Исследование эффектов вигглерного и ондуляторного излучения электронных ускорителях

История

Գրքում ուսումնասիրվում են Իրանի հայկական դպրոցները՝ որպես սփյուռքահայ կրթամշակութային համակարգի կարևոր բաղադրիչ, վերլուծվում է դրանց պատմական ձևավորման գործընթացը, զարգացման փուլերը և գործունեության ներկա վիճակը, ներկայացվում են դպրոցների կազմակերպչական կառուցվածքը, ուսումնական ծրագրերի առանձնահատկությունները և հայերեն լեզվի ու ազգային ինքնության պահպանման դերը կրթական միջավայրում, դիտարկվում են պետական կրթական քաղաքականության ազդեցությունը և Իրանի իրավական դաշտի պայմաններում հայկական կրթօջախների գործունեության հնարավորություններն ու սահմանափակումները, քննարկվում են ուսուցչական կազմի պատրաստվածության, ուսումնական նյութերի ապահովման և համայնքային աջակցության խնդիրները, ինչպես նաև դպրոցների դերը սփյուռքահայ մշակութային ինքնության պահպանման և փոխանցման գործընթացում, աշխատանքը համադրում է պատմական, սոցիոլոգիական և կրթագիտական մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով ներկայացնել Իրանի հայկական դպրոցների ամբողջական պատկերը և դրանց նշանակությունը հայկական սփյուռքի կրթական համակարգում։

Экономика

Աշխատությունը նվիրված է առևտրաարդյունաբերական ազատ գոտիների՝ որպես տնտեսական զարգացման խթանման գործիքի ուսումնասիրությանը՝ Իրանի «Քիշ» ազատ գոտու օրինակով։ Հետազոտության շրջանակում վերլուծվում են ազատ տնտեսական գոտիների ստեղծման նպատակները, դրանց գործունեության կազմակերպման սկզբունքները և այն տնտեսական մեխանիզմները, որոնց միջոցով դրանք կարող են նպաստել ներդրումների ներգրավմանը, արտադրության ընդլայնմանը, արտաքին առևտրի ակտիվացմանը և նոր աշխատատեղերի ստեղծմանը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում «Քիշ» ազատ գոտու ձևավորման ու զարգացման առանձնահատկություններին, դրա աշխարհագրական դիրքի, ենթակառուցվածքների, հարկային և մաքսային արտոնությունների, ներդրումային միջավայրի և միջազգային տնտեսական կապերի դերին։ Աշխատանքում ուսումնասիրվում են ազատ գոտիների ազդեցությունը տեղական տնտեսության կառուցվածքի փոփոխության, ձեռնարկատիրական ակտիվության, կապիտալի ներհոսքի, արտահանման և ներմուծման ծավալների, ինչպես նաև ծառայությունների և զբոսաշրջության զարգացման վրա։ Քննարկվում են նաև նման գոտիների արդյունավետության գնահատման չափանիշները և այն պայմանները, որոնց առկայության դեպքում ազատ տնտեսական գոտին կարող է վերածվել երկարաժամկետ տնտեսական աճի և տարածաշրջանային զարգացման կենտրոնի։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է «Քիշ» ազատ գոտու փորձի վերլուծությունը՝ որպես այլ երկրների, այդ թվում՝ զարգացող տնտեսությունների համար կիրառելի փորձի հնարավոր աղբյուր։ Միաժամանակ դիտարկվում են ազատ գոտիների գործունեության հետ կապված հնարավոր սահմանափակումներն ու ռիսկերը՝ ենթակառուցվածքային ծախսերը, արտաքին շուկաների նկատմամբ կախվածությունը, տնտեսական գործունեության տարածքային անհավասարակշռությունը և արտոնությունների արդյունավետության ապահովման խնդիրները։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս ամբողջական պատկերացում կազմելու ազատ առևտրատնտեսական գոտիների նշանակության մասին և գնահատելու դրանց դերը ներդրումային ու արտադրական ներուժի ակտիվացման, միջազգային տնտեսական ինտեգրման և տարածաշրջանային մրցունակության բարձրացման գործընթացներում։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել տնտեսագետներին, միջազգային տնտեսական հարաբերությունների մասնագետներին, ներդրումային քաղաքականության և պետական կառավարման ոլորտի ներկայացուցիչներին, գործարարներին, հետազոտողներին, վերլուծաբաններին և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողներին։

История

Աշխատությունը ներկայացնում է 1982 թվականի հուլիս, օգոստոս և սեպտեմբեր ամիսներին վերաբերող հիշարժան տարեթվերն ու պատմական նշանակություն ունեցող իրադարձությունները՝ դրանք դիտարկելով ժամանակագրական և տեղեկատվական համատեքստում։ Նյութը կարող է ներառել տվյալ ժամանակահատվածում տեղի ունեցած քաղաքական, հասարակական, մշակութային, գիտական և այլ բնույթի կարևոր իրադարձություններ, ինչպես նաև նշանավոր գործիչների ծննդյան կամ մահվան տարելիցներ և այլ նշանակալի ամսաթվեր։ Ժամանակագրական ներկայացումը հնարավորություն է տալիս որոշակի ժամանակաշրջանի իրադարձությունները դիտարկել դրանց հաջորդականության մեջ և ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել 1982 թվականի ամառվա և վաղ աշնան պատմական ու հասարակական կյանքի մասին։ Հիշարժան տարեթվերի նման ժողովածուն արժեքավոր է որպես տեղեկատու նյութ, քանի որ մեկտեղում է տարբեր բնագավառներին վերաբերող նշանակալի ամսաթվեր՝ հեշտացնելով անհրաժեշտ տեղեկության որոնումը և օգտագործումը կրթական, գիտահանրամատչելի կամ հետազոտական նպատակներով։ Աշխատանքը կարող է օգտակար լինել պատմությամբ և հասարակական կյանքի զարգացումներով հետաքրքրվող ընթերցողների, ուսուցիչների, ուսանողների, գրադարանավարների և տեղեկատվական նյութեր պատրաստող մասնագետների համար։ Այն միաժամանակ կարող է ծառայել որպես տվյալ ժամանակաշրջանի իրադարձությունների արագ կողմնորոշման միջոց՝ հնարավորություն տալով առանձին ամսաթվերը կապել ավելի լայն պատմական գործընթացների հետ։

Социология

Աշխատությունը ներկայացնում է հասարակության շերտերի (ստրատաների) ձևավորման և սոցիալական տեղաշարժի (մոբիլության) հիմնարար սկզբունքները։ Գիրքը վերլուծում է սոցիալական անհավասարության, դասակարգման, իշխանության և ռեսուրսների բաշխման հարցերը, ինչպես նաև ուսումնասիրում է մարդկանց և խմբերի դիրքի փոփոխության հնարավորությունները հասարակական համակարգում։ Աշխատությունը կարևոր է հասարակագիտական կրթության համար, քանի որ օգնում է հասկանալու՝ ինչու են գոյանում սոցիալական տարբեր շերտեր, ինչ գործոններ են ազդում դրանց կայունության կամ փոփոխության վրա, և ինչ դեր ունի սոցիալական շարժը հասարակական փոփոխությունների մեջ։ Այն օգտակար է սոցիոլոգների, հասարակագիտական մասնագետների, ուսուցիչների, ուսանողների և հասարակության տարբեր շերտերի համար, ովքեր հետաքրքրված են սոցիալական կառուցվածքի և արդարության խնդիրներով։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է տարրական դպրոցում ֆրանսերենով բանավոր հաղորդակցման քերականական մեխանիզմների ձևավորման գործընթացի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մեթոդներն ու մանկավարժական պայմանները, որոնք նպաստում են սովորողների կողմից ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքների ոչ միայն տեսական յուրացմանը, այլև դրանց ճիշտ և ինքնուրույն կիրառմանը բանավոր հաղորդակցության ընթացքում։ Աշխատության շրջանակում դիտարկվում են տարրական դպրոցականների տարիքային և հոգեբանական առանձնահատկությունները, օտար լեզվի ընկալման և յուրացման հնարավորությունները, ինչպես նաև բանավոր խոսքի զարգացման փուլերը։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում քերականական նյութի հաղորդակցական ուղղվածությամբ ուսուցմանը՝ նպատակ ունենալով սովորողներին հնարավորություն տալ քերականական կանոններն օգտագործել իրական կամ ուսումնական հաղորդակցական իրավիճակներում։ Քննարկվում են երկխոսությունների, դերային խաղերի, հարցուպատասխանի, նկարների և իրավիճակային առաջադրանքների, լեզվական խաղերի և այլ ինտերակտիվ մեթոդների կիրառման հնարավորությունները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում խոսքային վարժությունների աստիճանական բարդացմանը՝ պարզ քերականական կառույցների վերարտադրումից մինչև սեփական մտքերի ավելի ազատ և ստեղծագործ արտահայտում։ Աշխատությունը կարող է անդրադառնալ նաև քերականական սխալների կանխարգելման և շտկման մեթոդներին, ուսուցչի ուղղորդող դերին և սովորողների խոսքային ակտիվության խթանմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ քերականությունը դիտարկվում է որպես բանավոր հաղորդակցությունը սպասարկող գործիք, այլ ոչ թե միայն կանոնների և ձևերի մեխանիկական ամբողջություն։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տարրական դասարաններում ֆրանսերեն դասավանդող ուսուցիչների, օտար լեզվի ուսուցման մեթոդիկայով զբաղվող մասնագետների, մանկավարժների և ուսանողների համար։ Ընդհանուր առմամբ, հետազոտությունը կարևորում է քերականական գիտելիքների, խոսքային հմտությունների և հաղորդակցական կարողությունների փոխկապակցված զարգացումը՝ առաջարկելով տարրական դպրոցում ֆրանսերենի բանավոր ուսուցումն առավել գործնական, տարիքին համապատասխան և հաղորդակցական դարձնելու մոտեցումներ։

Лингвистика

Աշխատությունը նվիրված է միջնակարգ դպրոցում ժամանակակից հայոց լեզվի շարահյուսության ուսուցման տեսական և մեթոդական հիմքերի ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում շարահյուսական գիտելիքների յուրացման առանձնահատկությունները, դրանց տեղն ու նշանակությունը դպրոցականների լեզվական կրթության, գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացման գործընթացում։ Վերլուծվում են բառակապակցության, նախադասության, նախադասության անդամների, պարզ և բարդ նախադասությունների, շարահյուսական կապերի ու հարաբերությունների ուսուցման հիմնական սկզբունքները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տեսական գիտելիքների և գործնական լեզվական կարողությունների փոխկապակցմանը, սովորողների կողմից շարահյուսական կառուցվածքների գիտակցված ընկալմանը և դրանք սեփական խոսքում ճիշտ կիրառելու հմտությունների ձևավորմանը։ Դիտարկվում են ուսուցման տարբեր մեթոդներ, վարժությունների համակարգեր, լեզվական վերլուծության ձևեր և դասի կազմակերպման եղանակներ՝ հաշվի առնելով սովորողների տարիքային ու ճանաչողական առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են շարահյուսական վերլուծության ընթացքում հանդիպող դժվարությունները, բնորոշ սխալները և դրանց կանխարգելման ու շտկման մեթոդական միջոցները։ Կարևորվում է շարահյուսության ուսուցման կապը ուղղագրության, կետադրության, ոճաբանության և կապակցված խոսքի զարգացման հետ։ Անդրադարձ է կատարվում նաև ուսումնական նյութի հաջորդական ներկայացմանը, ինքնուրույն և ստեղծագործական առաջադրանքների կիրառմանը, ինչպես նաև սովորողների գիտելիքների ու կարողությունների գնահատման սկզբունքներին։ Հետազոտությունը կարող է նպաստել հայոց լեզվի դասավանդման մեթոդական համակարգի կատարելագործմանը, շարահյուսության ուսուցման արդյունավետության բարձրացմանը և աշակերտների լեզվական ու հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը։ Այն կարող է օգտակար լինել հայոց լեզվի ուսուցիչների, մանկավարժների, մեթոդիստների, բանասերների և համապատասխան մասնագիտությունների ուսանողների համար։