Արդյունաբերական քաղաքականություն

Лингвистика

Այս հրատարակությունը հայոց լեզվի ուսումնասիրությանն ու ուսուցմանը նվիրված քերականական դասագիրք է, որի վերնագիրը հստակորեն ընդգծում է հայերենի երկու կարևոր լեզվական ձևերի՝ գրաբարի և աշխարհաբարի համատեղ ներկայացումը։ Այն պատկանում է հայերեն լեզվաբանական և ուսումնական գրականության այն շրջանակին, որը նպատակ է ունեցել սովորողներին ծանոթացնել լեզվի կառուցվածքին, քերականական կանոններին և գրավոր խոսքի կազմակերպման սկզբունքներին։ Գրաբարը հայերենի պատմական գրական լեզուն է, որի հիման վրա ստեղծվել է հայ մատենագրության մեծ մասը։ Այն երկար ժամանակ օգտագործվել է կրոնական, պատմագիտական, փիլիսոփայական, իրավական և այլ բնույթի գրավոր աշխատություններում՝ պահպանելով իր նշանակությունը նաև այն ժամանակաշրջաններում, երբ կենդանի խոսքում զարգանում էին հայերենի նոր ձևերը։ Գրաբարի ուսումնասիրությունը կարևոր է հայ հին գրականությունը, պատմական աղբյուրները և եկեղեցական տեքստերը հասկանալու համար։ Այն հնարավորություն է տալիս ծանոթանալու հայերենի պատմական քերականական համակարգին, հոլովման ու խոնարհման ձևերին, բառապաշարին և գրավոր խոսքի ավանդական կանոններին։ Աշխարհաբարը, իր հերթին, հայերենի նոր գրական ձևերի ընդհանուր անվանումն է, որոնք զարգացել են կենդանի խոսակցական լեզվի հիմքի վրա և ժամանակի ընթացքում դարձել կրթության, գրականության, մամուլի ու հասարակական հաղորդակցության կարևոր միջոցներ։ Տասնիններորդ դարում աշխարհաբարի զարգացումն ու տարածումը հայ կրթական և գրական կյանքի կարևոր գործընթացներից էին։ Այդ ժամանակաշրջանում մեծացել էր մայրենի լեզվով կրթություն ստանալու, լեզուն ավելի համակարգված ուսումնասիրելու և քերականական գիտելիքները սովորողների համար հասանելի դարձնելու անհրաժեշտությունը։ Գրաբարի և աշխարհաբարի համատեղ ուսումնասիրությունը հնարավորություն էր տալիս համեմատելու հայերենի պատմական և ժամանակակից ձևերը՝ հասկանալու դրանց ընդհանրություններն ու տարբերությունները։ Նման համեմատությունը կարող էր օգնել սովորողներին տարբերակելու լեզվական հին և նոր ձևերը, ճանաչելու գրաբարյան տեքստերի առանձնահատկությունները և զարգացնելու աշխարհաբարով ճիշտ գրելու ու արտահայտվելու հմտությունները։ Վերնագրում «նոր դասագիրք» բնորոշման առկայությունը ցույց է տալիս, որ աշխատությունը նախատեսված է ուսումնական նպատակների համար և ներկայացվել է որպես քերականության ուսումնասիրման դասագիրք։ Այդպիսի գրքերը սովորաբար ձգտում են լեզվական նյութը կազմակերպել որոշակի հաջորդականությամբ՝ կանոնների, բացատրությունների և հնարավոր վարժությունների միջոցով։ Քերականական դասագրքերում կարող են քննարկվել խոսքի մասերը, գոյականի և դերանվան ձևերը, բայի խոնարհումը, հոլովական հարաբերությունները, նախադասության կառուցվածքը, բառերի կապակցման եղանակները և ուղղագրական կանոնները։ Գրաբարի և աշխարհաբարի համատեղ ընդգրկումը կարող էր նաև ենթադրել լեզվական ձևերի համեմատություն՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես են պատմականորեն փոխվել բառաձևերը և քերականական կառուցվածքները։ Այնուամենայնիվ, նշված թեմաները բնորոշ են նման դասագրքերի ընդհանուր ուղղվածությանը և չեն կարող համարվել այս կոնկրետ հրատարակության հաստատված բովանդակությունը՝ առանց գրքի տեքստը ուսումնասիրելու։ Միայն վերնագրի հիման վրա հնարավոր չէ որոշել, թե դասագիրքը որքան մանրամասն է ներկայացնում յուրաքանչյուր լեզվական ձևը, արդյոք պարունակում է համեմատական աղյուսակներ, օրինակներ կամ վարժություններ, և ինչ ուսումնական մեթոդ է կիրառվում։ Այս հրատարակության նշանակությունը կարելի է դիտարկել նաև հայերենի դասավանդման պատմության համատեքստում։ Տասնիններորդ դարի հայ կրթական միջավայրում դասագրքերի ստեղծումն ու հրատարակումը նպաստել են լեզվական գիտելիքների համակարգմանը, գրագիտության տարածմանը և ուսուցման համար անհրաժեշտ նյութերի հասանելիությանը։ Քերականական աշխատությունները կարևոր դեր են ունեցել լեզվի կանոնների բացատրման և գրավոր խոսքի մշակույթի զարգացման գործում։ Գրաբարի ուսուցումը պահպանում էր կապը հայ հին գրական և հոգևոր ժառանգության հետ, իսկ աշխարհաբարի ուսուցումը նպաստում էր ժամանակակից հաղորդակցության և կրթության պահանջներին համապատասխան լեզվական հմտությունների ձևավորմանը։ Այս երկու ուղղությունների համադրությունը հատկապես նշանակալի էր այն ժամանակաշրջանում, երբ հայերեն գրական լեզվի զարգացումը, կրթական բարեփոխումները և տպագրության ընդլայնումը սերտորեն կապված էին ազգային մշակութային կյանքի վերելքի հետ։ Կոստանդնուպոլիսը հայ գրքի հրատարակության և կրթական մտքի կարևոր կենտրոններից էր։ Այստեղ տպագրված դասագրքերն ու լեզվաբանական աշխատությունները տարածվում էին հայ կրթական միջավայրում և նպաստում մայրենի լեզվի ուսումնասիրության զարգացմանը։ Հետևաբար, այս գիրքը կարող է հետաքրքրել հայոց լեզվի պատմությամբ, հայերենի քերականության զարգացման ընթացքով, գրաբարի և աշխարհաբարի հարաբերություններով, ինչպես նաև տասնիններորդ դարի հայ կրթական գրականությամբ զբաղվող հետազոտողներին։ Այն կարող է օգտագործվել նաև պատմական քերականական դասագրքերի համեմատական ուսումնասիրության, լեզվական տերմինաբանության զարգացման և հայերեն ուսումնական գրականության պատմության հետազոտության համար։ Ընդհանուր առմամբ, աշխատությունը կարելի է բնութագրել որպես հայերենի գրաբարի և աշխարհաբարի քերականության ուսուցմանն ուղղված դասագիրք, որն արտացոլում է լեզվական գիտելիքը համակարգելու և տարբեր լեզվական ձևերի ուսումնասիրությունը կրթական գործընթացում միավորելու ձգտումը։ Դրա իրական կառուցվածքը, կիրառված քերականական մոտեցումները, օրինակների բնույթը և լեզվական կանոնների ներկայացման եղանակները հստակեցնելու համար անհրաժեշտ է ուսումնասիրել հրատարակության բնագիրը։

Педагогика

Աշխատությունը նվիրված է կրտսեր դպրոցականների էկոլոգիական դաստիարակության արդյունավետության բարձրացմանը՝ միջառարկայական կապերի նպատակային և համակարգված կիրառման միջոցով։ Հետազոտության հիմքում այն մոտեցումն է, որ բնության, շրջակա միջավայրի և մարդու ու բնության փոխհարաբերությունների վերաբերյալ գիտելիքները առավել ամբողջական են ձևավորվում այն դեպքում, երբ դրանք ներկայացվում են ոչ թե առանձին ուսումնական առարկաների շրջանակում, այլ փոխկապակցված և միասնական կրթական գործընթացում։ Աշխատության մեջ ուսումնասիրվում են կրտսեր դպրոցական տարիքի երեխաների տարիքային և հոգեբանամանկավարժական առանձնահատկությունները, նրանց հետաքրքրությունների ձևավորման պայմանները և էկոլոգիական գիտելիքների յուրացման արդյունավետ եղանակները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այնպիսի արժեքների և վերաբերմունքների ձևավորմանը, որոնք երեխային օգնում են գիտակցել բնության պահպանության անհրաժեշտությունը, շրջակա միջավայրի նկատմամբ պատասխանատվությունը և սեփական վարքագծի հետևանքները։ Միջառարկայական կապերի կիրառումը կարող է իրականացվել բնագիտության, մայրենի լեզվի, մաթեմատիկայի, կերպարվեստի, տեխնոլոգիայի, երաժշտության և այլ առարկաների բովանդակության փոխկապակցման միջոցով։ Այսպիսի մոտեցումը հնարավորություն է տալիս էկոլոգիական թեմաները ներկայացնել տարբեր տեսանկյուններից և ամրապնդել գիտելիքները գործնական ու ստեղծագործական գործունեության միջոցով։ Աշխատության շրջանակում կարող են ուսումնասիրվել էկոլոգիական խնդիրներին նվիրված դասերի, նախագծերի, դիտարկումների, փորձերի, զբոսանքների, խաղերի և գործնական առաջադրանքների կազմակերպման մեթոդները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում աշակերտների ակտիվ ներգրավվածությանը, քանի որ սեփական դիտարկումների և գործողությունների միջոցով երեխան ավելի հեշտ է գիտակցում բնապահպանական խնդիրների նշանակությունը և ձևավորում պատասխանատու վարքագիծ։ Հետազոտության ընթացքում կարող են մշակվել և փորձարկվել միջառարկայական դասերի ու առաջադրանքների համակարգեր, որոնք ուղղված են ոչ միայն գիտելիքների փոխանցմանը, այլև էկոլոգիական մտածողության, հետաքրքրության, արժեքային կողմնորոշումների և գործնական հմտությունների զարգացմանը։ Աշխատության կարևոր խնդիրներից է նաև էկոլոգիական դաստիարակության արդյունքների գնահատման չափանիշների և ցուցանիշների առանձնացումը, որոնց միջոցով հնարավոր է որոշել կիրառվող մեթոդների արդյունավետությունը և աշակերտների առաջընթացը։ Հետազոտության գործնական նշանակությունն այն է, որ առաջարկվող մեթոդական մոտեցումները կարող են կիրառվել տարրական դպրոցի ուսումնական գործընթացում՝ էկոլոգիական բովանդակությունը տարբեր առարկաների հետ նպատակային կապելու և ուսուցման ամբողջականությունն ապահովելու համար։ Աշխատությունը կարող է օգտակար լինել տարրական դասարանների ուսուցիչներին, մանկավարժներին, կրթության կազմակերպիչներին, մանկավարժական բուհերի ուսանողներին և էկոլոգիական կրթության ու միջառարկայական ուսուցման խնդիրներով զբաղվող մասնագետներին։

Литература

Վեպի գործողությունները տեղի են ունենում 1827-1828 թվականներին՝ թուրքական տիրակալությունից Հունաստանի ազատագրվելուց քիչ առաջ։

Другие предметы

Այն հանդիսանում է ուսումնական և մասնագիտական ձեռնարկ, որը նպատակ ունի ընթերցողին ապահովել անհրաժեշտ գիտելիքներով ոչխարաբուծության արդյունավետ կազմակերպման և զարգացման համար։ Աշխատության մեջ մանրամասնորեն ներկայացվում են ոչխարների կենսաբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները, ցեղատեսակների բնութագրերը, դրանց ընտրության և բարելավման սկզբունքները՝ ուղղված բարձր արտադրողականության ապահովմանը։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում կենդանիների կերակրման համակարգին՝ ներառելով հավասարակշռված կերաբաժինների կազմումը, սեզոնային կերակրման առանձնահատկությունները և տարբեր արտադրական ուղղվածությունների համար նախատեսված մոտեցումները։ Նյութում ընդգրկված են նաև ոչխարների պահվածքի և խնամքի տեխնոլոգիաները, գոմերի կառուցման և պահպանման պահանջները, արոտավայրերի արդյունավետ օգտագործման եղանակները, ինչպես նաև հոտերի կառավարման ժամանակակից մեթոդները։ Կարևոր տեղ է հատկացվում բազմացման կազմակերպմանը՝ ընդգծելով ընտրության, զուգավորման և սերնդի որակի բարելավման մեթոդները։ Բացի այդ, ներկայացվում են անասնաբուժական հիմնական միջոցառումները՝ հիվանդությունների կանխարգելման, վաղ ախտորոշման և բուժման ընդհանուր սկզբունքները, ինչպես նաև հիգիենիկ և սանիտարական նորմերի պահպանումը։ Աշխատությունը ներառում է նաև տնտեսագիտական վերլուծություններ՝ կապված արտադրության կազմակերպման, ծախսերի նվազեցման, արտադրանքի ինքնարժեքի հաշվարկման և շահութաբերության բարձրացման հետ։

Литература

Գրականագիտական բնույթի այս աշխատանքը նվիրված է ամերիկացի գրող Թրումեն Կապոտեի փաստագրական ստեղծագործության ժանրային առանձնահատկությունների, գեղարվեստական սկզբունքների և պատմողական կառուցվածքի ուսումնասիրությանը։ Քննության են առնվում փաստագրական գրականության և գեղարվեստական արձակի փոխհարաբերությունները, իրական իրադարձությունների գրական վերարտադրման եղանակները և փաստի ու գեղարվեստական մեկնաբանության համադրման հիմնախնդիրները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հեղինակի ստեղծագործություններում լրագրողական հետազոտության, վավերագրական նյութի և գեղարվեստական պատմողական հնարների փոխներթափանցմանը։ Վերլուծվում են կերպարների ներկայացման, հոգեբանական բնութագրման, երկխոսությունների կառուցման, հեղինակային դիրքորոշման և պատմողական հեռանկարի առանձնահատկությունները։ Քննարկվում են նաև փաստագրական վեպի ժանրային բնութագրերը, նոր լրագրության զարգացման համատեքստում Կապոտեի ստեղծագործական մոտեցումները և նրա «Սառնասրտորեն» երկի նշանակությունը փաստագրական արձակի գեղարվեստական հնարավորությունների բացահայտման տեսանկյունից։ Ուսումնասիրության շրջանակներում դիտարկվում են փաստական հավաստիության, հեղինակային մեկնաբանության և գրական պայմանականության փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև դրանց ազդեցությունը ընթերցողի ընկալման վրա։ Աշխատանքը կարող է նպաստել ամերիկյան փաստագրական գրականության ժանրային զարգացման առանձնահատկությունների առավել խորքային ըմբռնմանը՝ օգտակար լինելով ամերիկյան գրականության, գրականության տեսության, ժանրագիտության և գրական լրագրության ոլորտների մասնագետների ու հետազոտողների համար։

Экономика

Սույն ուսումնասիրությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետության առևտրային բանկերի ակտիվների ձևավորման և գնահատման հիմնախնդիրներին՝ կենտրոնանալով ֆինանսական կառավարման, ռիսկերի գնահատման և ակտիվների օպտիմալացման մեթոդների վրա։ Աշխատությունը վերլուծում է ակտիվների տեսակները, դրանց եկամտաբերության և likvidության ցուցանիշները, ինչպես նաև կապիտալի արդյունավետ օգտագործման սկզբունքները, ընդգծելով պետական կարգավորման և շուկայական միջավայրի ազդեցությունը բանկերի ակտիվների կառուցվածքի վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում վարկային պորտֆելի, արժեքավոր թղթերի և այլ ֆինանսական գործիքների գնահատման մեթոդներին, ակտիվների ռիսկերի կառավարման համակարգին և ֆինանսական կայունության պահպանմանը՝ հաշվի առնելով մակրոտնտեսական գործոնների ազդեցությունը։ Ուսումնասիրությունը նաև քննարկում է միջազգային փորձը և առաջարկում գործիքներ՝ ակտիվների կառավարման և գնահատման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար, ինչը նպաստում է բանկային համակարգի կայունությանը և ֆինանսական շուկայի զարգացմանը Հայաստանում։