Ծերունին և Ծովը

Литература

Սա մեդիա-վերլուծական և քաղաքագիտական ուսումնասիրություն է, որը նվիրված է մամուլի տեղեկատվական արդյունավետ միջոցների կիրառմանը ղարաբաղյան հիմնահարցի լուսաբանման համատեքստում։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են զանգվածային լրատվության միջոցների դերը հանրային կարծիքի ձևավորման, տեղեկատվության տարածման և քաղաքական գործընթացների ընկալման վրա ազդելու գործում՝ առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնելով հակամարտային իրավիճակներում տեղեկատվական քաղաքականության առանձնահատկություններին։ Վերլուծվում են մամուլի տարբեր ժանրերի և ձևաչափերի՝ լրատվական նյութերի, մեկնաբանությունների, հարցազրույցների և վերլուծական հոդվածների ազդեցությունը տեղեկատվության արդյունավետ փոխանցման և հանրային ընկալման վրա։ Քննարկվում են նաև տեղեկատվական ճշգրտության, օբյեկտիվության, քարոզչական բաղադրիչների և մեդիա էթիկայի խնդիրները, ինչպես նաև տեղեկատվական պատերազմների և հակամարտությունների պայմաններում լրատվամիջոցների գործառույթների փոխակերպումները։ Աշխատությունը կարևոր նշանակություն ունի լրագրագիտության, մեդիա ուսումնասիրությունների և քաղաքագիտության ոլորտներում՝ նպաստելով հակամարտային թեմաների լուսաբանման տեղեկատվական արդյունավետության և պատասխանատու լրագրության սկզբունքների խորքային վերլուծությանը։

Литература

Գիրքը համախմբում է Վահան Տերյանի լավագույն բանաստեղծությունները, որոնք բնութագրվում են ազգային հոգու խորությամբ, սիրով, ցավով և հուզականության բարձր աստիճանով։ Տերյանի պոեզիան առանձնանում է զգացմունքների արտահայտման նուրբ միջոցներով, հզոր ներքին ապրումներով և ժողովրդի կյանքին մոտ թեմաներով։ Նրա ստեղծագործություններում հաճախ է երևում ազգային ինքնության, մարդկային բարոյականության և սոցիալական խնդիրների քննարկում։ Հիմնական թեմաները․ Ազգային ինքնություն և հայրենիքի սեր Մարդկային զգացմունքներ՝ սեր, տառապանք, կարեկցանք Ազգային և սոցիալական արդարության խնդիրներ Փիլիսոփայական անդրադարձեր կյանքի և մահվան մասին Բանաստեղծական լեզվի, սիմվոլիկայի և երաժշտական ռիթմերի կիրառություն Գրքի առանձնահատկությունները․ Արժև է հայ ժամանակակից պոեզիայի ուսումնասիրման համար Հստակ արտահայտված ազգային և զգացմունքային թեմաներ Հարմար է գրականագիտության ուսանողների, հետազոտողների և բանաստեղծության սիրահարների համար Միավորում է էմոցիոնալ խորություն և բարձր գեղագիտական արժեք

Другие предметы

Այս ինֆորմացիոն ցուցիչը ներկայացնում է հասարակական-քաղաքական գիտությունների ոլորտում նոր լույս տեսած գրքերի համակարգված մատենագիտական ցանկը՝ նպատակ ունենալով ապահովել ընթերցողների, հետազոտողների և ուսանողների արագ կողմնորոշումը արդի գիտական և վերլուծական գրականության մեջ։ Այն ընդգրկում է քաղաքական գիտության, սոցիոլոգիայի, պատմության, տնտեսագիտության, իրավագիտության, միջազգային հարաբերությունների և հարակից այլ ուղղությունների հրատարակություններ, որոնք արտացոլում են հասարակական գործընթացների ուսումնասիրության ժամանակակից մոտեցումները և տեսական զարգացումները։ Ցուցիչը կազմվում է գրադարանային նոր ստացումների և հրատարակչական տվյալների հիման վրա՝ ապահովելով տեղեկատվության համակարգված ներկայացում և մատչելիություն մասնագիտական շրջանակների համար։ Այն ծառայում է որպես կարևոր տեղեկատվական գործիք գիտական հետազոտությունների, ուսումնական գործընթացի և վերլուծական աշխատանքի համար՝ օգնելով հետևել ոլորտի նոր գրականությանը, գնահատել դրա գիտական արժեքը և կիրառելիությունը հասարակական-քաղաքական երևույթների ուսումնասիրության մեջ։

География

Գրքում համակարգված ձևով ներկայացված են տարբեր ոլորտների տվյալներ՝ բնակչություն, տարածք, տնտեսություն, բնական ռեսուրսներ, արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն, ինչպես նաև սոցիալական և մշակութային ցուցանիշներ։ Այն օգնում է ընթերցողին արագ կողմնորոշվել տարբեր երկրների միջև եղած տարբերությունների և նմանությունների մեջ։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում աշխարհագրական և տնտեսական համեմատություններին, որոնք հնարավորություն են տալիս հասկանալ գլոբալ զարգացման պատկերն ու տարածաշրջանների առանձնահատկությունները։ Տեղեկատվությունը սովորաբար ներկայացված է աղյուսակների, թվային տվյալների և համեմատական ցուցանիշների տեսքով։ Այս տեղեկատուն օգտակար է ինչպես ուսանողների, այնպես էլ դասախոսների և աշխարհագրությամբ կամ տնտեսագիտությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար, քանի որ այն ծառայում է որպես արագ և վստահելի տվյալների աղբյուր։

Экология

Մթնոլորտի աղտոտման խնդիրները ժամանակակից աշխարհի ամենասուր բնապահպանական և հասարակական մարտահրավերներից են, որոնք անմիջական ազդեցություն ունեն մարդու առողջության, կլիմայի փոփոխության և էկոհամակարգերի կայունության վրա։ Մթնոլորտի աղտոտումը տեղի է ունենում, երբ օդ են արտանետվում վնասակար նյութեր՝ գազեր, փոշի, ծուխ, քիմիական միացություններ և աերոզոլներ, որոնք խախտում են օդի բնական կազմը։ Հիմնական աղտոտիչ աղբյուրներն են արդյունաբերական ձեռնարկությունները, ավտոտրանսպորտը, էներգետիկ կայանները, կենցաղային վառելիքի այրումը և գյուղատնտեսական որոշ գործընթացներ։ Մթնոլորտի աղտոտման հետևանքները բազմաբնույթ են․ այն առաջացնում է շնչառական և սրտանոթային հիվանդություններ, ալերգիաներ և իմունային համակարգի թուլացում, ինչպես նաև նպաստում է վաղաժամ մահացության աճին։ Բացի առողջական խնդիրներից, աղտոտված օդը ազդում է նաև բնության վրա՝ առաջացնելով թթվային անձրևներ, հողի և ջրերի որակի վատթարացում, անտառների վնասում և կենսաբազմազանության նվազում։ Մթնոլորտի աղտոտման կարևոր գլոբալ հետևանքներից է կլիմայի փոփոխությունը, որը կապված է ջերմոցային գազերի՝ հատկապես ածխաթթու գազի, մեթանի և ազոտի օքսիդների կուտակման հետ։ Սա հանգեցնում է գլոբալ տաքացման, սառցադաշտերի հալման, ծովի մակարդակի բարձրացման և ծայրահեղ եղանակային երևույթների հաճախացման։ Խնդրի լուծման համար անհրաժեշտ են ինչպես ազգային, այնպես էլ միջազգային միջոցառումներ՝ արտանետումների սահմանափակում, մաքուր էներգիայի աղբյուրների օգտագործում, հասարակական տրանսպորտի զարգացում և կանաչ տարածքների ավելացում։ Կարևոր դեր ունի նաև հասարակության իրազեկվածությունը և յուրաքանչյուր մարդու պատասխանատու վերաբերմունքը շրջակա միջավայրի նկատմամբ։ Այսպիսով, մթնոլորտի աղտոտման խնդիրը պահանջում է համալիր մոտեցում, որը համատեղում է տեխնոլոգիական, իրավական և սոցիալական լուծումները՝ ապահովելով մաքուր օդ և առողջ կենսամիջավայր ներկա և ապագա սերունդների համար։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է 5-8-րդ դասարաններում սովորող հայ աշակերտների ռուսերեն բանավոր և գրավոր խոսքում հանդիպող քերականական սխալների համակարգված դասակարգմանը և դրանց տարբերակված կանխարգելման մեթոդների մշակմանը։ Հետազոտության հիմքում ընկած է այն խնդիրը, որ ռուսերենը հայախոս սովորողների համար հաճախ հանդես է գալիս որպես երկրորդ լեզու, և մայրենի լեզվի քերականական կառուցվածքի ազդեցությունը կարող է պայմանավորել ռուսերենում որոշակի բնորոշ սխալների առաջացումը։ Այդ սխալների բացահայտումը, պատճառների ուսումնասիրությունը և դրանց կանխարգելման համապատասխան մեթոդների ընտրությունը կարևոր նշանակություն ունեն ռուսաց լեզվի ուսուցման արդյունավետության բարձրացման համար։ Աշխատության հիմնական նպատակներից է պարզել, թե դպրոցականների խոսքում ինչպիսի քերականական շեղումներ են առավել հաճախ հանդիպում, ինչ օրինաչափություններով են դրանք առաջանում և ինչպես կարելի է ուսուցման գործընթացում հաշվի առնել սովորողների անհատական և տարիքային առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել ռուսերենի հոլովների, թվի, սեռի, բայաձևերի, ժամանակների, նախադասության կառուցվածքի, բառերի համաձայնության և կառավարման հետ կապված սխալները։ Առանձին ուշադրություն կարող է դարձվել այն դեպքերին, երբ աշակերտը ռուսերեն քերականական ձևը կառուցում է հայերենի համապատասխան կառուցվածքի ազդեցությամբ։ Նման միջլեզվային ազդեցությունը կարող է դրսևորվել ինչպես բառերի ձևաբանական փոփոխության, այնպես էլ նախադասության շարահյուսական կառուցվածքի մակարդակում։ Սխալների դասակարգումը հնարավորություն է տալիս դրանք բաժանել որոշակի խմբերի՝ ըստ քերականական բնույթի, առաջացման պատճառի, կայունության և ուսուցման ընթացքում դրանց ուղղման բարդության։ Այդպիսի դասակարգումը կարևոր է ոչ միայն սխալների նկարագրության, այլև դրանց կանխարգելման արդյունավետ համակարգ ստեղծելու համար։ Աշխատության կարևոր գաղափարներից է տարբերակված մոտեցման կիրառումը։ Բոլոր աշակերտների համար նույն վարժությունների և նույն մեթոդների կիրառումը միշտ չէ, որ ապահովում է անհրաժեշտ արդյունք, քանի որ նույն սխալը տարբեր սովորողների մոտ կարող է ունենալ տարբեր պատճառներ։ Մի դեպքում այն կարող է առաջանալ մայրենի լեզվի ազդեցությամբ, մեկ այլ դեպքում՝ կանոնի թերի յուրացման, հիշողության դժվարության, անբավարար բառապաշարի կամ խոսքային հմտության չձևավորված լինելու հետևանքով։ Հետևաբար ուսուցիչը պետք է կարողանա որոշել սխալի պատճառը և դրան համապատասխան ընտրել ուղղիչ կամ կանխարգելիչ աշխատանքների ձևը։ Հետազոտության ընթացքում կարող են կիրառվել աշակերտների գրավոր աշխատանքների, թելադրությունների, շարադրությունների, բանավոր խոսքի և ուսումնական առաջադրանքների վերլուծության մեթոդներ։ Սխալների քանակական և որակական ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս որոշելու դրանց տարածվածությունը տարբեր դասարաններում և հետևելու, թե ինչպես են դրանք փոփոխվում սովորողի տարիքին ու լեզվական փորձին զուգահեռ։ Կարևոր է նաև համեմատել տարբեր մակարդակի լեզվական պատրաստվածություն ունեցող աշակերտների սխալները՝ բացահայտելու համար դրանց բնորոշ առանձնահատկությունները։ Աշխատության մեթոդական հատվածում ուշադրություն է դարձվում սխալների կանխարգելման գործնական միջոցներին։ Դրանց թվում կարող են կիրառվել նպատակային քերականական վարժություններ, համեմատական վերլուծություններ հայերենի և ռուսերենի միջև, սխալների ինքնուրույն հայտնաբերում և ուղղում, խոսքային իրավիճակների մոդելավորում, կրկնողական առաջադրանքներ և տարբեր բարդության վարժությունների համակարգ։ Հատկապես արդյունավետ կարող է լինել այնպիսի առաջադրանքների կիրառումը, որոնք աշակերտին ստիպում են ոչ միայն հիշել քերականական կանոնը, այլև այն գործնականում կիրառել իրական կամ մոտ իրական հաղորդակցական իրավիճակում։ Միջլեզվային համեմատությունը ևս կարևոր մեթոդական գործիք է, քանի որ այն հնարավորություն է տալիս սովորողին գիտակցել երկու լեզուների կառուցվածքային տարբերությունները և կանխել մայրենի լեզվից մեխանիկական փոխանցվող սխալները։ Տարբերակված ուսուցումը կարող է ենթադրել առաջադրանքների բարդության աստիճանական փոփոխություն՝ հաշվի առնելով սովորողի լեզվական մակարդակը և առավել հաճախ հանդիպող սխալների բնույթը։ Միաժամանակ կարևոր է խուսափել սխալների մեխանիկական ուղղումից և սովորողին հնարավորություն տալ հասկանալու դրանց առաջացման պատճառը։ Այդ մոտեցումը նպաստում է լեզվական ինքնավերահսկման և ինքնուրույն խոսքային հմտությունների ձևավորմանը։ Աշխատության գործնական նշանակությունն այն է, որ սխալների դասակարգման հիման վրա հնարավոր է ստեղծել ուսուցչի համար կիրառելի մեթոդական համակարգ, որը թույլ կտա ավելի նպատակային կազմակերպել քերականության ուսուցումը և կանխարգելիչ աշխատանքը։ Նման համակարգը կարող է օգտակար լինել ինչպես սովորական դասապրոցեսում, այնպես էլ լրացուցիչ կամ անհատական պարապմունքների ժամանակ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը միավորում է ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդիկան, համադրական լեզվաբանությունը և սխալների վերլուծության մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով բացահայտել հայախոս դպրոցականների ռուսերեն խոսքում քերականական սխալների հիմնական տեսակները, դրանց առաջացման պատճառները և տարբերակված կանխարգելման առավել արդյունավետ ուղիները։ Աշխատությունը կարող է արժեքավոր լինել ռուսաց լեզու դասավանդող ուսուցիչների, մեթոդիստների, լեզվաբանների, մանկավարժների և երկլեզու կամ երկրորդ լեզվի ուսուցման խնդիրներով զբաղվող հետազոտողների համար։