Տվիգերն

Բժշկություն

Աշխատությունը նվիրված է ճարպակալում ունեցող կանանց հղիության և ծննդաբերության վարման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ընդգրկելով հղիության պլանավորումից մինչև ծննդաբերական և հետծննդյան շրջանը։ Գրքում քննարկվում է մարմնի ավելցուկային քաշի և նյութափոխանակային փոփոխությունների ազդեցությունը վերարտադրողական առողջության, հղիության ընթացքի և մայրական ու պտղային ելքերի վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հղիության տարբեր փուլերում հնարավոր բարդությունների զարգացման ռիսկերի գնահատմանը, դրանց վաղ հայտնաբերմանը և կանխարգելմանը։ Ուսումնասիրվում են հղիության ընթացքում զարկերակային ճնշման բարձրացման, գլյուկոզայի նյութափոխանակության խանգարումների, հղիության ընթացքի այլ բարդությունների և պտղի զարգացման հետ կապված խնդիրների առաջացման հնարավորությունները։ Աշխատության մեջ կարևոր տեղ է հատկացվում հղիների բժշկական հսկողության կազմակերպմանը, սննդակարգի և քաշի վերահսկմանը, ֆիզիկական ակտիվության անվտանգ մակարդակի ընտրությանը, լաբորատոր և գործիքային հետազոտությունների իրականացմանը և ռիսկերի անհատական գնահատմանը։ Հեղինակը դիտարկում է նաև ծննդաբերության ժամկետի և եղանակի ընտրության, ծննդաբերության ընթացքում մոր և պտղի վիճակի մշտադիտարկման, անզգայացման և հնարավոր բարդությունների կանխարգելման հարցերը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում կեսարյան հատման և բնական ծննդաբերության հետ կապված կլինիկական որոշումների կայացման առանձնահատկություններին՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր կնոջ առողջական վիճակը և հղիության ընթացքը։ Քննարկվում են նաև հետծննդյան շրջանի առանձնահատկությունները, մայրական վերականգնման գործընթացը և հետագա հղիությունների պլանավորման նշանակությունը։ Աշխատության կարևորությունը պայմանավորված է նրանով, որ ճարպակալումը դիտարկվում է որպես հղիության և ծննդաբերության ընթացքի վրա բազմակողմանի ազդեցություն ունեցող գործոն, որը պահանջում է համակարգված և անհատականացված բժշկական մոտեցում։ Ուսումնասիրությունը կարող է նպաստել ռիսկային հղիությունների ավելի արդյունավետ հսկողությանը, հնարավոր բարդությունների ժամանակին հայտնաբերմանը և մայրական ու պերինատալ ելքերի բարելավմանը։ Գիրքը կարող է օգտակար լինել մանկաբարձ-գինեկոլոգների, պերինատոլոգների, վերարտադրողական բժշկության մասնագետների, ընտանեկան բժիշկների, սննդաբանների, կլինիկական հետազոտողների, ասպիրանտների և բժշկական բուհերի ուսանողների համար։

Պատմություն

Աշխատանքը նվիրված է 1918 թվականին Ախալցխայի և Ախալքալաքի գավառներում տեղի ունեցած ինքնապաշտպանական պայքարի ուսումնասիրությանը՝ ներկայացնելով այդ ժամանակաշրջանի ռազմաքաղաքական իրավիճակը, բնակչության առջև ծառացած վտանգները և կազմակերպված դիմադրության առանձնահատկությունները։ Հետազոտության շրջանակում դիտարկվում են Առաջին համաշխարհային պատերազմի ավարտին և Ռուսական կայսրության փլուզումից հետո Հարավային Կովկասում ստեղծված քաղաքական ու ռազմական անկայունությունը, որի պայմաններում տեղի հայ բնակչությունը կանգնեց իր բնակավայրերի, բնակչության և ազգային անվտանգության պաշտպանության անհրաժեշտության առաջ։ Ուսումնասիրության մեջ կարևոր տեղ է հատկացվում Ախալցխայի և Ախալքալաքի գավառների աշխարհագրական ու ռազմավարական նշանակությանը, տեղական բնակչության կազմին և տարածաշրջանում գործող քաղաքական ու ռազմական ուժերի փոխհարաբերություններին։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ինքնապաշտպանության կազմակերպման ձևերին, տեղական զինված խմբերի կազմավորմանը, հրամանատարությանը, պաշտպանական դիրքերի ստեղծմանը և ռազմական գործողությունների ընթացքին։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ նաև տեղի հայ բնակչության համախմբմանը, ինքնակազմակերպման գործընթացներին և համայնքային կառույցների դերակատարությանը՝ ռազմական սպառնալիքներին դիմակայելու գործում։ Ուսումնասիրվում են ինչպես ռազմական բախումների ընթացքն ու արդյունքները, այնպես էլ բնակչության անվտանգության, տեղահանությունների, մարդկային կորուստների և նյութական վնասների հետ կապված խնդիրները։ Կարևորվում է ինքնապաշտպանության դերը տարածաշրջանում հայկական բնակչության պահպանման և հետագա քաղաքական զարգացումների վրա դրա ունեցած ազդեցության տեսանկյունից։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս գնահատելու 1918 թվականի իրադարձությունները ոչ միայն որպես առանձին ռազմական դրվագներ, այլև որպես տարածաշրջանային քաղաքական վերադասավորումների, ազգային ինքնակազմակերպման և բնակչության գոյության համար մղվող պայքարի կարևոր բաղադրիչ։ Աշխատանքը կարող է ներառել նաև ինքնապաշտպանական ուժերի և հարևան քաղաքական ու ռազմական կազմավորումների հարաբերությունների, արտաքին աջակցության հնարավորությունների և տարածաշրջանային ուժերի քաղաքականության ուսումնասիրություն։ Հետազոտության արդյունքները նպաստում են 1918 թվականի Ախալցխայի և Ախալքալաքի իրադարձությունների պատմական նշանակության բացահայտմանը, տեղական ինքնապաշտպանական շարժումների առանձնահատկությունների ըմբռնմանը և տվյալ ժամանակաշրջանի հայոց պատմության ու Հարավային Կովկասի քաղաքական զարգացումների ավելի ամբողջական ներկայացմանը։

Գրականություն

Աշխատությունը նվիրված է Գևորգ Ալիշանի գործունեության և նրա կապի ուսումնասիրությանը հայ հին գրականության հետ՝ ընդգծելով նրա ներդրումը միջնադարյան հայ գրական ժառանգության պահպանման, ուսումնասիրման և հանրահռչակման գործում։ Հեղինակը վերլուծում է Ալիշանի գիտական, բանասիրական և մշակութային գործունեությունը՝ ցույց տալով, թե ինչպես է նա իր աշխատություններում անդրադարձել հայ հին մատենագրությանը, պատմագրությանը և հոգևոր գրականությանը։ Գրքում դիտարկվում են Ալիշանի ուսումնասիրությունները հայ միջնադարյան հեղինակների, ձեռագրական աղբյուրների և գրական հուշարձանների վերաբերյալ, ինչպես նաև դրանց նշանակությունը հայագիտության զարգացման համար։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում նրա աղբյուրագիտական մոտեցումներին, պատմաբանասիրական մեթոդներին և ազգային մշակութային ինքնության պահպանման գործում ունեցած դերին։ Հեղինակը ներկայացնում է նաև Ալիշանի գնահատականները հայ հին գրականության գաղափարական, գեղարվեստական և լեզվական առանձնահատկությունների վերաբերյալ՝ բացահայտելով նրա գիտական հայացքների յուրահատկությունը։

Իրավաբանություն

Քաղաքացիական իրավական պայմանագրերը համաձայնություններ են երկու կամ ավելի կողմերի միջև, որոնք ուղղված են քաղաքացիական իրավունքների և պարտականությունների սահմանմանը, փոփոխմանը կամ դադարեցմանը։ Դրանք հանդիսանում են քաղաքացիական իրավունքի կարևոր ինստիտուտ և լայնորեն կիրառվում են տնտեսական, գույքային և անձնական հարաբերություններում։ Քաղաքացիական պայմանագրերը կարող են լինել տարբեր տեսակների՝ առքուվաճառքի, վարձակալության, նվիրատվության, փոխառության, ծառայությունների մատուցման և այլ ձևերով։ Յուրաքանչյուր պայմանագիր ունի իր էական պայմանները, որոնք պարտադիր պետք է համաձայնեցվեն կողմերի միջև, ինչպես օրինակ՝ առարկան, գինը, ժամկետները և կողմերի իրավունքներն ու պարտականությունները։ Պայմանագրերի կնքման հիմնական սկզբունքներն են կամքի ազատությունը, կողմերի իրավահավասարությունը և պայմանագրային պարտավորությունների պարտադիր կատարումը։ Քաղաքացիական իրավական պայմանագրերը ապահովում են տնտեսական շրջանառության կայունությունը և իրավական պաշտպանվածությունը՝ նպաստելով հասարակական հարաբերությունների կարգավորմանը։

Այլ առարկաներ

Աշխատությունը նվիրված է գրադարաններում հեռավար էլեկտրոնային տեղեկատվական ռեսուրսների ձևավորման, կազմակերպման, պահպանման և օգտագործման գործընթացների կատարելագործման հիմնախնդիրներին։ Հեղինակը ուսումնասիրում է ժամանակակից գրադարանային միջավայրում թվային տեղեկատվության դերը, էլեկտրոնային շտեմարանների ստեղծման և կառավարման մեխանիզմները, ինչպես նաև օգտատերերին հեռահար հասանելիության ապահովման տեխնոլոգիական և կազմակերպական առանձնահատկությունները։ Աշխատանքում վերլուծվում են էլեկտրոնային ռեսուրսների համալրման, դասակարգման, որոնման, պահպանման և փոխանակման արդյունավետ մեթոդները, ներկայացվում են գրադարանային տեղեկատվական համակարգերի զարգացման հիմնական ուղղությունները և թվային ծառայությունների ընդլայնման հնարավորությունները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում տեղեկատվական հոսքերի կառավարմանը, մետատվյալների կիրառմանը, թվայնացման գործընթացներին և գրադարանների միջև համագործակցության նոր ձևերին, որոնք նպաստում են գիտական և կրթական տեղեկատվության առավել մատչելի դարձմանը։ Հետազոտությունը ներկայացնում է տեսական և գործնական մոտեցումներ՝ ուղղված գրադարանային գործունեության արդիականացմանը և էլեկտրոնային տեղեկատվական միջավայրի արդյունավետ կազմակերպմանը։ Գիրքը արժեքավոր աղբյուր է գրադարանագետների, տեղեկատվական մասնագետների, թվային գրադարանների մշակմամբ զբաղվող հետազոտողների, ուսանողների և բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են ժամանակակից գրադարանների տեխնոլոգիական զարգացման և տեղեկատվական ծառայությունների կատարելագործման խնդիրներով։

Մանկավարժություն

Այս գիտական աշխատանքը նվիրված է դպրոցում և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում քիմիա առարկայի նկատմամբ սովորողների անձնային դրական վերաբերմունքի ձևավորման դիդակտիկական համակարգի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության հիմնական նպատակն է բացահայտել այն մանկավարժական և դիդակտիկական պայմանները, մեթոդներն ու միջոցները, որոնց կիրառմամբ հնարավոր է բարձրացնել սովորողների հետաքրքրվածությունը քիմիայի նկատմամբ, ձևավորել առարկայի ուսումնասիրման դրական մոտիվացիա և նպաստել գիտելիքների նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի զարգացմանը։ Աշխատանքում քիմիայի ուսուցումը դիտարկվում է ոչ միայն որպես գիտելիքների փոխանցման գործընթաց, այլև որպես սովորողի անձնային զարգացման, ճանաչողական ակտիվության և ինքնուրույն մտածողության ձևավորման կարևոր միջոց։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն գործոններին, որոնք կարող են պայմանավորել սովորողների վերաբերմունքը քիմիայի նկատմամբ՝ առարկայի բովանդակության մատչելիությունը, ուսուցման մեթոդների բազմազանությունը, փորձարարական գործունեությունը, ուսուցչի կամ դասախոսի մանկավարժական մոտեցումները, սովորողի ակտիվ մասնակցությունը և քիմիական գիտելիքների կապը առօրյա կյանքի ու մասնագիտական գործունեության հետ։ Հետազոտության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել սովորողների հետաքրքրությունների, ուսումնական մոտիվացիայի և արժեքային վերաբերմունքի ձևավորման առանձնահատկությունները տարբեր կրթական մակարդակներում։ Դիդակտիկական համակարգի կարևոր բաղադրիչներից կարող են լինել խնդրահարույց ուսուցումը, հետազոտական և փորձարարական առաջադրանքները, գործնական աշխատանքները, խմբային և անհատական գործունեությունը, ուսուցման տեղեկատվական ու ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառումը։ Այս մեթոդների նպատակն է սովորողին դարձնել ուսումնական գործընթացի ակտիվ մասնակից՝ հնարավորություն տալով ոչ միայն յուրացնել տեսական նյութը, այլև ինքնուրույն բացահայտել քիմիական երևույթների պատճառահետևանքային կապերը և դրանց կիրառական նշանակությունը։ Աշխատանքը կարող է ներառել նաև քիմիայի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորման չափանիշների, ցուցանիշների և մակարդակների սահմանում, ինչպես նաև դրանց գնահատման համապատասխան մեթոդների մշակում։ Կարևոր ուղղություն է դպրոցական և բուհական կրթության միջև շարունակականության ապահովումը, քանի որ քիմիայի նկատմամբ ձևավորված վերաբերմունքը կարող է փոփոխվել կրթական տարբեր աստիճաններում՝ կախված սովորողի տարիքից, հետաքրքրություններից, մասնագիտական կողմնորոշումից և ուսումնական միջավայրից։ Հետազոտության փորձարարական հատվածում կարող են համեմատվել ավանդական և առաջարկվող դիդակտիկական մոտեցումների կիրառման արդյունքները՝ պարզելու համար դրանց ազդեցությունը սովորողների հետաքրքրվածության, ուսումնական ակտիվության, առարկայական առաջադիմության և քիմիայի նկատմամբ ընդհանուր վերաբերմունքի վրա։ Աշխատանքի արդյունքները կարող են հիմք հանդիսանալ քիմիայի ուսուցման բովանդակության և մեթոդների կատարելագործման, սովորողների ուսումնական մոտիվացիայի բարձրացման և կրթական գործընթացում անձնային ուղղվածության ուժեղացման համար։ Մշակված դիդակտիկական համակարգը կարող է կիրառական նշանակություն ունենալ հանրակրթական դպրոցների և բուհերի համար՝ նպաստելով քիմիայի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության ձևավորմանը, գիտական մտածողության զարգացմանը և սովորողների՝ բնագիտական առարկաների նկատմամբ առավել դրական ու գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորմանը։