Ծառայությունների որակի ընկալման և սպառողների բավարարվածության հիմնախնդիրները ՀՀ բարձրագույն կրթության բնագավառում

Pedagogy

Այս մանկավարժական-մեթոդական ուսումնասիրությունը նվիրված է տրամաբանական խնդիրների կիրառմանը որպես կրտսեր դպրոցականների էվրիստիկական գործունեության և մաթեմատիկական մտածողության զարգացման արդյունավետ միջոցի։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են էվրիստիկական ուսուցման տեսական հիմքերը, խնդիրահեն ուսուցման սկզբունքները և դրանց դերը երեխաների ճանաչողական կարողությունների ձևավորման գործընթացում։ Հեղինակը ուսումնասիրում է տրամաբանական խնդիրների տարբեր տեսակներ՝ համադրության, վերլուծության, դասակարգման, հաջորդականության և պատճառահետևանքային կապերի բացահայտման խնդիրներ, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը աշակերտների մտածողության ճկունության և ստեղծագործական մոտեցման զարգացման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ուսուցման մեթոդաբանությանը՝ խաղային մեթոդների, իրավիճակային խնդիրների, խմբային աշխատանքի և ինտերակտիվ ուսուցման կիրառմամբ։ Աշխատության մեջ վերլուծվում է նաև ուսուցչի դերը էվրիստիկական միջավայրի ձևավորման և աշակերտների ինքնուրույն որոնողական գործունեության խթանման գործընթացում։ Հետազոտության արդյունքները ցույց են տալիս, որ տրամաբանական խնդիրների համակարգված կիրառումը նպաստում է կրտսեր դպրոցականների մաթեմատիկական մտածողության զարգացմանը, խնդիրների լուծման հմտությունների կատարելագործմանը և ուսման նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացմանը։ Աշխատությունը նախատեսված է տարրական դասարանների ուսուցիչների, մանկավարժների, մեթոդիստների և ուսանողների համար։

Literature

Ստեղծագործությունը կառուցված է հեքիաթային սյուժեի հիման վրա, որտեղ կենտրոնական գաղափարներն են բարությունը, արդարությունը, աշխատասիրությունը և մարդկային ազնվությունը։ Պատմության առանցքում սովորաբար հանդես է գալիս ուժեղ բարոյական ուղերձ՝ ցույց տալով, որ արտաքին հարստությունն ու իշխանությունը չեն կարող փոխարինել ներքին արժանապատվությանը և հոգևոր արժեքներին։ «Անահիտ»-ում հեքիաթային տարրերը միահյուսվում են իրական կյանքի բարոյական հարցերի հետ․ կերպարները հաճախ հանդես են գալիս որպես արժեքների կրողներ, իսկ իրադարձությունները ծառայում են որպես ուսուցողական օրինակներ։ Այս մոտեցումը բնորոշ է Աղայանի մանկավարժական մտածողությանը, քանի որ նա ոչ միայն գրող էր, այլ նաև կրթական գործիչ։

Literature

Հերակլեսը հին հունական դիցաբանության ամենահայտնի հերոսներից է, որի ծնունդն ու դաստիարակությունը կապված են ինչպես աստվածային, այնպես էլ մարդկային աշխարհների հետ։ Ըստ առասպելների՝ նա Զևսի և մահկանացու կնոջ՝ Ալկմենեի որդին էր, ինչի պատճառով էլ ուներ արտասովոր ուժ և աստվածային ծագում։ Սակայն նրա ծնունդը բարդ և վտանգավոր էր, քանի որ Զևսի կինը՝ Հերան, խանդից փորձում էր վնասել նրան դեռ մանկուց։ Հերան ուղարկում էր օձեր, որպեսզի սպանեն մանուկ Հերակլեսին, սակայն նա արդեն այդ տարիքում ցուցաբերում է իր արտասովոր ուժը՝ խեղդելով օձերին իր ձեռքերով։ Նրա դաստիարակությունը իրականացվել է տարբեր ուսուցիչների կողմից, ովքեր նրան սովորեցրել են երաժշտություն, մարտարվեստ, ձիավարություն և ռազմավարություն։ Սակայն Հերակլեսի բնավորությունը հաճախ եղել է դժվար կառավարելի, և նրա ուժը երբեմն հանգեցրել է ողբերգական հետևանքների։ Այս դաստիարակության փուլը կարևոր դեր է ունեցել նրա հետագա հերոսական կյանքի ձևավորման մեջ, քանի որ հենց այստեղ են ձևավորվել նրա ֆիզիկական ուժը, քաջությունը և մարտական հմտությունները, որոնք նրան դարձրել են դիցաբանական մեծագույն հերոսներից մեկը։

Philosophy

Другой. Ближний и Дальний աշխատությունը փիլիսոփայության և սոցիալական տեսության ոլորտի միջդիսցիպլինար ուսումնասիրություն է, որը կենտրոնանում է «Ուրիշի» (Other) հասկացության վրա՝ որպես մարդու ինքնության, մշակույթի և հասարակական հարաբերությունների ձևավորման առանցքային կատեգորիա, այն վերլուծում է «մերձավորի» և «հեռավորի» իմաստային հակադրությունը, ինչպես նաև դրանց դերը էթիկական, մշակութային և հաղորդակցական հարաբերություններում, գիրքը քննարկում է, թե ինչպես են ընկալման, լեզվի և սոցիալական փորձի միջոցով կառուցվում «մենք»-ի և «նրանք»-ի սահմանները, միաժամանակ անդրադառնալով միջմշակութային երկխոսության, օտարության ընկալման և համակեցության խնդիրներին, ինչը այն դարձնում է կարևոր աղբյուր փիլիսոփայության, սոցիոլոգիայի և մշակութաբանության ուսումնասիրության համար։

Technology

Այս աշխատությունը նվիրված է թրթուրավոր տրակտորի շրջադարձային շարժման պարամետրերի վրա բեռնման սխեմայի ազդեցության ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է պարզել, թե տրակտորի վրա բեռի տեղաբաշխման և կիրառման պայմանների փոփոխությունն ինչպես է անդրադառնում մեքենայի ղեկավարման, կայունության, շրջադարձի շառավղի և շարժման դինամիկ բնութագրերի վրա։ Ուսումնասիրության շրջանակում թրթուրավոր տրակտորը դիտարկվում է որպես բարդ մեխանիկական համակարգ, որի շարժման ընթացքը պայմանավորված է շարժիչ համակարգի, թրթուրների, հենարանային մակերևույթի և արտաքին ուժերի փոխազդեցությամբ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում բեռնման տարբեր սխեմաների դեպքում տրակտորի զանգվածի և ծանրության կենտրոնի դիրքի փոփոխությանը, քանի որ այդ գործոնները կարող են էապես ազդել թրթուրների և հենարանային մակերևույթի միջև ուժերի բաշխման վրա։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են շրջադարձի հիմնական կինեմատիկական և դինամիկական պարամետրերը, այդ թվում՝ շրջադարձի շառավիղը, անկյունային արագությունը, թրթուրների շարժման արագությունների տարբերությունը, քարշային ուժերը և դիմադրության ուժերը։ Վերլուծվում է նաև բեռի ազդեցությունը թրթուրների սահքի, կառչման և մեքենայի շարժման կայունության վրա։ Հետազոտության ընթացքում կարող են կիրառվել մաթեմատիկական մոդելավորում, տեսական հաշվարկներ և փորձարարական տվյալների համեմատական վերլուծություն՝ տարբեր բեռնման պայմաններում մեքենայի վարքագիծը գնահատելու համար։ Հատուկ նշանակություն ունի այնպիսի հաշվարկային կախվածությունների ստացումը, որոնք հնարավորություն են տալիս կանխատեսել շրջադարձային շարժման փոփոխությունները՝ կախված բեռի մեծությունից, տեղաբաշխումից և տրակտորի շահագործման պայմաններից։ Ստացված արդյունքները կարող են օգտագործվել տրակտորների նախագծման և շահագործման ռեժիմների կատարելագործման, ղեկավարման արդյունավետության բարձրացման և շրջադարձերի ժամանակ էներգետիկ ու քարշային կորուստների նվազեցման համար։ Ուսումնասիրությունը կարող է կարևոր նշանակություն ունենալ հատկապես գյուղատնտեսական աշխատանքներում, որտեղ թրթուրավոր տրակտորները հաճախ աշխատում են փոփոխական բեռնվածության և տարբեր հողային պայմանների դեպքում։ Աշխատության արդյունքները կարող են նպաստել մեքենայի շրջադարձային հատկությունների ավելի ճշգրիտ գնահատմանը, շահագործման անվտանգ պայմանների ընտրությանը և աշխատանքային գործընթացների արդյունավետության բարձրացմանը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել տրակտորաշինության, գյուղատնտեսական մեքենաների, տրանսպորտային դինամիկայի և մեքենաների տեսության ոլորտների մասնագետներին, ինժեներներին, հետազոտողներին, դասախոսներին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

Law

Աշխատությունը նվիրված է անձի նկատմամբ ֆիզիկական բռնության հետ կապված իրավախախտումների մոտիվացիոն և հոգեբանական առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ քրեաբանական, իրավաբանական և սոցիալ-հոգեբանական տեսանկյուններից։ Հետազոտության կենտրոնում այն շարժառիթներն ու պայմաններն են, որոնք կարող են կապված լինել բռնի վարքագծի ձևավորման և դրսևորման հետ՝ առանց դրանք դիտարկելու որպես նման գործողությունների արդարացում։ Քննվում են անձնական հակամարտությունների, թշնամանքի, վրեժի, գերիշխելու ձգտման, խմբային ազդեցության, իրավիճակային լարվածության և սոցիալական միջավայրի հնարավոր դերերը՝ հաշվի առնելով, որ կոնկրետ դեպքերում շարժառիթները կարող են լինել բազմագործոն և փոխկապակցված։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում մոտիվի, նպատակի, դիտավորության և հուզական վիճակի տարբերակմանը, քանի որ դրանք իրավական ու հոգեբանական գնահատման ընթացքում ունեն տարբեր նշանակություն։ Ուսումնասիրվում են նաև անձի վարքագծի ձևավորման վրա սոցիալականացման, ընտանեկան և միջանձնային հարաբերությունների, կոնֆլիկտների լուծման սովորությունների և շրջապատի ազդեցության ընդհանուր մեխանիզմները։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում տարբեր բնույթի բռնի արարքների մոտիվացիոն կառուցվածքների համեմատական ուսումնասիրությունը՝ դրանց միջև հնարավոր ընդհանրություններն ու տարբերությունները բացահայտելու նպատակով։ Անդրադարձ է կատարվում քրեական վարքագծի պատճառների և պայմանների տարբերակման խնդրին, ինչպես նաև այն հանգամանքին, որ որևէ առանձին հոգեբանական կամ սոցիալական գործոն ինքնին չի նշանակում բռնի վարքագծի անխուսափելիություն։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել դատահոգեբանական գնահատման, քրեաբանական վերլուծության և իրավական որակման փոխհարաբերությունները՝ հատկապես շարժառիթի բացահայտման նշանակության տեսանկյունից։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև կանխարգելման հարցերը՝ շեշտադրելով հակամարտությունների խաղաղ կարգավորման, բռնության ռիսկային գործոնների վաղ ճանաչման և համապատասխան սոցիալական ու իրավական կանխարգելիչ մեխանիզմների նշանակությունը։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է քրեաբանության, քրեական հոգեբանության և իրավագիտության մոտեցումները՝ ֆիզիկական բռնության հետ կապված վարքագծի մոտիվացիոն հիմքերը գիտականորեն վերլուծելու և կանխարգելման հնարավոր ուղղությունները հասկանալու նպատակով։