամանակների, համաձայնության, նախադասության կառուցվածքի և այլ քերականական երևույթների յուրացման ընթացքում։ Կարևորվում է հայոց այբուբենի ուսուցման մեթոդական կազմակերպումը, տառերի ճանաչման, գրության և հնչյունների ճիշտ արտաբերման հմտությունների աստիճանական ձևավորումը։ Ուսումնասիրվում է մայրենի լեզվի ազդեցությունը երկրորդ կամ օտար լեզվի յուրացման վրա՝ բացահայտելով հնարավոր լեզվական փոխանցումները, բնորոշ սխալները և դրանց հաղթահարման արդյունավետ եղանակները։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը, քանի որ լեզվի ուսուցման նպատակներից է ոչ միայն քերականական կանոնների յուրացումը, այլև իրական հաղորդակցական իրավիճակներում հայերենը նպատակային և հասկանալի օգտագործելու կարողության ձևավորումը։ Քննարկվում են լսողական ընկալման, բանավոր խոսքի, ընթերցանության և գրավոր խոսքի համակցված զարգացման մեթոդները, ինչպես նաև ուսուցողական վարժությունների և առաջադրանքների ընտրության սկզբունքները։ Կարևորվում է սովորողների լեզվական մակարդակին համապատասխան ուսումնական նյութերի մշակումը, բառապաշարի աստիճանական ընդլայնումը և արդեն յուրացված գիտելիքների պարբերական ամրապնդումը։ Հետազոտության մեջ կարող են դիտարկվել նաև միջմշակութային հաղորդակցության խնդիրները, քանի որ հայերեն սովորելը կապված է հայկական մշակույթի, կենցաղի, հաղորդակցական վարքի և լեզվամշակութային իրողությունների ճանաչման հետ։ Ուսուցման արդյունավետ կազմակերպման համար կարևոր է հաշվի առնել սովորողների կրթական փորձը, լեզվական մտածողության առանձնահատկությունները և ուսումնառության ընթացքում առաջացող կրկնվող դժվարությունները։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս մշակել նպատակային դասավանդման մեթոդներ, կանխել բնորոշ սխալների ամրապնդումը և նպաստել հայերենի գործնական կիրառման կարողությունների զարգացմանը։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրություն ներկայացնել հայերենի՝ որպես օտար լեզվի դասավանդմամբ, լեզուների ուսուցման մեթոդիկայով, կիրառական լեզվաբանությամբ և միջմշակութային հաղորդակցությամբ զբաղվող մասնագետների, դասախոսների, հետազոտողների և ուսանողների համար։