Երևան քաղաքի բուհերում սովորող արտասահմանցի ուսանողների փաստացի սննդի և առողջական վիճակի հիգիենիկ բնութագիրը

Религия

Հայ Առաքելական Սուրբ Եկեղեցու պատարագային ավանդույթին և ծիսակարգին նվիրված կրոնական-ծիսական հրատարակություն, որի հիմնական նպատակն է ներկայացնել Սուրբ Պատարագի կատարման կարգը և ընթերցողին ծանոթացնել եկեղեցական այս կարևորագույն արարողության կառուցվածքին, բովանդակությանն ու հոգևոր նշանակությանը։ Նյութը վերաբերում է պատարագի ծիսական հաջորդականությանը, աղոթքների և սրբազան խոսքերի կիրառությանը, ինչպես նաև պաշտամունքի ընթացքում կատարվող գործողությունների փոխկապակցվածությանը։ Խորհրդատետրի բնույթը ենթադրում է գործնական նշանակություն․ այն նախատեսված է որպես ծիսակատարության ընթացքում կողմնորոշվելու և եկեղեցական արարողության ընթացքին հետևելու օժանդակ միջոց՝ նպաստելով պատարագային կարգի պահպանմանն ու դրա բաղադրիչների ճիշտ ընկալմանը։ Սուրբ Պատարագը Հայ Առաքելական Եկեղեցու հոգևոր կյանքի կենտրոնական արարողությունն է, որի ընթացքում միավորվում են աղոթքը, աստվածաշնչյան ընթերցումները, սաղմոսերգությունը, շարականները և Սուրբ Հաղորդության խորհուրդը։ Այդ պատճառով նման խորհրդատետրերը կարևոր են ոչ միայն հոգևորականների և եկեղեցական սպասավորների գործնական աշխատանքի, այլև ծիսակարգով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։ Հրատարակությունը ներկայացնում է հայ եկեղեցական ավանդության մեջ ձևավորված պաշտամունքային մշակույթի այն կողմը, որտեղ բանավոր աղոթքը, սրբազան տեքստը և սահմանված արարողակարգը կազմում են միասնական հոգևոր համակարգ։ Այն արժեքավոր է հայ կրոնական գրականության, պատարագագիտության և եկեղեցական մշակույթի ուսումնասիրության համար՝ հնարավորություն տալով պատկերացում կազմելու Հայ Առաքելական Սուրբ Եկեղեցու ծիսական ժառանգության պահպանման, փոխանցման և գործնական կիրառության մասին։

Педагогика

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների կողմից տեքստի ընկալման և ըմբռնման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև այդ դժվարությունների հաղթահարման և շտկման արդյունավետ ուղիների բացահայտմանը։ Հետազոտության հիմքում այն խնդիրն է, որ խոսքի զարգացման ծանր խանգարումները կարող են անդրադառնալ ոչ միայն երեխայի սեփական խոսքի ձևավորման, այլև լսած կամ կարդացած տեղեկատվության իմաստային մշակման, տեքստի կառուցվածքի ընկալման, հիմնական մտքի առանձնացման և բովանդակության վերարտադրման կարողությունների վրա։ Աշխատանքում շարժողական ալալիան դիտարկվում է որպես բարդ խոսքային խանգարում, որի պայմաններում անհրաժեշտ է ուսումնասիրել երեխայի լեզվական, ճանաչողական և հաղորդակցական կարողությունները՝ դրանք դիտարկելով փոխկապակցված համակարգում։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է տեքստի ընկալման և ըմբռնման այն դժվարությունների բացահայտումը, որոնք կարող են ի հայտ գալ տարբեր տարիքային փուլերում։ Դրանք կարող են արտահայտվել բառերի և արտահայտությունների իմաստի ոչ լիարժեք ընկալմամբ, նախադասությունների իմաստային կառուցվածքի դժվար ըմբռնմամբ, պատճառահետևանքային կապերի բացահայտման խնդիրներով, իրադարձությունների հաջորդականության խախտված ընկալմամբ և տեքստի հիմնական գաղափարի առանձնացման դժվարությամբ։ Երեխան կարող է հասկանալ առանձին բառեր կամ պարզ նախադասություններ, սակայն դժվարանալ ամբողջական տեքստի իմաստային կապերի ձևավորման և ընդհանուր բովանդակության ընկալման հարցում։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում նաև տեքստի կառուցվածքային կազմակերպման ընկալմանը։ Պատմողական նյութի դեպքում երեխայի համար կարևոր է հասկանալ գործող անձանց, իրադարձությունների ժամանակային հաջորդականությունը, պատճառները, հետևանքները և հիմնական իրադարձությունների միջև կապերը։ Այս կարողությունների թերի ձևավորումը կարող է դժվարացնել ոչ միայն տեքստի ըմբռնումը, այլև դրա հետագա վերարտադրումը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են նաև հարցերին պատասխանելու, տեքստի վերաբերյալ հարցեր կազմելու, հիմնական և երկրորդական տեղեկատվությունը տարբերակելու, նկարների կամ հենակետային բառերի օգնությամբ բովանդակությունը վերականգնելու և տեքստը սեփական բառերով պատմելու կարողությունները։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի բառապաշարի և քերականական կառուցվածքների զարգացման մակարդակի գնահատումը։ Սահմանափակ բառապաշարը, բառերի իմաստային տարբերակման դժվարությունները և քերականական կառուցվածքների ոչ լիարժեք յուրացումը կարող են խոչընդոտել տեքստի ամբողջական ընկալմանը։ Հետևաբար շտկողական աշխատանքը պետք է ներառի ոչ միայն առանձին խոսքային հմտությունների զարգացում, այլև դրանց կիրառումը կապակցված խոսքի և տեքստային գործունեության մեջ։ Աշխատանքում քննարկվում են տեքստի ընկալման խանգարումների ախտորոշման և գնահատման հնարավոր մեթոդները։ Դրանք կարող են ներառել տարբեր բարդության տեքստերի ունկնդրում կամ ընթերցում, հարցերի միջոցով ըմբռնման ստուգում, իրադարձությունների հաջորդականության վերականգնում, նկարների դասավորում, տեքստի վերապատմում և իմաստային կապերի բացահայտման առաջադրանքներ։ Նման բազմակողմանի գնահատումը հնարավորություն է տալիս պարզել երեխայի դժվարությունների բնույթը և որոշել շտկողական աշխատանքի անհատական ուղղությունները։ Հետազոտության կարևոր մասը վերաբերում է շտկողական մեթոդների մշակմանը և կիրառմանը։ Արդյունավետ աշխատանքի հիմքում կարող են դրվել տեսողական հենարանները, նկարաշարերը, սխեմաները, առանցքային բառերը, հարցաշարերը և տեքստի կառուցվածքը տեսանելի դարձնող այլ միջոցներ։ Դրանք երեխային օգնում են առանձնացնել կարևոր տեղեկատվությունը, պահպանել իրադարձությունների հաջորդականությունը և աստիճանաբար անցնել արտաքին հենարանների օգտագործումից դեպի ինքնուրույն տեքստային գործունեություն։ Կարևորվում է նաև առաջադրանքների բարդության աստիճանական բարձրացումը։ Սկզբնական փուլերում կարող են օգտագործվել կարճ և պարզ կառուցվածքով նյութեր, իսկ հետագայում՝ ավելի երկար և բարդ տեքստեր, որոնցում մեծանում է իմաստային կապերի, ենթատեքստային տեղեկության և պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնման պահանջը։ Շտկողական աշխատանքի կարևոր ուղղություն է նաև ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ընդլայնումը, բառերի իմաստային խմբավորումը, հոմանիշների և հակադիր իմաստների տարբերակումը, բառակապակցությունների և նախադասությունների կառուցումը։ Այս աշխատանքը կարող է նպաստել այն լեզվական հիմքի ձևավորմանը, որն անհրաժեշտ է տեքստի ավելի խորքային ըմբռնման համար։ Ուսումնասիրությունը կարևորում է նաև կապակցված խոսքի զարգացման ուղղությունը։ Տեքստի վերապատմումը, պատմության շարունակությունը, բաց թողնված հատվածների լրացումը, նկարների հիման վրա պատմություն կազմելը և սեփական պատմությունների ստեղծումը հնարավորություն են տալիս միաժամանակ զարգացնել լեզվական ձևակերպումը, հիշողությունը, տրամաբանական հաջորդականությունը և իմաստային պլանավորումը։ Ընտրված շտկողական մեթոդների արդյունավետությունը կարող է գնահատվել երեխայի նախնական և հետագա արդյունքների համեմատությամբ՝ ուշադրություն դարձնելով բառապաշարի, քերականական կառուցվածքների, տեքստի ըմբռնման, վերապատմման և ինքնուրույն խոսքի որակի փոփոխություններին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը նպատակ ունի բացահայտելու շարժողական ալալիա ունեցող երեխաների տեքստային գործունեության հիմնական դժվարությունները և հիմնավորելու դրանց շտկման համակարգված մոտեցումները։ Այն կարևորում է անհատականացված, փուլային և բազմաբաղադրիչ լոգոպեդական աշխատանքը, որի նպատակն է զարգացնել ոչ միայն խոսքային հմտությունները, այլև տեքստի իմաստային մշակման, տրամաբանական կապերի բացահայտման և ինքնուրույն հաղորդակցական գործունեության կարողությունները։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել լոգոպեդների, հատուկ մանկավարժների, մանկական հոգեբանների, նեյրոհոգեբանների, նախադպրոցական և տարրական կրթության մասնագետների, ինչպես նաև խոսքի զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ աշխատող այլ մասնագետների համար։

Биология

«Ձկների հիվանդություններ» աշխատությունը, որի հեղինակն է Նաղաշյան Հ.Զ., գիտական և կիրառական բնույթի ձեռնարկ է, որը նվիրված է ձկների վարակիչ և ոչ վարակիչ հիվանդությունների ուսումնասիրությանը, դրանց ախտորոշման, կանխարգելման և բուժման հիմնական սկզբունքներին։ Գիրքը ներկայացնում է ձկների հիվանդությունների ընդհանուր դասակարգումը՝ ընդգրկելով բակտերիալ, վիրուսային, սնկային և պարազիտային ախտաբանությունները, ինչպես նաև շրջակա միջավայրի անբարենպաստ պայմաններով պայմանավորված պաթոլոգիական վիճակները։ Հեղինակը մանրամասն նկարագրում է հիվանդությունների կլինիկական նշանները, ախտորոշման լաբորատոր մեթոդները և դիֆերենցիալ ախտորոշման մոտեցումները՝ ընդգծելով ճիշտ և ժամանակին միջամտության կարևորությունը ձկնաբուծության մեջ։ Աշխատությունում ներկայացվում են նաև բուժման և կանխարգելման միջոցառումները՝ ներառյալ դեղորայքային, կենսաբանական և սանիտարահիգիենիկ մեթոդները, ինչպես նաև ձկնաբուծական տնտեսություններում համաճարակների վերահսկման սկզբունքները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ջրային միջավայրի որակի և ձկների առողջության փոխկապակցվածությանը՝ ընդգծելով էկոլոգիական գործոնների ազդեցությունը հիվանդությունների զարգացման վրա։ Գիրքը նախատեսված է անասնաբուժության, ձկնաբուծության, կենսաբանության և ջրային ռեսուրսների կառավարման ոլորտների ուսանողների և մասնագետների համար՝ ծառայելով որպես կարևոր գիտական և գործնական ուղեցույց ձկների հիվանդությունների ուսումնասիրության մեջ։

Другие предметы

Նախատեսված է շինարարական և մեքենաշինական ուղղություններով սովորող ուսանողների, ինչպես նաև ճարտարագետների համար և նպատակ ունի զարգացնել նյութերի դիմադրության տեսության կիրառական հմտությունները՝ տարբեր բեռնվածքային իրավիճակներում կոնստրուկցիաների ամրության, կայունության և դեֆորմացիայի վերլուծության միջոցով, գրքում ընդգրկված են մեծ թվով հաշվարկային խնդիրներ, որոնք վերաբերում են ձգման, սեղմման, ծռման, ոլորման և համակցված լարումների դեպքերին, ինչպես նաև բարդ կոնստրուկտիվ տարրերի վարքագծին տարբեր ուժային ազդեցությունների պայմաններում, ներկայացվում են խնդրային իրավիճակներ, որոնք թույլ են տալիս խորությամբ հասկանալ լարվածությունների բաշխումը, դեֆորմացիաների բնույթը և նյութերի մեխանիկական հատկությունների ազդեցությունը կառուցվածքների ընդհանուր վարքի վրա, ժողովածուն ներառում է նաև հաշվարկների լուծման մեթոդաբանություն՝ բանաձևերի կիրառման, գրաֆիկական վերլուծության և ինժեներական մոտեցումների համադրությամբ, ինչը օգնում է ուսանողներին ոչ միայն գտնել ճիշտ պատասխաններ, այլև հասկանալ լուծման տրամաբանությունը, աշխատությունը հատուկ ուշադրություն է դարձնում ինժեներական մտածողության ձևավորմանը և կառուցվածքային անվտանգության ապահովման հիմնական սկզբունքներին, որոնք կարևոր են իրական նախագծային աշխատանքներում, խնդիրների ընտրությունը կատարված է այնպես, որ ընդգրկի ինչպես հիմնական, այնպես էլ բարդացված դեպքեր, ապահովելով աստիճանական ուսուցման հնարավորություն, ժողովածուն նաև օգնում է կապ հաստատել տեսական նյութի և գործնական ինժեներական կիրառությունների միջև՝ դարձնելով այն կարևոր ուսումնական գործիք տեխնիկական կրթության համակարգում:

Математика

Աշխատությունը նվիրված է ոչ գծային բևեռացման սպեկտրոսկոպիայի միջոցով վիճակագրորեն կարգավորված միջավայրերի ոչ գծային դինամիկայի առանձին ասպեկտների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմքում լույսի և նյութի փոխազդեցության այն երևույթներն են, որոնց դեպքում նյութի արձագանքը արտաքին էլեկտրամագնիսական դաշտին այլևս գծային կախվածություն չունի դաշտի ուժգնությունից։ Ոչ գծային բևեռացման սպեկտրոսկոպիան հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու միջավայրի կառուցվածքային և դինամիկական առանձնահատկությունները՝ վերլուծելով դրա բևեռացման փոփոխությունները տարբեր հաճախականությունների և արտաքին ազդեցությունների պայմաններում։ Աշխատությունը կարող է դիտարկել վիճակագրորեն կարգավորված համակարգերի միկրոսկոպիկ կառուցվածքը, մասնիկների կամ տարրական օսցիլյատորների փոխազդեցությունը և դրանց համատեղ դինամիկ վարքը։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել ոչ գծային օպտիկական արձագանքի ձևավորման մեխանիզմներին, բևեռացման տարբեր բաղադրիչների առաջացմանը, ռեզոնանսային երևույթներին և համակարգի վիճակագրական հատկությունների ազդեցությանը դիտվող սպեկտրների վրա։ Ուսումնասիրությունը կարող է ներառել տեսական մոդելավորում և փորձարարական սպեկտրոսկոպիական մեթոդներ՝ ոչ գծային ազդանշանների բնույթը և դրանց կախվածությունը միջավայրի պարամետրերից բացահայտելու համար։ Կարևոր է նաև ժամանակային դինամիկայի ուսումնասիրությունը, քանի որ արտաքին լազերային կամ այլ էլեկտրամագնիսական ազդեցությունից հետո համակարգի արձագանքը կարող է պարունակել արագ և դանդաղ ռելաքսացիոն գործընթացներ, կոլեկտիվ տատանումներ և այլ ոչ գծային երևույթներ։ Աշխատանքը կարող է նպաստել վիճակագրորեն կազմակերպված միջավայրերում նյութի օպտիկական հատկությունների և դրանց ժամանակային փոփոխությունների ավելի խոր ըմբռնմանը։ Ուսումնասիրության արդյունքները կարող են նշանակություն ունենալ լազերային ֆիզիկայի, սպեկտրոսկոպիայի, ոչ գծային օպտիկայի, նյութագիտության և բարդ համակարգերի ֆիզիկայի համար։ Այն կարող է օգտակար լինել ֆիզիկոսներին, օպտիկայի և սպեկտրոսկոպիայի մասնագետներին, տեսական ու փորձարարական հետազոտողներին և համապատասխան ոլորտների ուսանողներին։

Экономика

Աշխատությունը նվիրված է տնտեսության նորամուծական զարգացման տեսական հիմքերի և դրա հետ կապված հիմնական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում նորամուծությունների էությունը, դրանց տնտեսական նշանակությունը և դերը ժամանակակից տնտեսական համակարգերի զարգացման ու կառուցվածքային վերափոխումների գործընթացում։ Վերլուծվում են նոր գիտելիքների, տեխնոլոգիական առաջընթացի, գիտահետազոտական գործունեության և մարդկային կապիտալի ազդեցությունը արտադրողականության, մրցունակության և երկարաժամկետ տնտեսական աճի վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նորամուծական գործունեության ձևավորման նախադրյալներին, դրա իրականացման մեխանիզմներին և տնտեսության տարբեր ոլորտներում նոր տեխնոլոգիաների ու կազմակերպական լուծումների տարածման առանձնահատկություններին։ Դիտարկվում են պետության, մասնավոր հատվածի, գիտական և կրթական հաստատությունների փոխգործակցության հնարավորությունները նորամուծական միջավայրի ձևավորման գործում։ Քննարկվում են նորամուծությունների ֆինանսավորման, ներդրումային ռեսուրսների ներգրավման, մտավոր սեփականության պաշտպանության, ձեռնարկատիրության զարգացման և գիտական արդյունքների առևտրայնացման հետ կապված տեսական խնդիրները։ Կարևորվում է արդյունավետ նորամուծական ենթակառուցվածքների, համապատասխան ինստիտուցիոնալ միջավայրի և պետական տնտեսական քաղաքականության նշանակությունը։ Անդրադարձ է կատարվում նաև նորամուծական զարգացման արդյունավետության գնահատման սկզբունքներին և այն գործոններին, որոնք կարող են խթանել կամ սահմանափակել տնտեսության տեխնոլոգիական վերափոխումը։ Ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համակարգված ներկայացնելու նորամուծությունների և տնտեսական աճի փոխկապակցվածությունը, բացահայտելու նորամուծական զարգացման հիմնական օրինաչափություններն ու տեսական հակասությունները։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տնտեսագիտության, նորամուծությունների կառավարման, տնտեսական քաղաքականության և ձեռնարկատիրության ոլորտների հետազոտողների, մասնագետների և ուսանողների համար։