Տեղական ինքնակառավարման սոցիալական հիմնախնդիրները

Лингвистика

English File Elementary Student's Book-ը Oxford University Press-ի կողմից ստեղծված “English File” շարքի Elementary մակարդակի (A1–A2) հիմնական դասագիրքն է, որը նախատեսված է սկսնակների համար և նպատակ ունի համակարգված կերպով զարգացնել անգլերեն լեզվի բոլոր հիմնական հմտությունները՝ լսելու, խոսելու, կարդալու և գրելու կարողությունները՝ հաղորդակցական մոտեցման հիմքով, գրքում թեմաները կառուցված են առօրյա կյանքի իրավիճակների շուրջ՝ ծանոթություններ, ընտանիք, աշխատանք, ճանապարհորդություն, սնունդ և այլ կենցաղային թեմաներ, որոնք օգնում են սովորողին լեզուն անմիջապես կիրառել իրական հաղորդակցության մեջ, քերականական նյութը ներկայացվում է պարզ և աստիճանաբար՝ ընդգրկելով հիմնական կառուցվածքները, ինչպիսիք են to be բայը, Present Simple և Past Simple ժամանակաձևերը, մոդալների և նախդիրների հիմնական կիրառությունները, ինչպես նաև նախադասությունների կառուցման պարզ կանոնները, բառապաշարը ներկայացվում է թեմատիկ բաժիններով՝ նպաստելով բառերի բնական յուրացմանը և կիրառմանը, դասագրքում մեծ ուշադրություն է դարձվում խոսակցական անգլերենին՝ ներառելով երկխոսություններ, լսողական վարժություններ և իրական կյանքի հաղորդակցական իրավիճակներ, ինչպես նաև արտասանության վրա կենտրոնացած առաջադրանքներ, որոնք օգնում են զարգացնել ճիշտ և հասկանալի խոսք, ամբողջ նյութը կառուցված է այնպես, որ սովորողը աստիճանաբար ձեռք բերի վստահություն անգլերեն օգտագործելու հարցում և կարողանա գործնականում կիրառել լեզուն տարբեր իրավիճակներում։

Философия

Աշխատությունը նվիրված է մաթեմատիկայում իմացաբանական (գնոսեոլոգիական) և տրամաբանական բաղադրիչների փոխհարաբերության ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով մաթեմատիկական գիտելիքի ձևավորման, հիմնավորման և զարգացման փիլիսոփայական հիմքերը։ Հեղինակը վերլուծում է մաթեմատիկական ճանաչողության բնույթը, գիտելիքի ստացման գործընթացը և այն մեխանիզմները, որոնց միջոցով մարդկային մտածողությունը ձևակերպում և համակարգում է մաթեմատիկական հասկացությունները։ Գրքում դիտարկվում են տրամաբանության դերը մաթեմատիկական ապացույցների կառուցման, տեսությունների կազմակերպման և գիտելիքի ներքին հետևողականության ապահովման գործում, ինչպես նաև իմացաբանական գործոնները, որոնք պայմանավորում են նոր գաղափարների, հիպոթեզների և հասկացությունների առաջացումը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում մաթեմատիկական օբյեկտների գոյության, աբստրակցիայի, ինտուիցիայի և փորձի փոխազդեցության խնդիրներին, ինչպես նաև տարբեր փիլիսոփայական ուղղությունների՝ լոգիցիզմի, ինտուիցիոնիզմի և ֆորմալիզմի մոտեցումներին։ Հեղինակը ուսումնասիրում է մաթեմատիկական գիտելիքի զարգացման պատմական օրինակներ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես են ճանաչողական և տրամաբանական գործոնները համատեղ ձևավորում գիտական առաջընթացը։ Աշխատությունը կարևոր ներդրում է մաթեմատիկայի փիլիսոփայության ոլորտում և օգտակար է փիլիսոփաների, տրամաբանների, մաթեմատիկոսների և գիտության տեսությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Математика

Сборник задач по уравнениям математической физики աշխատությունը բարձրագույն մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի կիրառական բաժնի ուսումնական խնդիրների ժողովածու է, որը նախատեսված է մասնակի դիֆերենցիալ հավասարումների և մաթեմատիկական ֆիզիկայի հիմնական մեթոդների խորացված յուրացման համար, այն ընդգրկում է ջերմահաղորդականության, ալիքների տարածման, էլեկտրամագնիսական դաշտերի և պոտենցիալային խնդիրների մոդելավորման վարժություններ, ինչպես նաև սահմանային և սկզբնական խնդիրների լուծման տարբեր մոտեցումներ, գիրքը համակարգված կերպով ներկայացնում է լուծման անալիտիկ և թվային մեթոդներ՝ Ֆուրիեի շարքեր, Գրինի ֆունկցիաներ և փոփոխականների տարանջատման տեխնիկա, միաժամանակ ընդգրկելով բարդության աճող մակարդակ ունեցող խնդիրներ, որոնք օգնում են ուսանողներին զարգացնել մաթեմատիկական ֆիզիկայի տեսական ըմբռնումը և կիրառական հաշվարկային հմտությունները, հատկապես ինժեներական և գիտական հետազոտությունների ոլորտներում։

Право

Սեփականության դեմ ուղղված հանցագործությունները քրեական իրավունքի կարևոր և լայն տարածում ունեցող խումբ են, որոնք ուղղված են անձի կամ կազմակերպության գույքային իրավունքների խախտմանը։ Այս հանցագործությունների հիմնական նպատակն է ապօրինի կերպով ձեռք բերել, վնասել կամ զավթել ուրիշին պատկանող գույքը՝ առաջացնելով նյութական վնաս տուժողին։ Դրանց շարքին են դասվում գողությունը, կողոպուտը, ավազակությունը, խարդախությունը, յուրացումը, շորթումը և գույքի դիտավորյալ վնասումը կամ ոչնչացումը։ Գողությունը համարվում է գաղտնի կերպով ուրիշի գույքի հափշտակություն, մինչդեռ կողոպուտը իրականացվում է բացահայտ ձևով՝ հաճախ առանց կամ նվազագույն բռնության կիրառմամբ։ Ավազակությունը առանձնանում է բռնության կամ դրա սպառնալիքի կիրառմամբ՝ նպատակ ունենալով տիրանալ գույքին։ Խարդախությունը կապված է խաբեության կամ վստահության չարաշահման միջոցով գույք կամ իրավունքներ ձեռք բերելու հետ։ Յուրացումը տեղի է ունենում այն դեպքերում, երբ անձը իրեն վստահված գույքը անօրինական կերպով յուրացնում է։ Շորթումը ենթադրում է տուժողին սպառնալիքներով կամ ճնշմամբ ստիպել փոխանցել գույք կամ իրավունքներ։ Բացի այդ, սեփականության դեմ ուղղված հանցագործությունները կարող են ներառել նաև մեքենայական խաբեություններ, կիբեռհանցագործություններ, ինչպես նաև տնտեսական հանցագործությունների որոշ տեսակներ, որոնք ուղղակիորեն վնասում են սեփականության իրավունքը։ Այս հանցագործությունների հետևանքները ոչ միայն նյութական վնասներն են, այլ նաև հասարակական հարաբերությունների խաթարումը, վստահության նվազումը և տնտեսական կայունության վտանգումը։ Պետությունները այդ հանցագործությունների դեմ պայքարելու համար կիրառում են քրեական պատասխանատվություն, կանխարգելիչ միջոցառումներ և իրավապահ մարմինների վերահսկողություն։ Սեփականության պաշտպանության արդյունավետ համակարգը կարևոր նշանակություն ունի հասարակական կարգի, տնտեսական զարգացման և քաղաքացիների իրավունքների ապահովման համար, քանի որ այն նպաստում է իրավական վստահության և սոցիալական կայունության պահպանմանը։

Экономика

Գրքում ներկայացվում է 1983 թվականին Հայաստանի Գերագույն գործադիր խորհրդի (ԳԿՀ) գործունեության վերլուծությունը, դիտարկվում են ժամանակաշրջանի սոցիալ-տնտեսական ցուցանիշների մշակումն ու արձանագրումը, վերլուծվում է պաշտոնատար անձանց և վարչական մարմինների կողմից իրականացված աշխատանքների արդյունավետությունը, քննարկվում են տվյալների հավաքման, մշակումների և վերլուծության մեթոդները՝ հիմք ընդունելով ժամանակակից վիճակագրական մոտեցումները, ներկայացվում են առաջարկություններ՝ աշխատանքի ընթացակարգերի բարելավման, հաշվետվությունների ճշգրտության և վարչարարության կազմակերպման ուղղությամբ, շեշտադրվում է մեթոդական ուղեցույցների դերը աշխատողների և գիտաշխատողների համար՝ նպատակ ունենալով համակարգային վերլուծություն իրականացնել և հանրային վարչակարգի գործունեությունը օպտիմալացնել, գիրքը համադրում է տեսական ու գործնական մոտեցումները, տրամադրում է օրինակներ, տրամաբանական վերլուծություններ և առաջարկություններ՝ ծառայելով որպես արժեքավոր ռեսուրս հետազոտողների, ուսանողների և պետական կառավարման ոլորտի մասնագետների համար։

Философия

Աշխատությունը նվիրված է ֆրանսիական լուսավորականության գաղափարների և 19-րդ դարի կեսերի հայ փիլիսոփայական մտքի փոխառնչությունների ուսումնասիրությանը՝ բացահայտելով եվրոպական փիլիսոփայական և հասարակական գաղափարների ազդեցությունը հայ մտավորականության աշխարհայացքի ձևավորման վրա։ Հետազոտության կենտրոնում Լուսավորության դարաշրջանում ձևավորված բանականության, գիտելիքի, ազատության, առաջադիմության, մարդու իրավունքների, կրթության և հասարակական վերափոխման գաղափարներն են, ինչպես նաև դրանց ընկալումն ու վերաիմաստավորումը հայ իրականության մեջ։ Աշխատանքում ֆրանսիական լուսավորականությունը դիտարկվում է որպես ոչ միայն փիլիսոփայական ուղղություն, այլև հասարակական-քաղաքական մտածողության լայն համակարգ, որը քննադատում էր ավանդական իշխանության և հասարակական հարաբերությունների մի շարք ձևեր և կարևորում գիտելիքի, կրթության ու բանական քննադատության դերը։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են վերլուծվել ֆրանսիական լուսավորական մտածողների հիմնական գաղափարները, հատկապես մարդու բնական իրավունքների, հասարակական պայմանագրի, քաղաքական ազատության, աշխարհիկ կրթության և հասարակության առաջընթացի վերաբերյալ նրանց մոտեցումները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այդ գաղափարների՝ հայ մտավոր միջավայր ներթափանցման ուղիներին՝ կրթության, թարգմանական գրականության, մամուլի, դպրոցական և մշակութային հաստատությունների, ինչպես նաև եվրոպական կրթություն ստացած հայ մտավորականների գործունեության միջոցով։ Աշխատանքը ցույց է տալիս, որ 19-րդ դարի կեսերի հայ փիլիսոփայական միտքը զարգանում էր ավանդական կրոնական և բարոյական պատկերացումների, ազգային ինքնագիտակցության և նոր եվրոպական գաղափարների փոխազդեցության պայմաններում։ Քննության են առնվում բանականության և հավատքի, անհատի և հասարակության, ազատության և պատասխանատվության, կրթության և հասարակական առաջընթացի վերաբերյալ հայ մտածողների մոտեցումները։ Կարևորվում է նաև այն հարցը, թե ինչպես էին լուսավորական գաղափարները վերափոխվում հայկական պատմական և սոցիալ-մշակութային պայմաններին համապատասխան և ինչպիսի նոր բովանդակություն էին ստանում ազգային կյանքի խնդիրների համատեքստում։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում կրթության և լուսավորության գաղափարին, որը հայ հասարակական մտքում հաճախ ընկալվում էր որպես ազգային առաջընթացի, սոցիալական բարեփոխումների և մշակութային ինքնության պահպանման կարևոր միջոց։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև հայ հասարակական-փիլիսոփայական մտքի աշխարհիկացման գործընթացին, քննադատական մտածողության տարածմանը և ավանդական հասարակական հարաբերությունների վերաիմաստավորմանը։ Աշխատանքի գիտական նշանակությունը պայմանավորված է ֆրանսիական լուսավորականության և հայ փիլիսոփայական մտքի միջև գաղափարական կապերի բացահայտմամբ, իսկ պատմամշակութային արժեքը՝ 19-րդ դարի հայ մտավոր կյանքի զարգացման առանձնահատկությունների ներկայացմամբ։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել փիլիսոփայության պատմությամբ, հայ մտքի պատմությամբ, եվրոպական լուսավորականությամբ, մշակութաբանությամբ և 19-րդ դարի հասարակական-քաղաքական զարգացումներով զբաղվող մասնագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը հնարավորություն է տալիս հասկանալու, թե ինչպես եվրոպական լուսավորական մտածողության ազդեցությամբ վերափոխվեց հայ փիլիսոփայական աշխարհայացքը և ինչպես բանականության, կրթության, ազատության ու առաջընթացի գաղափարները դարձան 19-րդ դարի կեսերի հայ մտավոր կյանքի կարևոր բաղադրիչներ։