Ազգային ընտանեկան աշխարհ

Մանկավարժություն

Գիրքը նվիրված է Ավետիք Իսահակյանի ստեղծագործական ժառանգության ուսումնասիրման և ուսուցման մեթոդական մոտեցումների մշակմանը դպրոցական կրթության շրջանակներում՝ ընդգծելով նրա գրականության դերը աշակերտների գեղագիտական, բարոյական և ազգային ինքնագիտակցության ձևավորման գործում։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են Իսահակյանի պոեզիայի և արձակի հիմնական թեմատիկ ու գաղափարական առանձնահատկությունները, լեզվաոճական յուրահատկությունները և դրանց ուսուցման արդյունավետ եղանակները տարբեր դասարաններում։ Հեղինակը առաջարկում է դասավանդման մեթոդական համակարգեր՝ ներառյալ տեքստի վերլուծության ձևեր, ստեղծագործական առաջադրանքներ, քննարկումների կազմակերպում և ինտերակտիվ ուսուցման մոտեցումներ՝ ուղղված աշակերտների գրական ընկալման խորացմանը։ Գրքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ազգային արժեքների փոխանցմանը, գրական հերոսների կերպարային վերլուծությանը և աշակերտների քննադատական մտածողության զարգացմանը։ Աշխատությունը համադրում է գրականագիտական և մանկավարժական մոտեցումները՝ առաջարկելով գործնական լուծումներ ուսուցման գործընթացի արդյունավետության բարձրացման համար։ Գիրքը նախատեսված է հայոց լեզվի և գրականության ուսուցիչների, մանկավարժների, մեթոդիստների, ուսանողների և կրթության ոլորտի մասնագետների համար։

Այլ առարկաներ

Հրատարակությունը տեղեկատու և օրացուցային բնույթի նյութերի ժողովածու է, որը ներկայացնում է տարվա երկրորդ եռամսյակին՝ ապրիլ, մայիս և հունիս ամիսներին վերաբերող հիշարժան տարեթվերը, հոբելյանները և հասարակական ու մշակութային նշանակություն ունեցող տարեդարձերը։ Նյութերը կարող են ընդգրկել նշանավոր գրողների, գիտնականների, արվեստագետների, հասարակական գործիչների, պատմական անձանց ծննդյան և մահվան տարելիցներ, ինչպես նաև պատմության, գրականության, գիտության, կրթության և մշակույթի տարբեր ոլորտներում տեղի ունեցած կարևոր իրադարձությունների տարեդարձեր։ Յուրաքանչյուր հիշարժան ամսաթիվ դիտարկվում է որպես տվյալ անձի գործունեությանը կամ պատմական իրադարձությանը կրկին անդրադառնալու հնարավորություն՝ ընթերցողին տրամադրելով անհրաժեշտ տեղեկություններ դրա նշանակության և պատմամշակութային համատեքստի վերաբերյալ։ Նման հրատարակությունները կարևոր գործնական նշանակություն ունեն գրադարանների, կրթական հաստատությունների, մշակութային կազմակերպությունների և տեղեկատվական ծառայությունների համար, քանի որ հնարավորություն են տալիս նախապես պլանավորել հոբելյանական միջոցառումներ, գրքային ցուցահանդեսներ, թեմատիկ հանդիպումներ, դասախոսություններ, գրական երեկոներ և այլ կրթամշակութային նախաձեռնություններ։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի նյութերի ժամանակագրական կազմակերպումը, որի շնորհիվ հնարավոր է ըստ ամիսների և օրերի արագ կողմնորոշվել ներկայացված տարեթվերի մեջ և ընտրել տվյալ ժամանակահատվածի համար անհրաժեշտ թեմաները։ Տեղեկատուն կարող է օգտակար լինել նաև ուսուցիչների, գրադարանավարների, լրագրողների, մշակույթի աշխատողների և հետազոտողների համար՝ որպես թեմատիկ աշխատանքի սկզբնական տեղեկատվական աղբյուր։ Հիշարժան տարեթվերի համակարգված ներկայացումը նպաստում է պատմական հիշողության պահպանմանը, գիտության և մշակույթի նշանավոր ներկայացուցիչների ժառանգության հանրահռչակմանը և անցյալի կարևոր իրադարձությունների նկատմամբ հասարակական հետաքրքրության պահպանմանը։ Միաժամանակ նման նյութերը հնարավորություն են տալիս տարբեր ժամանակաշրջանների իրադարձությունները դիտարկել միասնական ժամանակագրական համակարգում՝ բացահայտելով դրանց տեղը պատմական և մշակութային զարգացման ընդհանուր գործընթացում։ Հրատարակությունն ունի նաև մատենագիտական և տեղեկատվական արժեք, քանի որ կարող է ուղղորդել ընթերցողին դեպի առանձին անձանց, իրադարձությունների և հոբելյանական թեմաների վերաբերյալ լրացուցիչ գրականության ուսումնասիրություն։ Այն կարող է ծառայել որպես գործնական ուղեցույց տարվա համապատասխան ամիսների մշակութային, կրթական և գրադարանային աշխատանքների կազմակերպման համար։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է դպրոցականների իրավական գիտակցության, իրավական մշակույթի և պատասխանատու վարքագծի ձևավորմանը՝ դիտարկելով կրթական ու դաստիարակչական աշխատանքը որպես անչափահասների իրավախախտումների կանխարգելման կարևոր միջոց։ Հետազոտության առանցքում սովորողների կողմից իրենց իրավունքների, պարտականությունների և հասարակության մեջ գործող վարքականոնների գիտակցված ընկալման ձևավորումն է։ Իրավական դաստիարակությունը ներկայացվում է ոչ միայն որպես իրավական գիտելիքների փոխանցում, այլև որպես արժեքային կողմնորոշումների, պատասխանատվության զգացման, արդարության, փոխադարձ հարգանքի և սեփական գործողությունների հետևանքները գնահատելու կարողության զարգացում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում ընտանիքի, դպրոցի և սոցիալական միջավայրի ազդեցությանը երեխայի իրավական սոցիալականացման գործընթացում։ Քննվում է ուսուցչի և դասղեկի դերը սովորողների հետ կանխարգելիչ աշխատանքի կազմակերպման, կոնֆլիկտային իրավիճակների խաղաղ կարգավորման, համագործակցային հարաբերությունների ձևավորման և դպրոցական միջավայրում ընդունելի վարքի սկզբունքների ամրապնդման գործում։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում իրավական կրթության բովանդակության և սովորողների տարիքային առանձնահատկությունների համապատասխանության հարցը, քանի որ իրավական հասկացությունների արդյունավետ յուրացումը պահանջում է դրանց ներկայացում հասկանալի և իրական կյանքին առնչվող իրավիճակների միջոցով։ Դիտարկվում են քննարկումների, իրավիճակային առաջադրանքների, դերային վարժությունների, խմբային աշխատանքի և այլ ակտիվ մանկավարժական մեթոդների հնարավորությունները, որոնք նպաստում են ոչ միայն գիտելիքի յուրացմանը, այլև որոշումների ընդունման ու պատասխանատու վարքի հմտությունների զարգացմանը։ Անդրադարձ է կատարվում նաև դպրոցական միջավայրում բռնության, հակասոցիալական վարքի, կարգապահական խնդիրների և հասակակիցների միջև կոնֆլիկտների կանխարգելման ընդհանուր մանկավարժական մոտեցումներին։ Հետազոտության շրջանակում կարևորվում է ընտանիքի, կրթական հաստատության և համապատասխան մասնագետների համագործակցությունը՝ հատկապես վարքային դժվարությունների կամ սոցիալական ռիսկերի դեպքում։ Իրավախախտումների կանխարգելումը դիտարկվում է որպես երկարաժամկետ և համակարգային գործընթաց, որի արդյունավետությունը կախված է ոչ միայն վերահսկողությունից, այլև երեխայի սոցիալական պատասխանատվության և իրավական ինքնագիտակցության զարգացումից։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է մանկավարժության, իրավական կրթության, սոցիալականացման և կանխարգելիչ աշխատանքի մոտեցումները՝ նպատակ ունենալով հիմնավորել դպրոցականների իրավական դաստիարակության նշանակությունը օրինապահ, պատասխանատու և հասարակական հարաբերություններին գիտակցաբար մասնակցող անձի ձևավորման գործում։

Պատմություն

Աշխատությունը նվիրված է թուրք-հայկական միջպետական հարաբերությունների կարգավորման հիմնախնդիրների համակողմանի վերլուծությանը և դրանց արտացոլմանը Թուրքիայի ներհասարակական ու քաղաքական դիսկուրսում 2001–2011 թվականների ժամանակահատվածում։ Գրքում ներկայացվում են երկու երկրների հարաբերությունների պատմական և քաղաքական նախադրյալները, դիվանագիտական նախաձեռնությունները և կարգավորման փորձերը՝ ընդգծելով տարածաշրջանային և միջազգային գործոնների ազդեցությունը գործընթացի վրա։ Հեղինակը ուսումնասիրում է հատկապես 2008–2009 թվականների «ֆուտբոլային դիվանագիտության» փուլը և Ցյուրիխյան արձանագրությունների շուրջ զարգացած բանակցային գործընթացը՝ որպես հարաբերությունների կարգավորման կարևոր փորձ։ Աշխատության մեջ վերլուծվում է թուրքական քաղաքական էլիտայի, լրատվամիջոցների և հասարակական կարծիքի դիրքորոշումը հայկական հարցի, սահմանների բացման և պատմական վեճերի շուրջ ձևավորված դիսկուրսներում։ Ներկայացվում են նաև ներթուրքական քաղաքական հոսանքների ազդեցությունը արտաքին քաղաքականության ձևավորման վրա և ազգային ինքնության ու պատմական հիշողության դերակատարությունը այդ գործընթացում։ Գիրքը համադրում է միջազգային հարաբերությունների տեսական մոտեցումները և դիսկուրսիվ վերլուծությունը՝ բացահայտելով քաղաքական որոշումների ձևավորման ներքին և արտաքին գործոնների փոխազդեցությունը։ Աշխատությունը նախատեսված է քաղաքագետների, պատմաբանների, միջազգային հարաբերությունների մասնագետների, հետազոտողների և տարածաշրջանային քաղաքականությամբ հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Քիմիա

Աշխատությունը նվիրված է 3-արիլ կամ ալկենիլպրոպին-2-իլային խումբ և տարբեր π²-համակարգեր պարունակող ամոնիումային աղերի հիմքով կատալիզվող ներմոլեկուլային ցիկլացման ռեակցիաների և դրանց արդյունքում առաջացած միացությունների ջրալկալային ճեղքման գործընթացների ուսումնասիրությանը։ Հեղինակը ներկայացնում է ռեակցիաների մեխանիզմները, դրանց ընթացքի վրա ազդող կառուցվածքային և էլեկտրոնային գործոնները, ինչպես նաև ցիկլացման ընտրողականության և արդյունավետության օրինաչափությունները։ Ուսումնասիրության շրջանակում վերլուծվում են միջանկյալ միացությունների առաջացումը, տարբեր պայմաններում ռեակցիաների ընթացքը, ստացված հետերոցիկլային կառուցվածքների քիմիական հատկությունները և դրանց հետագա փոխակերպումների հնարավորությունները։ Աշխատանքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ջրալկալային միջավայրում ցիկլացման արգասիքների ճեղքման մեխանիզմներին, ռեակցիոն պայմանների օպտիմալացմանը և կառուցվածք–ռեակցիոնունակություն փոխկապակցվածության բացահայտմանը։ Հետազոտությունը նպաստում է օրգանական սինթեզի, հետերոցիկլային քիմիայի և նոր կենսաակտիվ կամ ֆունկցիոնալ օրգանական միացությունների ստացման մեթոդների զարգացմանը։ Գիրքը նախատեսված է օրգանական քիմիկոսների, սինթետիկ քիմիայի մասնագետների, գիտահետազոտողների, ասպիրանտների և ուսանողների համար՝ հետաքրքրված ռեակցիաների մեխանիզմներով և ժամանակակից օրգանական սինթեզի մեթոդաբանությամբ։

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է կրթական համակարգի աշխատողների աշխատանքային շահադրդման ձևավորման և զարգացման սոցիալ-մանկավարժական պայմանների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են այն սոցիալական, մասնագիտական, կազմակերպական և մանկավարժական գործոնները, որոնք կարող են ազդել ուսուցիչների և կրթության ոլորտի այլ աշխատողների աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքի, մասնագիտական ակտիվության և արդյունավետության վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նյութական և ոչ նյութական խթանների, մասնագիտական ինքնիրացման, աշխատանքի գնահատման, կարիերայի զարգացման հնարավորությունների, աշխատանքային միջավայրի և ղեկավարության հետ փոխհարաբերությունների նշանակությանը։ Աշխատության մեջ աշխատանքային շահադրդումը դիտարկվում է ոչ միայն որպես անհատական հոգեբանական երևույթ, այլև որպես կրթական կազմակերպության սոցիալական միջավայրի և կառավարման համակարգի հետ փոխկապակցված գործընթաց։ Քննարկվում են նաև մասնագիտական աճի, վերապատրաստման, ստեղծագործական նախաձեռնության խրախուսման և մանկավարժական աշխատանքի հասարակական արժևորման պայմանները։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու այն հանգամանքները, որոնք նպաստում են կրթական ոլորտի աշխատողների ներգրավվածության, պատասխանատվության և մասնագիտական նվիրվածության բարձրացմանը, ինչպես նաև այն խոչընդոտները, որոնք կարող են նվազեցնել աշխատանքի նկատմամբ հետաքրքրվածությունն ու արդյունավետությունը։ Նյութը կարող է օգտակար լինել մանկավարժության, կրթության կառավարման, աշխատանքի սոցիոլոգիայի և կազմակերպական կառավարման ոլորտների մասնագետների, հետազոտողների, կրթական հաստատությունների ղեկավարների և ուսուցիչների համար։