Անգլերեն-հայերեն համառոտ բառարան, հատոր Ա

Linguistics

Գիրքը ներկայացնում է բարևագրության՝ ողջույնի, դիմելաձևերի և քաղաքավարի հաղորդակցության գրավոր արտահայտման տարբեր օրինակներ։ Այն առնչվում է նամակագրության մշակույթին և գրավոր խոսքի ձևավորման ավանդույթներին՝ ցույց տալով, թե ինչպես կարելի է տարբեր իրավիճակներում ընտրել համապատասխան բառեր, արտահայտություններ և խոսքի ձևեր։ Նման ժողովածուները կարևոր դեր են ունեցել գրավոր հաղորդակցություն սովորելու, նամակ կազմելու և հասարակական հարաբերություններում ընդունված քաղաքավարության կանոնները յուրացնելու գործում։ Նյութը կարող է օգտակար լինել հայերենի պատմական գրավոր ձևերի, դիմելաձևերի և հաղորդակցական արտահայտությունների ուսումնասիրության համար։ Այն նաև հնարավորություն է տալիս պատկերացում կազմելու ժամանակաշրջանի լեզվական ճաշակի, խոսքի քաղաքավարության և միջանձնային հարաբերությունների գրավոր արտահայտման մասին։ Գրքի արժեքը հատկապես կապված է առօրյա հաղորդակցության պատմության և հայ գրագրական մշակույթի ուսումնասիրման հետ, քանի որ նման օրինակները պահպանել են ոչ միայն լեզվական ձևեր, այլև մարդկանց միջև հարգալից ու ընդունված հաղորդակցության ավանդույթները։

Technology

Աշխատությունը նվիրված է երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների հաշվարկային մեթոդների կատարելագործմանը՝ դրանց իրական դեֆորմացիոն վարքի առավել ամբողջական հաշվառմամբ։ Հետազոտության հիմքում այն մոտեցումն է, որ շինարարական տարրերի հուսալի գնահատման համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ոչ միայն ամրության սահմանային վիճակները, այլև բեռնվածքի ազդեցությամբ առաջացող ձևափոխությունները, ճկվածքները, ճաքերի զարգացումը և նյութերի ոչ գծային աշխատանքը։ Քննության են առնվում բետոնի և ամրանային պողպատի համատեղ աշխատանքի առանձնահատկությունները, դրանց ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների ազդեցությունը կոնստրուկցիայի կոշտության և ընդհանուր լարվածադեֆորմացիոն վիճակի վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում ճաքերի առաջացման և զարգացման հետևանքով տարրերի արդյունավետ կոշտության փոփոխությանը, քանի որ այդ գործընթացը կարող է էականորեն ազդել շահագործման ընթացքում դիտվող դեֆորմացիաների գնահատման վրա։ Ուսումնասիրվում են երկաթբետոնե տարրերի հաշվարկային մոդելների և իրական աշխատանքի միջև հնարավոր տարբերությունները՝ նպատակ ունենալով բարձրացնելու հաշվարկային կանխատեսումների ճշգրտությունը։ Կարևորվում է բեռնվածքի տարբեր փուլերում նյութերի վարքի ներկայացումը, երկարատև ազդեցությունների և կոնստրուկցիայի երկրաչափական բնութագրերի հաշվառումը, ինչպես նաև հաշվարկային պարամետրերի փոխկապակցվածության վերլուծությունը։ Հետազոտության մեջ կարող են համադրվել տեսական մոդելավորման, թվային հաշվարկների և փորձարարական տվյալների վերլուծության արդյունքները՝ կիրառվող մեթոդների համապատասխանությունն իրական կառուցվածքային վարքին գնահատելու նպատակով։ Կատարելագործված հաշվարկային մոտեցումները կարևոր են ոչ միայն կոնստրուկցիաների կրողունակության, այլև դրանց շահագործման պիտանելիության գնահատման տեսանկյունից, քանի որ թույլատրելի դեֆորմացիաների և ճաքագոյացման վերահսկումը անմիջականորեն կապված է կառույցների երկարատև ու հուսալի աշխատանքի հետ։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է շինարարական մեխանիկայի, երկաթբետոնե կառուցվածքների տեսության և հաշվարկային մոդելավորման մոտեցումները՝ նպաստելով կոնստրուկցիաների իրական դեֆորմացիոն հատկությունները հաշվի առնող առավել ճշգրիտ և հիմնավորված նախագծային մեթոդների զարգացմանը։

Biology

Այս աշխատությունը նվիրված է միկրոջրիմուռների և ցիանոբակտերիաների կենսաբազմազանության ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև Parachlorella kessleri միկրոջրիմուռի կենսատեխնոլոգիական ներուժի գնահատմանը։ Հետազոտության առաջին ուղղությունը վերաբերում է ջրային էկոհամակարգերում տարածված միկրոջրիմուռների և ցիանոբակտերիաների տեսակային բազմազանության, տարածման առանձնահատկությունների և էկոլոգիական նշանակության բացահայտմանը։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են վերլուծվել տարբեր ջրային միջավայրերից հավաքված նմուշները, դրանց տեսակային կազմը, կենսաբանական առանձնահատկությունները և շրջակա միջավայրի պայմանների ազդեցությունը միկրոօրգանիզմների տարածման վրա։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում այն գործոններին, ինչպիսիք են ջրի ջերմաստիճանը, լուսավորությունը, սննդանյութերի պարունակությունը, թթվայնությունը և այլ ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշներ, որոնք կարող են պայմանավորել միկրոջրիմուռների և ցիանոբակտերիաների աճն ու բազմազանությունը։ Աշխատանքի երկրորդ կարևոր ուղղությունը Parachlorella kessleri տեսակի կենսաբանական և կենսատեխնոլոգիական հատկությունների ուսումնասիրությունն է։ Այս միկրոջրիմուռը կարող է դիտարկվել որպես արժեքավոր կենսաբանական հումք՝ շնորհիվ իր կենսազանգվածում սպիտակուցների, լիպիդների, ածխաջրերի, պիգմենտների և այլ կենսաակտիվ միացությունների կուտակման հնարավորության։ Հետազոտության ընթացքում կարող են գնահատվել դրա աճի արագությունը, կենսազանգվածի արտադրողականությունը, տարբեր աճեցման պայմանների նկատմամբ արձագանքը և կենսաքիմիական կազմը։ Կարևոր ուղղություն է նաև այն պայմանների բացահայտումը, որոնք նպաստում են առավել բարձր կենսազանգվածի կամ նպատակային արժեքավոր նյութերի ստացմանը։ Աշխատանքը կարող է ուսումնասիրել այս միկրոջրիմուռի հնարավոր կիրառությունները սննդի և կերերի արտադրության, կենսաակտիվ նյութերի ստացման, կենսավառելիքի, ջրերի կենսաբանական մաքրման և այլ կենսատեխնոլոգիական ուղղություններում։ Միկրոջրիմուռների կենսաբազմազանության ուսումնասիրությունը միաժամանակ կարևոր է էկոհամակարգերի վիճակի գնահատման և բնական ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործման տեսանկյունից, քանի որ այս օրգանիզմները կարևոր դեր ունեն ջրային միջավայրերի նյութափոխանակության, թթվածնարտադրության և սննդային շղթաների պահպանման գործընթացներում։ Հետազոտությունը հնարավորություն է տալիս համադրել էկոլոգիական և կիրառական կենսաբանական մոտեցումները՝ մի կողմից բացահայտելով միկրոջրիմուռների ու ցիանոբակտերիաների բազմազանությունը, իսկ մյուս կողմից գնահատելով ընտրված տեսակի՝ կենսատեխնոլոգիական արտադրություններում կիրառվելու հեռանկարները։ Ստացված արդյունքները կարող են հիմք հանդիսանալ տեղական միկրոջրիմուռային ռեսուրսների հետագա ուսումնասիրության, արժեքավոր կենսանյութերի ստացման տեխնոլոգիաների զարգացման և կայուն կենսատեխնոլոգիական գործընթացների մշակման համար։

Psychology

Այս աշխատանքը նվիրված է դպրոցի կառավարման առանձնահատկությունների ձևավորմանը նպաստող հոգեբանական գործոնների ուսումնասիրությանը՝ դիտարկելով կրթական հաստատության արդյունավետ ղեկավարման գործընթացը ոչ միայն կազմակերպչական, այլև մարդկային վարքագծի, մոտիվացիայի և միջանձնային հարաբերությունների համատեքստում։ Հեղինակը վերլուծում է դպրոցի կառավարման համակարգում ներգրավված հիմնական դերակատարների՝ տնօրենների, ուսուցիչների, աշակերտների և ծնողների հոգեբանական առանձնահատկությունները և դրանց ազդեցությունը կառավարման որակի վրա։ Աշխատության մեջ ընդգծվում է առաջնորդության ոճի կարևորությունը՝ առանձնացնելով ավտորիտար, ժողովրդավարական և լիբերալ մոտեցումները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը դպրոցական կոլեկտիվի հոգեբանական մթնոլորտի և աշխատանքի արդյունավետության վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում կազմակերպչական մշակույթին, խմբային դինամիկային և հաղորդակցության հոգեբանական մեխանիզմներին, որոնք ձևավորում են վստահության, համագործակցության և պատասխանատվության մակարդակը ուսումնական հաստատությունում։ Վերլուծվում են նաև ուսուցիչների մոտիվացիայի գործոնները՝ մասնագիտական բավարարվածությունը, ինքնաիրացման հնարավորությունները և սոցիալական ճանաչումը, որոնք անմիջական ազդեցություն ունեն կրթական գործընթացի որակի վրա։ Աշխատության մեջ քննարկվում է նաև կոնֆլիկտների կառավարման հոգեբանությունը՝ ընդգծելով, որ արդյունավետ ղեկավարը պետք է կարողանա կանխել և կարգավորել միջանձնային և խմբային լարվածությունները՝ ստեղծելով կայուն և համագործակցային միջավայր։ Միաժամանակ ընդգծվում է աշակերտակենտրոն մոտեցման կարևորությունը, որտեղ կրթական գործընթացի հաջողությունը պայմանավորված է ոչ միայն վարչական վերահսկողությամբ, այլ նաև հոգեբանական աջակցությամբ և զարգացման խթանմամբ։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ներկայացնում է դպրոցի կառավարման համակարգը որպես բարդ սոցիալ-հոգեբանական կառուցվածք, որտեղ արդյունավետությունը կախված է մարդկային հարաբերությունների որակից և կազմակերպչական միջավայրի հոգեբանական առողջությունից։

Literature

Աշխատությունը նվիրված է հայերեն միջնադարյան նախաբանի ուսումնասիրությանը, որը վերաբերում է սուրբ իշխաններ Բորիսին և Գլեբին՝ հին ռուսական քրիստոնեական ավանդության կարևորագույն սրբերին։ Հետազոտության կենտրոնում գտնվում է այդ սրբերի մասին պատմող հայերեն գրական վկայությունը, դրա ստեղծման կամ փոխանցման պատմական ու գրական միջավայրը, ինչպես նաև հայ և հին ռուսական մշակույթների միջև ձևավորված միջմշակութային կապերը։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են քննության առնվել բնագրի կառուցվածքը, բովանդակությունը, լեզվական և ոճական առանձնահատկությունները, սրբախոսական մոտիվները, կերպարների ներկայացման եղանակները և քրիստոնեական արժեքների արտահայտությունը։ Բորիսի և Գլեբի պաշտամունքը առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում արևելասլավոնական քրիստոնեական մշակույթում, իսկ նրանց նահատակության պատմությունը ձևավորել է սրբախոսական և պատմագրական բազմաթիվ ստեղծագործությունների հիմքը։ Հայերեն նյութի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս դիտարկել, թե ինչպես է այդ ավանդույթը հասել հայկական գրական միջավայր և ինչպիսի լեզվական, գեղարվեստական կամ գաղափարական փոփոխությունների է ենթարկվել փոխանցման ընթացքում։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել թարգմանական գործընթացին, աղբյուրագիտական հարցերին և հայերեն բնագրի հնարավոր կապերին այլ լեզուներով պահպանված տարբերակների հետ։ Տեքստաբանական համեմատությունը հնարավորություն է տալիս պարզելու տարբեր խմբագրությունների միջև առկա ընդհանրություններն ու տարբերությունները, վերականգնելու հնարավոր սկզբնաղբյուրները և գնահատելու հայերեն վկայության տեղը տվյալ սրբախոսական ավանդության զարգացման մեջ։ Աշխատությունը կարևոր է նաև հայ միջնադարյան գրականության պատմության տեսանկյունից, քանի որ օտարալեզու քրիստոնեական նյութի հայերեն փոխանցումը վկայում է միջնադարյան մշակույթների միջև ակտիվ գրական և հոգևոր փոխանակման մասին։ Հետազոտությունը կարող է օգտակար լինել բանասերներին, միջնադարագետներին, գրականագետներին, հայագետներին, սլավոնագետներին, պատմաբաններին, ձեռագրագետներին և հայ-սլավոնական մշակութային կապերի ուսումնասիրությամբ զբաղվող հետազոտողներին։ Այն հատկապես արժեքավոր է նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են հայկական թարգմանական գրականության, սրբախոսական ժանրի, միջնադարյան քրիստոնեական մշակույթի և տարբեր գրական ավանդույթների փոխազդեցության պատմությամբ։

Pedagogy

Աշխատությունը նվիրված է մեծահասակների կրթության հիմնախնդիրների ուսումնասիրությանը Իրանի կրթության համակարգում՝ հաշվի առնելով երկրի պատմական, սոցիալ-տնտեսական, մշակութային և կրթական առանձնահատկությունները։ Հետազոտության կենտրոնում մեծահասակների կրթության կազմակերպման, զարգացման և արդյունավետության բարձրացման հետ կապված տեսական ու գործնական հարցերն են, ինչպես նաև այն կրթական մեխանիզմները, որոնց միջոցով մեծահասակներին հնարավորություն է տրվում լրացնել նախկինում չստացած կամ կիսատ թողած կրթությունը, ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և հմտություններ ու հարմարվել հասարակության և աշխատաշուկայի փոփոխվող պահանջներին։ Աշխատանքում ուշադրություն է դարձվում Իրանի կրթական համակարգի կառուցվածքին և դրա շրջանակում մեծահասակների կրթության տեղին ու դերին։ Ուսումնասիրվում են գրագիտության տարածման, շարունակական կրթության, մասնագիտական պատրաստության, վերապատրաստման և ինքնակրթության կազմակերպման խնդիրները։ Հատուկ նշանակություն է տրվում մեծահասակ սովորողների առանձնահատկություններին, քանի որ նրանց կրթական կարիքները, մոտիվացիան և ուսուցման պայմանները էապես տարբերվում են երեխաների և դեռահասների կրթության պահանջներից։ Ուսումնասիրության շրջանակում կարող են դիտարկվել աշխատանքի, ընտանիքի, սոցիալական պարտականությունների և կրթության համատեղման դժվարությունները, կրթական ծառայությունների հասանելիության անհավասարությունը, ֆինանսական և աշխարհագրական սահմանափակումները, ինչպես նաև մեծահասակների ուսուցման նկատմամբ սոցիալական վերաբերմունքը։ Աշխատանքը կարևորում է կրթության շարունակականության գաղափարը՝ մեծահասակների կրթությունը դիտարկելով ոչ միայն որպես նախկինում բաց թողնված կրթական հնարավորությունների լրացման միջոց, այլև որպես անձի ամբողջ կյանքի ընթացքում զարգացման կարևոր բաղադրիչ։ Այդ համատեքստում ուսումնասիրվում են ոչ ֆորմալ և ֆորմալ կրթության փոխհարաբերությունները, մասնագիտական հմտությունների շարունակական զարգացումը և կրթական համակարգի՝ սոցիալական ու տնտեսական փոփոխություններին արձագանքելու կարողությունը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում Իրանի հասարակության տարբեր խմբերի կրթական կարիքներին և դրանց առանձնահատկություններին՝ հաշվի առնելով սոցիալական ու մշակութային միջավայրի ազդեցությունը։ Հետազոտության կարևոր նպատակներից է բացահայտել այն խոչընդոտները, որոնք սահմանափակում են մեծահասակների կրթության արդյունավետությունը, և ներկայացնել դրանց հաղթահարման հնարավոր մանկավարժական ու կազմակերպական ուղղությունները։ Աշխատանքի գործնական նշանակությունը պայմանավորված է նրանով, որ մեծահասակների կրթության զարգացումը կարող է նպաստել բնակչության կրթական մակարդակի բարձրացմանը, մասնագիտական ներուժի արդյունավետ օգտագործմանը, սոցիալական ներառմանը և անհատի ինքնաիրացման հնարավորությունների ընդլայնմանը։ Ուսումնասիրությունը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին, կրթության կառավարման մասնագետներին, սոցիոլոգներին, կրթական քաղաքականություն մշակողներին, հետազոտողներին և համեմատական կրթությամբ զբաղվող ուսանողներին։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատանքը հնարավորություն է տալիս Իրանի կրթական համակարգում մեծահասակների կրթության խնդիրները դիտարկել որպես կրթության շարունակականության, սոցիալական զարգացման և մարդկային ներուժի ձևավորման փոխկապակցված գործընթաց՝ բացահայտելով առկա մարտահրավերներն ու դրանց հաղթահարման հնարավոր ուղիները։