Հայաստանի գեղարվեստական կյանքը 1920-1932 թվականներին (կերպարվեստ)

Другие предметы

Հրատարակությունը տեղեկատու և օրացուցային բնույթի նյութերի ժողովածու է, որը ներկայացնում է տարվա երկրորդ եռամսյակին՝ ապրիլ, մայիս և հունիս ամիսներին վերաբերող հիշարժան տարեթվերը, հոբելյանները և հասարակական ու մշակութային նշանակություն ունեցող տարեդարձերը։ Նյութերը կարող են ընդգրկել նշանավոր գրողների, գիտնականների, արվեստագետների, հասարակական գործիչների, պատմական անձանց ծննդյան և մահվան տարելիցներ, ինչպես նաև պատմության, գրականության, գիտության, կրթության և մշակույթի տարբեր ոլորտներում տեղի ունեցած կարևոր իրադարձությունների տարեդարձեր։ Յուրաքանչյուր հիշարժան ամսաթիվ դիտարկվում է որպես տվյալ անձի գործունեությանը կամ պատմական իրադարձությանը կրկին անդրադառնալու հնարավորություն՝ ընթերցողին տրամադրելով անհրաժեշտ տեղեկություններ դրա նշանակության և պատմամշակութային համատեքստի վերաբերյալ։ Նման հրատարակությունները կարևոր գործնական նշանակություն ունեն գրադարանների, կրթական հաստատությունների, մշակութային կազմակերպությունների և տեղեկատվական ծառայությունների համար, քանի որ հնարավորություն են տալիս նախապես պլանավորել հոբելյանական միջոցառումներ, գրքային ցուցահանդեսներ, թեմատիկ հանդիպումներ, դասախոսություններ, գրական երեկոներ և այլ կրթամշակութային նախաձեռնություններ։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի նյութերի ժամանակագրական կազմակերպումը, որի շնորհիվ հնարավոր է ըստ ամիսների և օրերի արագ կողմնորոշվել ներկայացված տարեթվերի մեջ և ընտրել տվյալ ժամանակահատվածի համար անհրաժեշտ թեմաները։ Տեղեկատուն կարող է օգտակար լինել նաև ուսուցիչների, գրադարանավարների, լրագրողների, մշակույթի աշխատողների և հետազոտողների համար՝ որպես թեմատիկ աշխատանքի սկզբնական տեղեկատվական աղբյուր։ Հիշարժան տարեթվերի համակարգված ներկայացումը նպաստում է պատմական հիշողության պահպանմանը, գիտության և մշակույթի նշանավոր ներկայացուցիչների ժառանգության հանրահռչակմանը և անցյալի կարևոր իրադարձությունների նկատմամբ հասարակական հետաքրքրության պահպանմանը։ Միաժամանակ նման նյութերը հնարավորություն են տալիս տարբեր ժամանակաշրջանների իրադարձությունները դիտարկել միասնական ժամանակագրական համակարգում՝ բացահայտելով դրանց տեղը պատմական և մշակութային զարգացման ընդհանուր գործընթացում։ Հրատարակությունն ունի նաև մատենագիտական և տեղեկատվական արժեք, քանի որ կարող է ուղղորդել ընթերցողին դեպի առանձին անձանց, իրադարձությունների և հոբելյանական թեմաների վերաբերյալ լրացուցիչ գրականության ուսումնասիրություն։ Այն կարող է ծառայել որպես գործնական ուղեցույց տարվա համապատասխան ամիսների մշակութային, կրթական և գրադարանային աշխատանքների կազմակերպման համար։

Математика

Աշխատությունը նվիրված է բարձր կարգի սպեկտրային վերլուծության մեթոդների կիրառմանը հեռահաղորդակցական և ռադիոլոկացիոն համակարգերում օգտագործվող ազդանշանների կառուցվածքային ու վիճակագրական առանձնահատկությունների գնահատման համար։ Հետազոտության կենտրոնում բիսպեկտրի տեղեկատվական հնարավորություններն են, որոնք սովորական հզորության սպեկտրային վերլուծության համեմատ թույլ են տալիս ուսումնասիրել ազդանշանի բաղադրիչների միջև ավելի բարդ փոխկապակցվածություններ և բացահայտել ոչ գաուսյան ու ոչ գծային երևույթների որոշ դրսևորումներ։ Քննվում են ազդանշանների հաճախականային բաղադրիչների փոխազդեցությունը, փուլային կապերի պահպանման առանձնահատկությունները և բարձր կարգի վիճակագրական բնութագրերի օգտագործման հնարավորությունները ազդանշանի վիճակի գնահատման խնդիրներում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում օգտակար ազդանշանի և աղմուկային բաղադրիչների տարբերակմանը, քանի որ հաղորդակցական և ռադիոլոկացիոն համակարգերում չափումների հուսալիությունը հաճախ պայմանավորված է խանգարումների առկայությամբ և ազդանշան-աղմուկ հարաբերակցությամբ։ Բիսպեկտրալ ներկայացումը դիտարկվում է որպես լրացուցիչ տեղեկատվության աղբյուր, որի միջոցով հնարավոր է բնութագրել այնպիսի կառուցվածքային հատկություններ, որոնք կարող են չարտահայտվել երկրորդ կարգի սպեկտրային գնահատումներում։ Հետազոտության շրջանակում կարող են համեմատվել դասական սպեկտրային և բարձր կարգի սպեկտրային մեթոդները՝ գնահատելով դրանց տեղեկատվական հնարավորությունները տարբեր տիպի ազդանշանների դեպքում։ Կարևորվում են նաև բիսպեկտրային գնահատականների կայունության, ճշգրտության, հաշվարկային բարդության և տվյալների ծավալի հետ կապված խնդիրները։ Հեռահաղորդակցական կիրառություններում նման վերլուծությունը կարող է օգտակար լինել ազդանշանների դասակարգման, աղավաղումների հայտնաբերման և հաղորդման համակարգերի աշխատանքի գնահատման համար, իսկ ռադիոլոկացիոն խնդիրներում՝ վերադարձվող ազդանշանների կառուցվածքային առանձնահատկությունների և խանգարումների ֆոնի վրա դրանց բնութագրերի ուսումնասիրության համար։ Մաթեմատիկական մոդելավորումը և թվային մշակումը հնարավորություն են տալիս համեմատել տարբեր պայմաններում ստացված արդյունքները և գնահատել ընտրված մեթոդների արդյունավետությունը։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է թվային ազդանշանների մշակման, վիճակագրական ռադիոտեխնիկայի և բարձր կարգի սպեկտրային վերլուծության մոտեցումները՝ հեռահաղորդակցական ու ռադիոլոկացիոն ազդանշանների վերաբերյալ առավել ամբողջական տեղեկատվություն ստանալու և դրանց գնահատման մեթոդները կատարելագործելու նպատակով։

Педагогика

Այս հրատարակությունը Լազարյան արևելյան լեզուների ինստիտուտի գիմնազիական դասարաններ ընդունվելու կարգը և ուսումնական ծրագրերը ներկայացնող պատմական-կրթական աղբյուր է, որը կարևոր տեղեկություններ է տալիս Ռուսական կայսրության ժամանակաշրջանում գործող այս նշանավոր կրթական հաստատության կառուցվածքի, ընդունելության պահանջների և ուսումնառության բովանդակության մասին։ Լազարյան ինստիտուտը Մոսկվայում գործող հայկական ծագմամբ կրթական հաստատություն էր, որը հիմնադրվել էր 1815 թվականին և գործել է մինչև 1919 թվականը։ Սկզբնական շրջանում այն միջնակարգ կրթական հաստատություն էր, իսկ հետագայում վերածվեց ավելի լայն կրթական համակարգի, որտեղ համատեղվում էին գիմնազիական և արևելագիտական մասնագիտական ուսուցումը։ Հրատարակության բովանդակային նշանակությունը հատկապես կապված է գիմնազիական դասարան ընդունվելու համար նախատեսված գիտելիքների և պահանջների համակարգման հետ։ Նման կանոնակարգերը սահմանում էին, թե ինչ պատրաստվածություն պետք է ունենար դիմորդը, ինչ առարկաներից էր անհրաժեշտ քննություն հանձնել և ինչ մակարդակի գիտելիքներ էին ակնկալվում ընդունվելու պահին։ Դրանք հնարավորություն են տալիս պատկերացում կազմելու ժամանակի միջնակարգ կրթության չափորոշիչների, ուսումնական առարկաների կառուցվածքի և կրթական գործընթացի կազմակերպման մասին։ Հրատարակության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ այն վերաբերում է ոչ միայն ընդհանուր կրթությանը, այլև այն հաստատությանը, որի հիմնական մասնագիտացումը արևելյան լեզուների և արևելագիտության ոլորտն էր։ Լազարյան ինստիտուտում արևելյան լեզուների նկատմամբ ուշադրությունը ժամանակի ընթացքում դարձավ հաստատության հիմնական տարբերակիչ առանձնահատկություններից մեկը։ Դասավանդվում էին հայերեն, արաբերեն, պարսկերեն և թուրքերեն լեզուներ ու գրականություններ, իսկ հաստատությունը հետագայում դարձավ նաև Ռուսաստանում արևելագիտության կարևոր կենտրոններից մեկը։ Գիմնազիական կրթությունը, սակայն, չէր սահմանափակվում արևելյան լեզուներով։ Հաստատության դասընթացը ընդհանուր առմամբ մոտ էր կայսրության գիմնազիական ծրագրերին, և դրա շրջանավարտները 1835 թվականից ստանում էին գիմնազիայի շրջանավարտների իրավունքներ։ Հետագայում կրթական կառուցվածքը մի քանի անգամ փոփոխվեց․ 1848 թվականից հաստատությունը համատեղում էր ընդհանուր միջնակարգ՝ գիմնազիական դասարանների, և բարձրագույն մասնագիտական՝ հատուկ դասարանների կրթությունը։ Հետևաբար այս փաստաթուղթը կարևոր է ոչ միայն ընդունելության տեխնիկական կանոնները հասկանալու, այլև այն կրթական համակարգի կառուցվածքը վերականգնելու համար, որի շրջանակում պատրաստվում էին ապագա ուսուցիչներ, թարգմանիչներ, պետական ծառայողներ և արևելագիտության մասնագետներ։ Լազարյան ինստիտուտի առանձնահատկություններից էր նաև հայկական կրթական և մշակութային գործառույթների համադրումը ռուսական կայսերական կրթական համակարգի հետ։ Հաստատությունը կապված էր Մոսկվայի հայկական համայնքի հետ և երկար ժամանակ կարևոր դեր էր կատարում հայ երիտասարդների կրթության գործում։ Գիմնազիական դասարաններում հայ աշակերտների համար նախատեսվում էր նաև հայոց լեզվի և Հայ Առաքելական եկեղեցու կրոնական ուսուցում, ինչը ցույց է տալիս, որ ընդհանուր կայսերական կրթական ծրագրի շրջանակում պահպանվում էին ազգային և դավանական կրթության առանձին բաղադրիչներ։ Ուսումնական ծրագրերի տեսանկյունից փաստաթուղթը արժեքավոր է նրանով, որ հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու տվյալ ժամանակաշրջանի կրթության բովանդակային առաջնահերթությունները։ Դպրոցական կրթության մեջ կարևոր դեր ունեին լեզուները, գրականությունը, պատմությունը, աշխարհագրությունը, մաթեմատիկական և բնական գիտությունները, ինչպես նաև դասական կրթությանը բնորոշ այլ առարկաներ։ Այս առարկաների համադրությունը ցույց է տալիս, որ հաստատությունը ձգտում էր ապահովել ոչ միայն մասնագիտական, այլև լայն ընդհանուր կրթություն։ Միաժամանակ արևելյան լեզուների նկատմամբ հատուկ ուշադրությունը ապագա շրջանավարտներին տալիս էր այնպիսի մասնագիտական պատրաստվածություն, որը հատկապես կարևոր էր Ռուսաստանի և Հարավային Կովկասի վարչական, դիվանագիտական ու մշակութային միջավայրում։ Հրատարակության պատմական արժեքը մեծանում է նաև այն պատճառով, որ այն ներկայացնում է կրթական կանոնակարգը ոչ թե հետագա պատմաբանի մեկնաբանությամբ, այլ ժամանակաշրջանին մոտ սկզբնաղբյուրային ձևով։ Այսպիսի փաստաթղթերը հնարավորություն են տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպիսի պահանջներ էր պաշտոնապես սահմանում հաստատությունը դիմորդների համար և ինչ գիտելիքներ էր ակնկալում կրթության հաջորդ աստիճան անցնող աշակերտներից։ Դրանք նաև կարող են օգտագործվել կրթական պատմության, դպրոցական ծրագրերի զարգացման և Ռուսական կայսրության կրթական քաղաքականության ուսումնասիրության ժամանակ։ Լազարյան ինստիտուտի գործունեությունը սերտորեն կապված էր նաև արևելագիտության զարգացման հետ։ Հաստատությունում դասավանդել են այնպիսի հայտնի գիտնականներ և մանկավարժներ, ինչպիսիք են Վ. Ա. Գորդլևսկին, Ֆ. Ե. Կորշը, Ա. Ե. Կրիմսկին, Վ. Ֆ. Միլլերը, Ստեփան Նազարյանը և Ն. Օ. Էմինը։ Հաստատության գրադարանը ներառում էր պատմության, աշխարհագրության, լեզվաբանության և արևելագիտության հարուստ հավաքածուներ, այդ թվում՝ արժեքավոր ձեռագրեր։ Հրատարակության մատենագիտական հետքերը վկայում են, որ այն առանձին ընդգրկված է Լազարյանների ընտանիքին և ինստիտուտին նվիրված գրքային հավաքածուներում։ Նույն թեմատիկ շարքում պահպանվել են նաև ինստիտուտի ուսանողների ընդունելության, հատուկ դասարանների քննությունների և ուսուցման վերաբերյալ այլ կանոնակարգեր, ինչը հնարավորություն է տալիս այս հրատարակությունը դիտարկել ավելի լայն փաստաթղթային համալիրի շրջանակում։ Ընդհանուր առմամբ, այս աղբյուրը կարևոր է 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի կրթական համակարգի, Լազարյան ինստիտուտի պատմության, հայ կրթական և մշակութային կյանքի, ինչպես նաև արևելագիտական կրթության զարգացման ուսումնասիրության համար։ Այն կարող է հատկապես օգտակար լինել կրթության պատմությամբ, հայ-ռուսական մշակութային կապերով, Լազարյան ինստիտուտի գործունեությամբ, հայագիտությամբ և արևելագիտության պատմությամբ զբաղվող պատմաբաններին, մանկավարժներին, գրականագետներին, հետազոտողներին և ուսանողներին։

Биология

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է լիոտրոպ հեղուկ բյուրեղների դոմենային կառուցվածքի ուսումնասիրությանը լեցիտին–ջուր համակարգում՝ նպատակ ունենալով հասկանալ ինքնակազմակերպվող միկրոկառուցվածքների ձևավորման ֆիզիկաքիմիական մեխանիզմները։ Հետազոտության ընթացքում վերլուծվում են ամֆիֆիլ մոլեկուլների ինքնահավաքման գործընթացները, շերտավոր և միցելային փուլերի առաջացումը, ինչպես նաև դրանց անցումները կոնցենտրացիայի, ջերմաստիճանի և հիդրատացիայի փոփոխությունների ազդեցությամբ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում դոմենային կառուցվածքների տարածական կազմակերպվածությանը, օպտիկական անիզոտրոպիայի դրսևորումներին և հեղուկ բյուրեղային փուլերի կայունության պայմաններին։ Աշխատությունում կիրառվում են ինչպես փորձարարական մեթոդներ (բևեռացված լուսային մանրադիտություն, սպեկտրոսկոպիա), այնպես էլ տեսական մոդելավորում՝ նկարագրելու համար մոլեկուլային մակարդակում տեղի ունեցող ինքնակազմակերպման գործընթացները։ Ստացված արդյունքները կարևոր են փափուկ նյութերի ֆիզիկայի, կենսաֆիզիկայի և բիոմիմետիկ նյութերի նախագծման ոլորտներում։

Технология

Սա գյուղատնտեսական ինժեներիայի և մեքենաշինության ոլորտին պատկանող գիտատեխնիկական հետազոտություն է, որը նվիրված է լանջային պայմաններում աշխատող, ակոսում ինքնահաստատվող շրջադարձային (ճակատային) գութանի թևի նախագծման, մշակման և դրա հիմնական աշխատանքային պարամետրերի հիմնավորմանը, որտեղ ուսումնասիրվում են հողի կտրման և շրջման գործընթացների մեխանիկան, գութանի թևի երկրաչափական ձևի ազդեցությունը հողամշակման որակի վրա, ինչպես նաև սարքի կայուն աշխատանքն ապահովող կառուցվածքային լուծումները տարբեր թեքություններով լանջերում աշխատելիս, աշխատանքը ընդգրկում է նաև ագրոտեխնիկական պահանջների վերլուծություն՝ կապված հողի շերտերի շրջման միատարրության, դիմադրության նվազեցման և վառելիքային արդյունավետության բարձրացման հետ, միաժամանակ հիմնավորվում են գութանի թևի օպտիմալ անկյունները, կորության շառավիղները և աշխատանքային խորության պարամետրերը՝ նպատակ ունենալով բարձրացնել հողամշակման արդյունավետությունը և սարքի հուսալիությունը բարդ ռելիեֆային պայմաններում։

Физика

«Մոլեկուլային ֆիզիկա» գիրքը ուսումնական բնույթի աշխատություն է, որը ներկայացնում է նյութի կառուցվածքը և մոլեկուլային մակարդակում տեղի ունեցող ֆիզիկական երևույթները։ Այն նախատեսված է ֆիզիկայի ուսանողների համար և հանդիսանում է հիմք ջերմային ֆիզիկայի և վիճակագրական ֆիզիկայի հետագա ուսումնասիրության համար։ Գրքում բացատրվում են նյութի մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիմունքները՝ մոլեկուլների շարժումը, փոխազդեցությունները և դրանց ազդեցությունը նյութի մակրոսկոպիկ հատկությունների վրա։ Ներկայացվում են գազերի, հեղուկների և պինդ մարմինների վարքագծի հիմնական օրենքները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում ջերմային երևույթներին՝ ջերմաստիճան, ջերմահաղորդում, ներքին էներգիա և թերմոդինամիկայի սկզբունքներ։ Բացատրվում են նաև վիճակագրական մոտեցումները, որոնք թույլ են տալիս նկարագրել մեծ թվով մասնիկներից բաղկացած համակարգերը։ Գիրքը ներառում է տեսական նյութեր և խնդիրներ, որոնք նպաստում են ֆիզիկական մտածողության զարգացմանը և գիտելիքների խորացմանը։