Փամբակ-Սևան-Սյունիք ակտիվ խզվածքի հյուսիս-արևմտյան և հարավ-արևելյան հատվածների մորֆոստրուկտուրային և պալեոսեյսմաբանական առանձնահատկությունները

Литература

System of a Down-ը ամերիկյան ռոք խումբ է, որը ձևավորվել է 1994 թվականին Կալիֆոռնիայում՝ հայազգի երաժիշտների մասնակցությամբ։ Խումբը հայտնի է իր յուրահատուկ ոճով, որը համադրում է ծանր մետալը, ալտերնատիվ ռոքը և փորձարարական երաժշտական տարրերը, ինչպես նաև իր քաղաքական և սոցիալական ուղղվածությամբ երգերի բառերով։ Խմբի անդամներն են Սերժ Թանկյանը (վոկալ), Դարոն Մալաքյանը (կիթառ, վոկալ), Շավո Օդաջյանը (բաս կիթառ) և Ջոն Դոլմայանը (հարվածայիններ), ովքեր իրենց ստեղծագործություններում հաճախ անդրադառնում են պատերազմների, անարդարությունների, մարդու իրավունքների և հատկապես Հայոց ցեղասպանության թեմային։ Նրանց երաժշտությունը առանձնանում է կտրուկ ռիթմային փոփոխություններով, ուժեղ էներգիայով և հաճախ երգերում առկա երգիծական ու քննադատական ենթատեքստերով։ Խումբը մեծ ճանաչում է ստացել 2000-ականների սկզբին՝ հատկապես «Toxicity» և «Mezmerize/Hypnotize» ալբոմների շնորհիվ, որոնք համարվում են ժամանակակից ալտերնատիվ մետալի կարևոր աշխատանքներ։ Չնայած նրան, որ խումբը երկար ժամանակ պաշտոնապես դադարեցրել է ակտիվ գործունեությունը, նրանք երբեմն վերամիավորվում են համերգների և հատուկ ելույթների համար։ System of a Down-ը համարվում է ոչ միայն երաժշտական, այլ նաև մշակութային երևույթ, քանի որ նրանց ստեղծագործությունները միավորում են արվեստը և քաղաքական դիրքորոշումը՝ մեծ ազդեցություն ունենալով ժամանակակից ռոք երաժշտության վրա։

Другие предметы

Այս թեման վերաբերում է արևելյան պտղակերի տարածվածության, կենսաբանական առանձնահատկությունների և վնասակար գործունեության ուսումնասիրմանը Արարատյան հարթավայրի նախալեռնային գոտու պայմաններում, ինչպես նաև նրա դեմ արդյունավետ պայքարի միջոցառումների մշակմանը։ Արևելյան պտղակերը համարվում է պտղատու մշակաբույսերի վտանգավոր վնասատուներից մեկը, որը վնասում է հիմնականում դեղձի, ծիրանի, սալորի, տանձի և այլ պտղատու ծառերի պտուղներն ու երիտասարդ ընձյուղները՝ առաջացնելով բերքի քանակական և որակական զգալի կորուստներ։ Արարատյան հարթավայրի նախալեռնային գոտու կլիմայական պայմանները՝ տաք եղանակը և երկարատև վեգետացիոն շրջանը, նպաստում են վնասատուի զարգացմանը և տարվա ընթացքում մի քանի սերունդների ձևավորմանը։ Հետազոտությունները սովորաբար ընդգրկում են վնասատուի կենսաշրջանի, տարածման օրինաչափությունների, ձմեռման առանձնահատկությունների և պոպուլյացիայի դինամիկայի ուսումնասիրությունը՝ տեղական բնապահպանական պայմանների ազդեցության գնահատմամբ։ Պայքարի միջոցառումների մշակման շրջանակում դիտարկվում են ինտեգրված պաշտպանության մեթոդներ, որոնք կարող են ներառել ագրոտեխնիկական, կենսաբանական, ֆերոմոնային և քիմիական միջոցառումների համակցված կիրառում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում վնասատուի զարգացման փուլերի մոնիթորինգին և պայքարի միջոցների կիրառման օպտիմալ ժամկետների որոշմանը, ինչը հնարավորություն է տալիս նվազեցնել տնտեսական վնասները և միաժամանակ սահմանափակել շրջակա միջավայրի վրա բացասական ազդեցությունը։ Այսպիսով, աշխատանքը կարևոր նշանակություն ունի պտղաբուծության արդյունավետության բարձրացման, բերքի պահպանման և վնասատուների դեմ գիտականորեն հիմնավորված պաշտպանության համակարգերի զարգացման համար։

Экономика

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետությունում ներդրումային գործունեության ընթացքում առաջացող ռիսկերի բացահայտման, գնահատման և կառավարման տեսական ու կիրառական հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում ներդրումային որոշումների ընդունման պայմաններում ձևավորվող անորոշություններն են, որոնք կարող են ազդեցություն ունենալ ներդրված կապիտալի պահպանման, ակնկալվող եկամտաբերության և ծրագրերի տնտեսական արդյունավետության վրա։ Քննության են առնվում ներդրումային ռիսկերի հիմնական տեսակները՝ շուկայական, ֆինանսական, վարկային, արժութային, տոկոսադրույքային, իրացվելիության, գործառնական և մակրոտնտեսական գործոնների հետ կապված ռիսկերը՝ գնահատելով դրանց փոխկապակցվածությունն ու ազդեցությունը ներդրումային ծրագրերի իրականացման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում Հայաստանի ներդրումային միջավայրի առանձնահատկություններին, ֆինանսական շուկայի զարգացման մակարդակին, կապիտալի ներգրավման հնարավորություններին և տնտեսական միջավայրի փոփոխությունների նկատմամբ ներդրողների զգայունությանը։ Հետազոտության շրջանակում կարող են դիտարկվել ռիսկերի նույնականացման և գնահատման քանակական ու որակական մոտեցումները, ներդրումային ծրագրերի սցենարային վերլուծությունը, զգայունության գնահատումը և տարբեր տնտեսական պայմաններում հնարավոր արդյունքների համեմատումը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում ներդրումային պորտֆելի դիվերսիֆիկացման խնդիրը՝ որպես տարբեր ակտիվների և գործունեության ուղղությունների միջև ռիսկերի բաշխման ընդհանուր միջոց։ Ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև կազմակերպությունների ներքին ռիսկերի կառավարման համակարգերին, տեղեկատվական ապահովմանը, ներդրումային որոշումների վերահսկման մեխանիզմներին և երկարաժամկետ ֆինանսական պլանավորման նշանակությանը։ Առանձին ուղղություն է օտարերկրյա և ներքին ներդրողների ռիսկերի ընկալման ուսումնասիրությունը՝ հաշվի առնելով տնտեսական կանխատեսելիության, ֆինանսական ենթակառուցվածքների և գործարար միջավայրի ազդեցությունը ներդրումային ակտիվության վրա։ Ռիսկերի արդյունավետ կառավարումը դիտարկվում է ոչ թե դրանց ամբողջական վերացման, այլ հնարավոր կորուստների և ակնկալվող եկամտաբերության միջև հիմնավորված հարաբերակցության ձևավորման գործընթաց։ Կարևորվում է նաև միջազգային փորձի ուսումնասիրությունը և համապատասխան մեթոդների կիրառելիության գնահատումը Հայաստանի տնտեսական ու ֆինանսական միջավայրում։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է ներդրումային կառավարման, ֆինանսների, ռիսկերի վերլուծության և տնտեսագիտության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով համակարգել ՀՀ-ում ներդրումային ռիսկերի ձևավորման հիմնական գործոնները և բացահայտել դրանց կառավարման արդյունավետության բարձրացման հնարավոր ուղղությունները։

Лингвистика

Աշխատությունը նվիրված է գեղարվեստական խոսքի թարգմանության ընթացքում լեզվաճանաչողական կաղապարների պահպանման, վերակառուցման և համարժեք փոխանցման հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը՝ անգլալեզու արձակի փաստական նյութի վերլուծության հիման վրա։ Հետազոտության կենտրոնում լեզվի, մտածողության և գեղարվեստական աշխարհի փոխհարաբերությունն է, ինչպես նաև այն հարցը, թե ինչպես են բնագրում լեզվական միջոցներով կառուցված հասկացական պատկերները, կերպարային համակարգերը, գնահատողական նշանակությունները և մշակութային իմաստները վերարտադրվում մեկ այլ լեզվով։ Թարգմանությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես բառային և քերականական միավորների փոխարինման գործընթաց, այլև որպես բնագրի ճանաչողական կառուցվածքի մեկնաբանում և նպատակային լեզվում դրա հնարավորինս համարժեք վերակազմավորում։ Այս մոտեցման շրջանակում կարևոր նշանակություն է ստանում գեղարվեստական տեքստի՝ որպես փոխկապակցված իմաստային համակարգի ուսումնասիրությունը, որտեղ յուրաքանչյուր բառ, արտահայտություն, փոխաբերություն, շարահյուսական կառուցվածք կամ ոճական հնար կարող է մասնակցել հեղինակի ստեղծած աշխարհի ընդհանուր ընկալմանը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում լեզվաճանաչողական կաղապար հասկացությանը։ Այն կարող է ընդգրկել մարդու գիտակցության մեջ ձևավորված այն կառուցվածքները, որոնց միջոցով ընկալվում, կազմակերպվում և լեզվականորեն ներկայացվում է փորձը։ Գեղարվեստական տեքստում նման կառուցվածքները դրսևորվում են կերպարների բնութագրման, իրադարձությունների մեկնաբանման, տարածության և ժամանակի կազմակերպման, հուզական վիճակների ներկայացման, պատճառահետևանքային հարաբերությունների և հեղինակային գնահատականների միջոցով։ Թարգմանչի խնդիրն այս դեպքում սահմանափակված չէ առանձին լեզվական միավորների իմաստը փոխանցելով․ անհրաժեշտ է հասկանալ դրանց հիմքում ընկած հասկացական հարաբերությունները և ընտրել այնպիսի միջոցներ, որոնք նպատակային լեզվի ընթերցողի համար կվերականգնեն համադրելի իմաստային կառուցվածք։ Հետազոտության առանցքային հասկացություններից է համարժեքությունը։ Այն դիտարկվում է բազմամակարդակ երևույթ՝ ներառելով իմաստային, գործառական, ոճական, հաղորդակցական և ճանաչողական համապատասխանությունը։ Բառային մակարդակում ձևական նմանությունը դեռևս չի երաշխավորում ամբողջական համարժեքություն, քանի որ նույն բառը տարբեր լեզուներում կարող է ունենալ տարբեր զուգորդություններ, մշակութային ենթատեքստ և գնահատողական երանգներ։ Հետևաբար թարգմանական համարժեքությունը գնահատելիս կարևորվում է ոչ միայն բառերի համապատասխանությունը, այլև այն ազդեցությունը և հասկացական պատկերը, որը տվյալ արտահայտությունը ստեղծում է տեքստում։ Որոշ դեպքերում բառացի փոխանցումը կարող է պահպանել ձևը, բայց խաթարել իմաստային կամ ոճական կառուցվածքը, մինչդեռ ձևականորեն ավելի ազատ տարբերակը կարող է ավելի ամբողջական վերարտադրել բնագրի գործառույթը։ Առանձին ուղղություն է հայեցակարգերի և հասկացական դաշտերի ուսումնասիրությունը։ Գրական ստեղծագործության մեջ կրկնվող բառերը, պատկերները և թեմատիկ միավորները կարող են միավորվել որոշակի հասկացական համակարգերի շուրջ՝ ձևավորելով հեղինակի աշխարհընկալման առանձնահատկությունները։ Մարդու վարքագիծը, բարոյական ընտրությունը, հասարակական հարաբերությունները, անհատական ազատությունը, սերը, արվեստը, հաջողությունը, հիասթափությունը, սոցիալական դիրքը կամ մարդկային բնավորության հակասությունները կարող են արտահայտվել բազմազան լեզվական միջոցներով։ Թարգմանության ժամանակ անհրաժեշտ է պահպանել ոչ միայն առանձին դրվագի բովանդակությունը, այլև այդ կրկնվող հասկացությունների միջև ձևավորված կապերը։ Եթե բնագրում որոշակի պատկեր կամ բառային դաշտ հետևողականորեն կապված է որևէ կերպարի կամ գաղափարի հետ, դրա անհամակարգ փոխանցումը կարող է թուլացնել ստեղծագործության ներքին իմաստային միասնականությունը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում շրջանակների և սցենարների ճանաչողական վերլուծությունը։ Ընթերցողը տեքստային տեղեկությունը մեկնաբանում է իր նախնական գիտելիքների և մշակութային փորձի հիման վրա։ Կենցաղային իրավիճակը, ճանապարհորդությունը, հանդիպումը, ընտանեկան հարաբերությունը, մասնագիտական գործունեությունը կամ հասարակական միջավայրը կարող են ակտիվացնել որոշակի ճանաչողական շրջանակներ, որոնք օգնում են հասկանալ չարտահայտված տեղեկատվությունը։ Տարբեր լեզվամշակույթների ընթերցողների գիտելիքային համակարգերը, սակայն, ամբողջությամբ նույնական չեն։ Այդ պատճառով թարգմանիչը երբեմն բախվում է այն խնդրին, որ բնագրում ակնարկով հասկանալի տեղեկատվությունը նպատակային մշակույթում կարող է չակտիվացնել նույն ճանաչողական կապերը։ Այսպիսի դեպքերում անհրաժեշտ է ընտրել այնպիսի թարգմանական ռազմավարություն, որը հնարավորինս պահպանում է բնագրի ենթատեքստը՝ առանց գեղարվեստական խոսքը ավելորդ բացատրություններով ծանրաբեռնելու։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում փոխաբերությանը՝ որպես ոչ միայն ոճական, այլև ճանաչողական երևույթի։ Փոխաբերական արտահայտությունները կարող են արտացոլել իրականության ընկալման համակարգված եղանակներ, երբ մի հասկացական ոլորտ ներկայացվում է մյուսի միջոցով։ Թարգմանության ժամանակ անհրաժեշտ է պարզել՝ արդյոք նպատակային լեզվում գոյություն ունի համադրելի փոխաբերական մոդել, թե պահանջվում է այլ պատկերային լուծում։ Բառացի թարգմանությունը որոշ դեպքերում կարող է բնական և հասկանալի լինել, իսկ մյուսներում՝ օտար կամ նույնիսկ իմաստային առումով անհասկանալի։ Հետևաբար ուսումնասիրվում են փոխաբերության պահպանման, համապատասխան փոխաբերությամբ փոխարինման, իմաստային վերաձևակերպման և այլ հնարավոր ռազմավարությունները՝ գնահատելով դրանց ազդեցությունը տեքստի պատկերավորության վրա։ Կարևորվում է նաև փոխանունության, համեմատության, խորհրդանիշների և կրկնվող պատկերային միավորների փոխանցումը։ Գեղարվեստական տեքստում դրանք հաճախ կապված են կերպարների հոգեբանական բնութագրերի և հեղինակային գնահատման հետ։ Նույն պատկերային տարրի կրկնությունը տարբեր հատվածներում կարող է աստիճանաբար նոր նշանակություններ ձեռք բերել, ուստի թարգմանիչը պետք է նկատի ամբողջ ստեղծագործության մակարդակում գործող իմաստային կապերը։ Առանձին հատվածների մեկուսացված թարգմանությունը կարող է հանգեցնել այդ հարաբերությունների կորստի, եթե նույն պատկերային համակարգը տարբեր տեղերում փոխանցվում է անհամապատասխան միջոցներով։ Հետազոտության մեջ առանձնահատուկ նշանակություն ունի կերպարների խոսքային դիմանկարի ուսումնասիրությունը։ Գեղարվեստական կերպարի սոցիալական դիրքը, կրթությունը, բնավորությունը, հուզական վիճակը և վերաբերմունքը մյուսների նկատմամբ հաճախ բացահայտվում են նրա խոսքի միջոցով։ Բառապաշարի ընտրությունը, նախադասությունների կառուցվածքը, խոսակցական տարրերը, կրկնությունները, կիսատ արտահայտությունները և այլ առանձնահատկություններ միասին ձևավորում են անհատական խոսքային կերպարը։ Թարգմանության ժամանակ դրանց չեզոքացումը կարող է հանգեցնել կերպարների լեզվական տարբերությունների նվազմանը։ Հետևաբար համարժեքությունը ենթադրում է ոչ միայն ասվածի բովանդակության, այլև խոսողի անհատական լեզվական առանձնահատկությունների հնարավորինս հետևողական վերարտադրում։ Առանձին տեղ է զբաղեցնում երկխոսությունների թարգմանությունը։ Երկխոսության իմաստը հաճախ չի սահմանափակվում արտահայտությունների բառային նշանակությամբ։ Հեգնանքը, ակնարկը, լռությունը, անուղղակի գնահատականը, խոսակցի նկատմամբ վերաբերմունքը և հաղորդակցական նպատակները կարող են ձևավորվել համատեքստի միջոցով։ Նպատակային լեզվում քերականական կամ բառապաշարային համապատասխանության առկայությունը դեռևս բավարար չէ, եթե փոխվում է արտահայտության գործաբանական ուժը։ Այդ պատճառով երկխոսությունները կարող են ուսումնասիրվել խոսքային ակտերի, հաղորդակցական ռազմավարությունների և կերպարների փոխհարաբերությունների տեսանկյունից։ Կարևոր ուղղություն է հեգնանքի և ենթատեքստի փոխանցումը։ Գեղարվեստական արձակում հեղինակային վերաբերմունքը հաճախ արտահայտվում է ոչ թե ուղղակի գնահատականներով, այլ բառերի ընտրությամբ, հակադրություններով և ասվածի ու ենթադրվողի տարբերությամբ։ Հեգնանքի բառացի վերարտադրումը կարող է նպատակային լեզվում կորցնել իր ազդեցությունը, եթե համապատասխան մշակութային կամ լեզվական պայմանները տարբեր են։ Թարգմանչից պահանջվում է ճանաչել արտահայտության իրական հաղորդակցական նպատակը և պահպանել այնպիսի լեզվական ազդակներ, որոնք ընթերցողին հնարավորություն կտան ընկալել երկիմաստությունը կամ հեղինակային հեռավորությունը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում մշակութային նշույթավորված միավորներին։ Անձնանունները, տեղանունները, կենցաղային իրողությունները, հասարակական հաստատությունների անվանումները, չափման համակարգերը, դիմելաձևերը և պատմամշակութային ակնարկները կարող են բնագրի ընթերցողի համար պարունակել լրացուցիչ տեղեկատվություն։ Նպատակային լեզվի ընթերցողի համար այդ կապերը միշտ չէ, որ նույնքան հասանելի են։ Ուսումնասիրվում են մշակութային միավորների պահպանման, հարմարեցման, նկարագրական փոխանցման և համատեքստային պարզաբանման հնարավորությունները՝ գնահատելով յուրաքանչյուր ընտրության ազդեցությունը ստեղծագործության մշակութային ինքնության վրա։ Հետազոտության մեջ կարևորվում է նաև ժամանակի և տարածության լեզվական հայեցակարգումը։ Գրական տեքստի աշխարհը կառուցվում է ոչ միայն գործողությունների հաջորդականությամբ, այլև տարածական հարաբերությունների, դիտակետի և ժամանակային հեռանկարի միջոցով։ Հեղինակը կարող է արագացնել կամ դանդաղեցնել պատմողական ժամանակը, տեղափոխվել հիշողությունների ոլորտ, փոխել դիտարկման դիրքը կամ որոշակի տարածք ներկայացնել կերպարի սուբյեկտիվ ընկալմամբ։ Թարգմանության ժամանակ ժամանակաձևերի, ցուցիչների, տարածական բառապաշարի և շարահյուսական կառուցվածքների ընտրությունը կարող է ազդել այդ հարաբերությունների ընկալման վրա։ Հետևաբար անհրաժեշտ է պահպանել պատմողական հեռանկարի և ժամանակատարածական կազմակերպման ընդհանուր տրամաբանությունը։ Առանձին տեղ է զբաղեցնում պատմողի ձայնի և հեղինակային ոճի խնդիրը։ Գրական ստեղծագործության յուրահատկությունը պայմանավորված է ոչ միայն պատմվող իրադարձություններով, այլև դրանց ներկայացման եղանակով։ Նախադասությունների երկարությունը, ռիթմը, բառապաշարի ընտրությունը, կրկնությունները, հակադրությունները, նկարագրությունների և երկխոսությունների հարաբերակցությունը ձևավորում են անհատական ոճ։ Եթե թարգմանությունը փոխանցում է միայն փաստական բովանդակությունը և համակարգված կերպով փոխում այս առանձնահատկությունները, կարող է պահպանվել պատմությունը, բայց փոխվել դրա գեղարվեստական ինքնությունը։ Այդ պատճառով ճանաչողական համարժեքությունը սերտորեն կապվում է ոճական համարժեքության հետ։ Կարևորվում է շարահյուսական կառուցվածքների դերը։ Շարահյուսությունը կարող է արտահայտել ուշադրության կենտրոնացում, տեղեկատվական առաջնահերթություն, գործողությունների արագություն կամ հոգեբանական լարվածություն։ Կարճ նախադասությունների հաջորդականությունը և երկար բազմաբաղադրիչ կառուցվածքը տարբեր ազդեցություն են ունենում ընթերցողի վրա։ Թարգմանիչը ստիպված է հաշվի առնել նպատակային լեզվի շարահյուսական բնականությունը, սակայն միաժամանակ պետք է խուսափի այնպիսի համակարգված վերաձևումներից, որոնք ամբողջությամբ փոխում են բնագրի ռիթմն ու տեղեկատվական կառուցվածքը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում բառային ընտրության ճանաչողական հիմքերին։ Հոմանիշները հաճախ նույն առարկայական նշանակության կողքին կրում են տարբեր գնահատողական, հուզական կամ ոճական երանգներ։ Գեղարվեստական թարգմանության մեջ համապատասխան բառի ընտրությունը պահանջում է հաշվի առնել տվյալ հատվածի, կերպարի և ամբողջ ստեղծագործության համատեքստը։ Բառային համարժեքությունը, հետևաբար, որոշվում է ոչ միայն բառարանային նշանակությամբ, այլև զուգորդելիությամբ, գործածության հաճախականությամբ, ոճական մակարդակով և տեքստում տվյալ միավորի կատարած գործառույթով։ Հետազոտության մեջ կարող է ուսումնասիրվել նաև դարձվածային միավորների փոխանցումը։ Դարձվածքները հատկապես սերտորեն կապված են լեզվամշակութային փորձի հետ և հաճախ բառացիորեն չեն կարող տեղափոխվել մեկ լեզվից մյուսը։ Համարժեք դարձվածքի ընտրությունը կարող է պահպանել հաղորդակցական և պատկերային ազդեցությունը, սակայն անհրաժեշտ է գնահատել դրա ոճական համապատասխանությունը։ Եթե ուղղակի համարժեք չկա, հնարավոր է կիրառել նկարագրական կամ համատեքստային լուծումներ՝ փորձելով նվազագույնի հասցնել պատկերային և գնահատողական տեղեկատվության կորուստը։ Կարևոր ուղղություն է թարգմանական փոխակերպումների համակարգումը։ Լեզուների կառուցվածքային և մշակութային տարբերությունները հաճախ անհրաժեշտ են դարձնում տեղափոխումը, փոխարինումը, ընդլայնումը, սեղմումը, կոնկրետացումը, ընդհանրացումը կամ իմաստային վերակազմավորումը։ Այս գործողությունները դիտարկվում են ոչ թե որպես բնագրից կամայական հեռացում, այլ որպես համարժեքության հասնելու հնարավոր միջոցներ։ Յուրաքանչյուր փոխակերպման հիմնավորվածությունը գնահատվում է այն տեսանկյունից, թե այն որքանով է պահպանում սկզբնական հատվածի ճանաչողական, հաղորդակցական և գեղարվեստական գործառույթը։ Առանձին նշանակություն ունի կորուստների և փոխհատուցման խնդիրը։ Լեզվական համակարգերի տարբերությունների պատճառով բնագրի բոլոր առանձնահատկությունների միաժամանակյա և ամբողջական վերարտադրումը միշտ չէ, որ հնարավոր է։ Որոշակի բառախաղ, հնչյունական ազդեցություն կամ բազմիմաստություն կարող է ուղղակի համարժեք չունենալ։ Այդպիսի դեպքերում թարգմանիչը կարող է փորձել տվյալ ազդեցությունը փոխհատուցել տեքստի մեկ այլ հատվածում կամ այլ լեզվական մակարդակում։ Փոխհատուցման ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս համարժեքությունը դիտարկել ամբողջական տեքստի մակարդակում, այլ ոչ միայն նախադասություն առ նախադասություն համապատասխանության տեսանկյունից։ Հետազոտության մեջ կարևոր տեղ է զբաղեցնում բնագրի և թարգմանական տարբերակների համադրական վերլուծությունը։ Ընտրված հատվածները կարող են դասակարգվել ըստ լեզվաճանաչողական երևույթների՝ փոխաբերություններ, հասկացական կաղապարներ, մշակութային միավորներ, գնահատողական բառապաշար, երկխոսություններ, դարձվածքներ և պատմողական կառուցվածքներ։ Յուրաքանչյուր դեպքում ուսումնասիրվում է սկզբնական միավորի գործառույթը, թարգմանչի ընտրած միջոցը և այդ ընտրության հետևանքով առաջացած իմաստային կամ ոճական փոփոխությունը։ Նման համեմատությունը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն արձանագրել տարբերությունները, այլև բացահայտել դրանց պատճառները և գնահատել կիրառված ռազմավարությունների արդյունավետությունը։ Առանձին ուշադրություն է հատկացվում թարգմանչի մեկնաբանական գործունեությանը։ Թարգմանիչը հանդես է գալիս որպես բնագրի առաջին խորքային ընթերցողներից մեկը, քանի որ յուրաքանչյուր լեզվական ընտրություն պահանջում է որոշել, թե տվյալ հատվածում որ իմաստն է առաջնային։ Բազմիմաստ կամ ենթատեքստային հատվածներում հնարավոր են տարբեր մեկնաբանություններ, և դրանցից յուրաքանչյուրն առաջացնում է տարբեր թարգմանական լուծումներ։ Այս տեսանկյունից թարգմանությունը ճանաչողական ընտրությունների հաջորդականություն է, որտեղ թարգմանչի լեզվական գիտելիքը, մշակութային իրազեկությունը և տեքստի ամբողջական ընկալումը անմիջականորեն ազդում են արդյունքի վրա։ Կարևորվում է նաև ընթերցողի գործոնը։ Թարգմանված ստեղծագործությունը գործում է նոր լեզվամշակութային միջավայրում, և դրա ընկալումը կախված է նպատակային ընթերցողի գիտելիքներից ու սպասումներից։ Թարգմանության չափազանց օտարացնող բնույթը կարող է դժվարացնել ընկալումը, իսկ չափազանց մեծ հարմարեցումը կարող է վերացնել սկզբնաղբյուր մշակույթի առանձնահատկությունները։ Հետևաբար թարգմանական ռազմավարությունը հաճախ ձևավորվում է այս երկու միտումների միջև հավասարակշռության որոնման միջոցով։ Հետազոտության մեջ կարող է գնահատվել, թե տարբեր լուծումներ ինչպես են փոխում տեքստի ճանաչողական մատչելիությունը և մշակութային ինքնությունը։ Աշխատության մեթոդաբանական հիմքում կարող են համադրվել ճանաչողական լեզվաբանության, թարգմանագիտության, տեքստի լեզվաբանության, ոճագիտության, իմաստաբանության, գործաբանության և համեմատական վերլուծության մեթոդները։ Հատուկ նշանակություն ունի բնագրային և թարգմանական հատվածների մանրամասն լեզվական համադրումը, որը հնարավորություն է տալիս տեսական հասկացությունները կապել կոնկրետ օրինակների հետ։ Որակական վերլուծությունը կարող է լրացվել որոշ երևույթների քանակական հաշվառմամբ՝ պարզելու կրկնվող թարգմանական ռազմավարությունները և դրանց գործածության օրինաչափությունները։ Գիտական նշանակությունը պայմանավորված է գեղարվեստական թարգմանության և ճանաչողական լեզվաբանության սկզբունքների համադրմամբ։ Այս մոտեցումը հնարավորություն է տալիս թարգմանական համարժեքությունը դիտարկել ավելի լայն տեսանկյունից՝ ուսումնասիրելով ոչ միայն լեզվական ձևերի համապատասխանությունը, այլև այն մտավոր մոդելների և իմաստային հարաբերությունների վերարտադրումը, որոնց միջոցով կառուցվում է գրական աշխարհը։ Գործնական առումով ուսումնասիրության արդյունքները կարող են կիրառվել գեղարվեստական թարգմանության վերլուծության, թարգմանիչների պատրաստման, թարգմանության որակի գնահատման և համապատասխան ուսումնական դասընթացների մշակման ժամանակ։ Ընդհանուր առմամբ նյութը ներկայացնում է գեղարվեստական տեքստի թարգմանության բազմամակարդակ ուսումնասիրություն՝ միավորելով լեզվական ձևի, հասկացական կառուցվածքի, մշակութային գիտելիքի, հեղինակային ոճի և ընթերցողական ընկալման խնդիրները։ Այն ցույց է տալիս, որ հաջող թարգմանությունը ենթադրում է ոչ միայն բնագրի հաղորդած տեղեկատվության փոխանցում, այլև նրա ճանաչողական և գեղարվեստական կազմակերպման վերակառուցում մեկ այլ լեզվամշակութային համակարգում։ Նյութը կարող է օգտակար լինել թարգմանագիտության, ճանաչողական լեզվաբանության, անգլերենի և հայերենի զուգադրական ուսումնասիրության, գրականագիտության և գեղարվեստական տեքստի լեզվաբանության ոլորտներում աշխատող հետազոտողների, թարգմանիչների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Педагогика

Աշխատանքը նվիրված է կրտսեր դպրոցականների իմացական մտածողության զարգացման կարևորագույն հիմնախնդրին՝ ինֆորմատիկայի նախագիտելիքների ուսուցման գործընթացի համատեքստում։ Այն ուսումնասիրում է, թե ինչպես կարելի է վաղ դպրոցական տարիքում համակարգված և տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան ուսուցման միջոցով նպաստել երեխայի տրամաբանական, վերլուծական, համեմատական, ընդհանրացնող և ստեղծագործական մտածողության ձևավորմանն ու զարգացմանը։ Ուսումնասիրության հիմքում այն գաղափարն է, որ ժամանակակից կրթական միջավայրում ինֆորմատիկայի նախագիտելիքները պետք չէ սահմանափակել միայն համակարգչի կամ թվային տեխնոլոգիաների հետ նախնական ծանոթությամբ․ դրանք կարող են դառնալ երեխայի ճանաչողական ակտիվության խթանման, խնդիրների լուծման հմտությունների ձևավորման և մտածողության կառուցվածքային զարգացման արդյունավետ միջոց։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում կրտսեր դպրոցական տարիքի հոգեբանական և մանկավարժական առանձնահատկություններին, քանի որ այս փուլում երեխաների մտածողությունը աստիճանաբար անցում է կատարում առավել կոնկրետ գործողություններից դեպի տրամաբանական կապերի գիտակցում, պատճառահետևանքային հարաբերությունների բացահայտում և վերացականացման տարրերի ձևավորում։ Ինֆորմատիկայի նախագիտելիքների ուսուցումը դիտարկվում է որպես այնպիսի կրթական գործընթաց, որի ընթացքում երեխան կարող է սովորել տեղեկատվություն տարբերակել, դասակարգել, համեմատել, հաջորդականություններ կառուցել, օրինաչափություններ բացահայտել, քայլերի հերթականություն սահմանել և առաջադրված խնդիրների լուծման համար ընտրել համապատասխան գործողություններ։ Առանձնահատուկ նշանակություն է տրվում ալգորիթմական մտածողության նախադրյալների ձևավորմանը, քանի որ գործողությունների հաջորդականությունը հասկանալը, խնդիրը փոքր քայլերի բաժանելը, պայմանների և արդյունքների միջև կապեր տեսնելը կարևոր հիմք են ոչ միայն հետագա ինֆորմատիկայի ուսուցման, այլև ընդհանուր ճանաչողական զարգացման համար։ Նյութը կարևորում է նաև ուսուցման խաղային և գործնական բնույթը՝ հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ կրտսեր դպրոցականի համար արդյունավետ են այնպիսի առաջադրանքները, որոնք միավորում են ճանաչողական հետաքրքրությունը, երևակայությունը, փորձարկումը և ինքնուրույն գործունեությունը։ Խնդիրների, տրամաբանական վարժությունների, դասակարգման ու հաջորդականացման առաջադրանքների, պայմանական իրավիճակների և պարզ ալգորիթմական գործողությունների միջոցով երեխան ոչ միայն ձեռք է բերում ինֆորմատիկային առնչվող նախնական պատկերացումներ, այլև զարգացնում է ուշադրությունը, հիշողությունը, ընկալումը, խոսքային և տրամաբանական կարողությունները։ Աշխատանքը կարևոր է նաև նրանով, որ ուսուցման գործընթացը դիտարկում է ոչ թե որպես պատրաստի գիտելիքի փոխանցում, այլ որպես երեխայի ակտիվ մտավոր գործունեության կազմակերպում։ Այս մոտեցման դեպքում մանկավարժի դերը կայանում է համապատասխան խնդրային իրավիճակների ստեղծման, երեխային ինքնուրույն մտածելու ուղղորդման, հարցադրումների միջոցով որոնողական գործունեության խթանման և սովորողի անհատական հնարավորություններին համապատասխան առաջադրանքների ընտրության մեջ։ Ուսումնասիրությունը կարող է օգտակար լինել տարրական դասարանների ուսուցիչների, մանկավարժների, կրթության ոլորտի մասնագետների, ինչպես նաև ինֆորմատիկայի նախնական ուսուցմամբ զբաղվողների համար, քանի որ ներկայացվող մոտեցումները հնարավորություն են տալիս հասկանալու, թե ինչպես կարելի է թվային և տեղեկատվական միջավայրին վերաբերող նախնական գիտելիքները վերածել երեխայի համակողմանի մտավոր զարգացման գործիքի։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը ընդգծում է, որ ինֆորմատիկայի նախագիտելիքների ճիշտ կազմակերպված ուսուցումը կարող է նպաստել ոչ միայն տեխնոլոգիական գրագիտության նախադրյալների ստեղծմանը, այլև սովորողի ինքնուրույնության, տրամաբանական դատողության, խնդիրներ լուծելու կարողության, ճանաչողական հետաքրքրության և նոր իրավիճակներում գիտելիքը կիրառելու հմտության զարգացմանը։

Экономика

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետության լեռնամետալուրգիական ոլորտում ներդրումային ռիսկերի ձևավորման, գնահատման և կառավարման հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն գործոնները, որոնք կարող են ազդել հանքարդյունաբերական և մետալուրգիական նախագծերում ներդրումների արդյունավետության, եկամտաբերության և վերադարձելիության վրա, գնահատել դրանց ազդեցության աստիճանը և մշակել ռիսկերի նվազեցման ու կառավարման առավել արդյունավետ մեխանիզմներ։ Լեռնամետալուրգիական ոլորտը բնորոշվում է կապիտալատարությամբ, երկար ներդրումային ցիկլով, բարձր տեխնոլոգիական և բնապահպանական պահանջներով, հումքային շուկաների գների տատանողականությամբ և բազմաթիվ արտաքին ու ներքին անորոշություններով, ինչի պատճառով ներդրումային որոշումների կայացումը պահանջում է ռիսկերի համակարգված գնահատում։ Հայաստանի հանքարդյունաբերության համար այդ խնդիրներն առավել կարևոր են նաև այն պատճառով, որ ոլորտը զգալիորեն կախված է արտահանման շուկաներից և միջազգային մետաղների գներից, իսկ տեխնոլոգիական, բնապահպանական, սոցիալական և ենթակառուցվածքային խնդիրները կարող են էապես ազդել նախագծերի տնտեսական արդյունքների վրա։ Աշխատության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ներդրումային ռիսկերի հիմնական տեսակները՝ շուկայական, ֆինանսական, արժութային, տոկոսադրույքային, արտադրական, տեխնոլոգիական, երկրաբանական, բնապահպանական, իրավական, քաղաքական և սոցիալական ռիսկերը։ Շուկայական ռիսկերի շարքում առանձնահատուկ նշանակություն ունեն պղնձի, մոլիբդենի, ոսկու և այլ մետաղների միջազգային գների փոփոխությունները։ Քանի որ մետաղների գների անկումը կարող է նվազեցնել հանքի արտադրանքի վաճառքից ստացվող եկամուտները և վատացնել ներդրումային ծրագրի ֆինանսական ցուցանիշները, նախագծերի գնահատման ժամանակ անհրաժեշտ է դիտարկել ոչ միայն բազային, այլև տարբեր գնային սցենարներ։ Միջազգային հանքարդյունաբերական ընկերությունների փորձը նույնպես ցույց է տալիս, որ մետաղների գները և փոխարժեքները կարող են հանդիսանալ հիմնական շուկայական ռիսկի գործոններ, որոնք պետք է ներառվեն ներդրումային որոշումների մոդելներում։ Ֆինանսական ռիսկերի ուսումնասիրության ժամանակ կարող են գնահատվել ներդրումային ծրագրի կապիտալ ծախսերը, գործառնական ծախսերը, վարկային միջոցների արժեքը, դրամական հոսքերը, պարտքի սպասարկման հնարավորությունները և ներդրման վերադարձի ժամկետը։ Հանքարդյունաբերական նախագծերի առանձնահատկությունն այն է, որ խոշոր ծախսերը հաճախ կատարվում են արտադրության սկսվելուց շատ առաջ, իսկ եկամուտները ձևավորվում են ավելի ուշ, հետևաբար նույնիսկ ծախսերի կամ ժամանակացույցի համեմատաբար փոքր փոփոխությունները կարող են զգալիորեն փոխել ծրագրի զուտ ներկա արժեքը և ներքին եկամտաբերության նորման։ Այդ պատճառով աշխատանքի կարևոր խնդիր կարող է լինել ներդրումային նախագծերի զգայունության և սցենարային վերլուծության իրականացումը։ Երկրաբանական ռիսկը ևս առանձնահատուկ նշանակություն ունի։ Հանքավայրի պաշարների, հանքաքարի որակի, մետաղի պարունակության, արդյունահանման պայմանների կամ հանքաբանական կառուցվածքի վերաբերյալ անորոշությունները կարող են ազդել նախատեսված արտադրական ծավալների և ներդրումների վերջնական արդյունավետության վրա։ Հետևաբար ներդրումային ծրագրերի նախնական փուլում անհրաժեշտ է հնարավորինս ճշգրիտ գնահատել պաշարները, ուսումնասիրել երկրաբանական տվյալները և հաշվի առնել դրանց անորոշության աստիճանը։ Բնապահպանական և սոցիալական ռիսկերը նույնպես կարող են էական ազդեցություն ունենալ ներդրումային նախագծերի վրա։ Հանքարդյունաբերության հետ կապված պոչամբարները, հողի և ջրային ռեսուրսների վրա ազդեցությունը, վերականգնման ու ռեկուլտիվացիայի անհրաժեշտությունը, ինչպես նաև համայնքների հետ հարաբերությունները կարող են ազդել ծրագրի ծախսերի, թույլտվությունների և հանրային ընդունելիության վրա։ Հայաստանի հանքարդյունաբերության վերաբերյալ ուսումնասիրությունները մատնանշում են նաև պոչամբարների, սեյսմիկ ռիսկերի, հողերի անկայունության և հանքավայրերի շահագործումից հետո վերականգնման հետ կապված խնդիրները։ Աշխատության մեջ կարող է ուսումնասիրվել նաև իրավական և կարգավորող միջավայրի ազդեցությունը ներդրումային ռիսկի վրա։ Լեռնամետալուրգիական նախագծերը պահանջում են հանքարդյունահանման իրավունքի, բնապահպանական թույլտվությունների, հողօգտագործման, հարկային և այլ կարգավորումների երկարաժամկետ կանխատեսելիություն։ Կարգավորող պահանջների փոփոխությունը կամ դրանց կիրառման անորոշությունը կարող է մեծացնել ներդրողի համար լրացուցիչ ծախսերն ու անորոշությունները։ Հայաստանի հանքարդյունաբերության ոլորտում օրենսդրական և վերահսկողական մեխանիզմների կատարելագործման անհրաժեշտությունը նախկին ուսումնասիրություններում նույնպես դիտարկվել է որպես ներդրումային և ոլորտային ռիսկերի նվազեցման կարևոր պայման։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է ներդրումային ռիսկերի քանակական գնահատումը։ Դրա համար կարող են կիրառվել հավանականային, վիճակագրական և տնտեսամաթեմատիկական մեթոդներ, զգայունության վերլուծություն, սցենարային մոտեցումներ, որոշումների ծառեր, ռիսկերի ինտեգրալ գնահատման ցուցանիշներ և այլ գործիքներ։ Կարող է կառուցվել ռիսկերի գնահատման համակարգ, որտեղ յուրաքանչյուր ռիսկ գնահատվում է դրա առաջացման հավանականությամբ և հնարավոր ֆինանսական ազդեցությամբ։ Այսպիսի մոտեցումը թույլ է տալիս առանձնացնել առավել վտանգավոր ռիսկերը և ներդրումային կառավարման ռեսուրսներն ուղղել դրանց կանխարգելմանը կամ ազդեցության սահմանափակմանը։ Կարևոր կարող է լինել նաև իրական օպցիոնների մոտեցման կիրառումը, որը հնարավորություն է տալիս հաշվի առնել ներդրումային նախագծի փուլային իրականացման, հետաձգման, ընդլայնման կամ դադարեցման հնարավորությունները՝ կախված շուկայի և այլ պայմանների փոփոխությունից։ Այս մոտեցումը հատկապես օգտակար է երկարաժամկետ և բարձր անորոշություն ունեցող հանքարդյունաբերական նախագծերի դեպքում։ Ռիսկերի կառավարման գործնական մեխանիզմների շարքում կարող են դիտարկվել ներդրումային նախագծերի դիվերսիֆիկացումը, ֆինանսավորման աղբյուրների բազմազանեցումը, ապահովագրությունը, երկարաժամկետ վաճառքի պայմանագրերը, արժութային և գնային ռիսկերի հեջավորումը, պահուստային միջոցների ձևավորումը, փուլային ներդրումները և նախագծերի պարբերական վերագնահատումը։ Հայաստանի համար կարևոր ուղղություն կարող է լինել նաև հանքանյութի ավելի խոր վերամշակման և մետալուրգիական արտադրության զարգացման միջոցով ավելացված արժեքի մեծացումը, քանի որ դա հնարավորություն է տալիս նվազեցնել միայն հանքաքարի կամ խտանյութի արտահանման նկատմամբ կախվածությունը։ Հայաստանի հանքարդյունաբերության ներկայիս զարգացման հնարավորությունների վերաբերյալ աղբյուրները նույնպես առանձնացնում են պղնձի, ոսկու և մոլիբդենի վերամշակման կարողությունների զարգացման ներուժը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ առաջարկվող մեթոդները կարող են կիրառվել հանքարդյունաբերական ներդրումային նախագծերի նախնական գնահատման, ռիսկերի քարտեզագրման, ֆինանսական կանխատեսումների և ներդրումային որոշումների հիմնավորման ժամանակ։ Ռիսկերի արդյունավետ կառավարման համակարգը կարող է նպաստել ներդրումների պաշտպանվածության բարձրացմանը, կապիտալի ավելի արդյունավետ օգտագործմանը, ֆինանսական կորուստների նվազեցմանը և երկարաժամկետ ծրագրերի իրագործելիության բարձրացմանը։ Ներկայումս Հայաստանի համար հատկապես կարևոր է նաև ռազմավարական նշանակություն ունեցող հանքանյութերի արդյունահանման և վերամշակման ոլորտում նոր ներդրումների ներգրավումը․ 2026 թվականին Հայաստանը և ԱՄՆ-ը ստորագրել են կրիտիկական հանքանյութերի մատակարարման և ոլորտում ներդրումների խթանմանն ուղղված շրջանակային փաստաթուղթ, որը նախատեսում է ներդրումների, վարկերի, երաշխիքների, բաժնային ֆինանսավորման և այլ գործիքների կիրառման հնարավորություններ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը լեռնամետալուրգիական ոլորտի ներդրումային ռիսկը դիտարկում է որպես փոխկապակցված տնտեսական, ֆինանսական, տեխնոլոգիական, երկրաբանական, բնապահպանական, իրավական և սոցիալական գործոնների ամբողջություն և նպատակ ունի ձևավորել դրանց վաղ հայտնաբերման, քանակական գնահատման և կառավարման համակարգ, որը կարող է նպաստել Հայաստանի հանքամետալուրգիական նախագծերի ներդրումային գրավչության, կայունության և տնտեսական արդյունավետության բարձրացմանը։