Մովսես Խորենացու հունական աղբյուրների խնդիրը

Медицина

Գրքում ներկայացվում է՝ ինչպես են մարդիկ հին ժամանակներում հասկացել հիվանդությունները և փորձել բուժել դրանք, բժշկության զարգացումը տարբեր քաղաքակրթություններում (Հին Եգիպտոս, Հունաստան, Հռոմ և այլն), միջնադարյան բժշկությունը և նրա առանձնահատկությունները, նոր ժամանակների գիտական առաջընթացը, երբ բժշկությունը սկսեց հիմնվել գիտության և փորձի վրա, կարևոր գիտնականների և բժիշկների ներդրումը բժշկության զարգացման մեջ, ժամանակակից բժշկության ձևավորումը և նոր տեխնոլոգիաների դերը։ Գիրքը նաև բացատրում է, թե ինչպես են աստիճանաբար ձևավորվել բժշկական ճյուղերը (թերապիա, վիրաբուժություն, ստոմատոլոգիա և այլն) և ինչպես է փոխվել մարդու վերաբերմունքը առողջության և հիվանդությունների նկատմամբ։ Ընդհանուր առմամբ, սա ուսումնական գիրք է, որը օգնում է հասկանալ բժշկության արմատները, նրա զարգացման փուլերը և այն ճանապարհը, որով բժշկությունը հասել է մեր օրերին։

Биология

Աշխատությունը նվիրված է ջրալույծ մետաղապորֆիրինների և ԴՆԹ-ի միջև կոմպլեքսների առաջացման գործընթացներում պորֆիրինային կառուցվածքի կենտրոնական մետաղական իոնի դերի ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում մետաղապորֆիրինների կառուցվածքային և ֆիզիկաքիմիական առանձնահատկությունների ազդեցությունն է նուկլեինաթթվի հետ դրանց փոխազդեցության բնույթի, կայունության և ընտրողականության վրա։ Պորֆիրինային մակրոցիկլում տեղակայված մետաղական իոնը կարող է փոփոխել ամբողջ մոլեկուլի էլեկտրոնային կառուցվածքը, լիցքային բաշխումը, տարածական հատկությունները և շրջակա միջավայրի հետ փոխազդելու ունակությունը, ինչի պատճառով տարբեր մետաղներ պարունակող միացությունները կարող են տարբեր վարք դրսևորել կենսամակրոմոլեկուլների նկատմամբ։ Քննվում են ԴՆԹ-ի հետ կապման հնարավոր ոչ կովալենտ փոխազդեցությունները և դրանց կախվածությունը մետաղական կենտրոնի բնույթից, պորֆիրինային համակարգի կառուցվածքից ու միջավայրի ընդհանուր ֆիզիկաքիմիական պայմաններից։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է հատկացվում այն հարցին, թե կենտրոնական իոնի չափը, լիցքային և կոորդինացիոն հատկությունները ինչպես կարող են անդրադառնալ կոմպլեքսագոյացման հավասարակշռության և առաջացած համակարգերի կայունության վրա։ Ուսումնասիրությունը կարող է ներառել տարբեր մետաղական կենտրոններով ջրալույծ պորֆիրինային միացությունների համեմատական բնութագրում՝ նպատակ ունենալով բացահայտել կառուցվածք–հատկություն–փոխազդեցություն կապերը։ Կարևոր տեղ է զբաղեցնում սպեկտրային և ֆիզիկաքիմիական տվյալների մեկնաբանումը, որոնց միջոցով հնարավոր է գնահատել կոմպլեքսների առաջացումը և մոլեկուլների փոխազդեցության հետևանքով տեղի ունեցող փոփոխությունները։ ԴՆԹ-ն դիտարկվում է որպես բարդ կենսապոլիմերային համակարգ, որի կառուցվածքային առանձնահատկությունները նույնպես կարող են պայմանավորել պորֆիրինային միացությունների կապման բնույթը։ Տարբեր համակարգերի համադրումը հնարավորություն է տալիս գնահատելու, թե դիտվող տարբերությունների որ մասն է կապված հենց կենտրոնական մետաղի փոփոխության հետ։ Նման ուսումնասիրությունները նշանակություն ունեն կենսաանօրգանական և կոորդինացիոն քիմիայի համար, քանի որ նպաստում են մետաղ պարունակող մակրոցիկլային միացությունների և նուկլեինաթթուների մոլեկուլային փոխազդեցությունների վերաբերյալ պատկերացումների խորացմանը։ Ընդհանուր առմամբ աշխատանքը համադրում է պորֆիրինների քիմիայի, կոորդինացիոն քիմիայի, կենսաֆիզիկական քիմիայի և նուկլեինաթթուների ֆիզիկաքիմիայի մոտեցումները՝ կենտրոնական մետաղական իոնի կառուցվածքային ու ֆունկցիոնալ նշանակությունը պարզաբանելու նպատակով։

Педагогика

Այս գիտական ուսումնասիրությունը նվիրված է մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում ֆիզիկամաթեմատիկական առարկաների դասավանդման գործընթացում ինտերակտիվ մեթոդների կիրառման առանձնահատկություններին, արդյունավետությանը և մանկավարժական հնարավորություններին։ Աշխատության հիմնական խնդիրը սովորողների ակտիվ ներգրավվածության բարձրացումն է ուսումնական գործընթացում՝ ավանդական ուսուցման մոդելից անցնելով այնպիսի մոտեցումների, որոնց դեպքում ուսանողը հանդես է գալիս ոչ միայն որպես տեղեկատվություն ստացող, այլև որպես քննարկման, խնդիրների լուծման, համագործակցության, հետազոտության և որոշումների կայացման ակտիվ մասնակից։ Ֆիզիկան և մաթեմատիկան մասնագիտական կրթության մեջ ունեն առանձնահատուկ նշանակություն, քանի որ դրանց յուրացումը պահանջում է ոչ միայն տեսական գիտելիքների հիշողություն, այլև տրամաբանական մտածողություն, խնդիրների վերլուծություն, պատճառահետևանքային կապերի բացահայտում և ստացված գիտելիքները գործնական իրավիճակներում կիրառելու կարողություն։ Այդ պատճառով ինտերակտիվ մեթոդների օգտագործումը կարող է նպաստել սովորողների ճանաչողական ակտիվության և ինքնուրույնության զարգացմանը։ Ինտերակտիվ ուսուցման հիմքում փոխգործակցությունն է՝ ուսանող-դասավանդող և ուսանող-ուսանող հարաբերությունների ակտիվացումը։ Այդպիսի ուսուցման ընթացքում սովորողները կարող են աշխատել զույգերով կամ խմբերով, քննարկել առաջադրված խնդիրները, ներկայացնել տարբեր տեսակետներ, հիմնավորել իրենց լուծումները, կատարել փորձեր, իրականացնել փոքր հետազոտություններ և համատեղ հանգել եզրակացությունների։ Այս մեթոդները հատկապես արդյունավետ կարող են լինել այն թեմաների դեպքում, որոնց յուրացումը պահանջում է ոչ միայն բանաձևերի կամ սահմանումների իմացություն, այլև դրանց կիրառման տրամաբանության ըմբռնում։ Ֆիզիկայի դասերին ինտերակտիվ մոտեցումները կարող են ներառել փորձարարական առաջադրանքներ, խնդրահարույց իրավիճակների քննարկում, մտագրոհ, դերային կամ իրավիճակային խաղեր, խմբային խնդիրների լուծում և վիրտուալ կամ թվային ուսումնական միջոցների կիրառում։ Մաթեմատիկայի դասավանդման ժամանակ դրանք կարող են նպաստել մաթեմատիկական խնդիրների տարբեր լուծումների համեմատությանը, տրամաբանական հիմնավորումների կառուցմանը, սխալների ինքնուրույն հայտնաբերմանը և մաթեմատիկական մտածողության զարգացմանը։ Ուսումնասիրության կարևոր բաղադրիչ է նաև մասնագիտական ուղղվածությունը։ Մասնագիտական ուսումնական հաստատությունում ֆիզիկամաթեմատիկական առարկաների ուսուցումը նպատակահարմար է կապել ապագա մասնագիտության հետ, որպեսզի սովորողը տեսնի, թե ինչպես կարող են տեսական գիտելիքները կիրառվել իր մասնագիտական գործունեության մեջ։ Այդպիսի մոտեցումը կարող է բարձրացնել սովորելու ներքին մոտիվացիան և ցույց տալ, որ ֆիզիկամաթեմատիկական գիտելիքները ոչ թե մեկուսացված ակադեմիական նյութ են, այլ մասնագիտական կարողությունների ձևավորման կարևոր հիմք։ Ինտերակտիվ մեթոդների կիրառման դեպքում փոխվում է նաև դասավանդողի դերը։ Նա հանդես է գալիս ոչ միայն որպես գիտելիքի փոխանցող, այլև որպես ուսումնական գործընթացի կազմակերպիչ, խորհրդատու և ուղղորդող, որը ստեղծում է խնդիրների ինքնուրույն լուծման, համագործակցության և քննարկման պայմաններ։ Այս մոտեցումը պահանջում է դասի նախնական մանրակրկիտ պլանավորում, առաջադրանքների ճիշտ ընտրություն, սովորողների պատրաստվածության մակարդակի հաշվառում և դասաժամի ընթացքում արդյունավետ հետադարձ կապի ապահովում։ Աշխատության կարևոր կողմերից է ինտերակտիվ մեթոդների արդյունավետության գնահատումը։ Նման մեթոդների հաջող կիրառումը կարող է արտահայտվել ոչ միայն ակադեմիական առաջադիմության բարձրացմամբ, այլև սովորողների հաղորդակցական հմտությունների, թիմային աշխատանքի կարողության, քննադատական և տրամաբանական մտածողության, ինքնուրույնության ու ստեղծագործական մոտեցման զարգացմամբ։ Միաժամանակ ինտերակտիվ ուսուցումը կարող է օգնել հաղթահարել ֆիզիկամաթեմատիկական առարկաների նկատմամբ տարածված ընկալումը որպես չափազանց բարդ և վերացական գիտակարգերի՝ դրանք կապելով տեսանելի, քննարկելի և գործնական խնդիրների հետ։ Թեմայի արդիականությունը պայմանավորված է նաև ժամանակակից մասնագիտական կրթության պահանջներով, որտեղ կարևոր է ոչ միայն պատրաստի գիտելիքի յուրացումը, այլև սովորողի՝ նոր իրավիճակներում կողմնորոշվելու, տեղեկատվությունը վերլուծելու, համագործակցելու և ինքնուրույն լուծումներ գտնելու կարողությունը։ Այս համատեքստում ինտերակտիվ մեթոդները կարող են դիտարկվել որպես սովորողակենտրոն ուսուցման կարևոր գործիք, որը նպաստում է կրթական գործընթացի ակտիվացմանը և դրա համապատասխանեցմանը ժամանակակից մանկավարժական պահանջներին։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը արժեքավոր է մասնագիտական կրթության պայմաններում ֆիզիկամաթեմատիկական առարկաների դասավանդման մեթոդական խնդիրների տեսանկյունից։ Այն կարող է օգտակար լինել ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի դասախոսներին ու ուսուցիչներին, մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժներին, մեթոդիստներին, կրթության կառավարման մասնագետներին, մանկավարժական բուհերի ուսանողներին և բոլոր նրանց, ովքեր հետաքրքրված են ակտիվ, համագործակցային և սովորողակենտրոն ուսուցման մեթոդների կիրառմամբ։

Философия

Աշխատությունը նվիրված է 18-րդ դարի երկրորդ կեսին Հնդկաստանի հայկական համայնքում ձևավորված լուսավորական մտքի ներկայացուցիչների բարոյագիտական հայացքների ուսումնասիրությանը։ Հետազոտության կենտրոնում հնդկահայ լուսավորիչների գաղափարական ժառանգությունն է, նրանց պատկերացումները մարդու, հասարակության, բարոյականության, կրթության, աշխատանքի, առաքինության և հասարակական պատասխանատվության վերաբերյալ։ Ուսումնասիրությունը լուսաբանում է այն մտավոր և հասարակական միջավայրը, որտեղ ձևավորվել են տվյալ շրջանի հնդկահայ գործիչների աշխարհայացքը և բարոյափիլիսոփայական մոտեցումները՝ դրանք կապելով հայկական գաղթօջախի մշակութային կյանքի, կրթական շարժման և ազգային ինքնագիտակցության զարգացման հետ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում բարոյական դաստիարակության նշանակությանը և այն գաղափարին, որ կրթությունն ու գիտելիքը կարող են նպաստել անհատի կատարելագործմանը, հասարակական առաջընթացին և ազգային կյանքի վերակազմավորմանը։ Քննարկվում են մարդու արժանապատվության, ազատության, պարտքի, պատասխանատվության, արդարության և բարու ու չարի վերաբերյալ պատկերացումները, ինչպես նաև անհատի անձնական բարոյականության և հասարակության բարօրության փոխկապակցվածությունը։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս բացահայտելու լուսավորական գաղափարների ներթափանցումն ու տեղայնացումը հայկական մտավոր միջավայրում և ցույց տալու, թե ինչպես են համաշխարհային լուսավորական մտածողության որոշ սկզբունքներ զուգորդվել հայկական հոգևոր, կրթական և մշակութային ավանդույթների հետ։ Ուսումնասիրության կարևոր ուղղություններից է նաև կրոնական և աշխարհիկ արժեքների փոխհարաբերության դիտարկումը, քանի որ այդ շրջանի բարոյագիտական մտածողության մեջ ավանդական արժեքները կարող էին միահյուսվել բանականության, կրթության և հասարակական բարեփոխումների գաղափարների հետ։ Հնդկահայ լուսավորիչների հայացքների քննությունը հնարավորություն է տալիս ավելի ամբողջական պատկերացում կազմելու 18-րդ դարի հայ փիլիսոփայական և հասարակական մտքի զարգացման մասին, ինչպես նաև գնահատելու հայկական գաղթօջախների դերը ազգային մշակույթի և մտավոր կյանքի պատմության մեջ։ Նյութը կարող է օգտակար լինել փիլիսոփայության, բարոյագիտության, հայ փիլիսոփայական մտքի պատմության, հայագիտության և հայկական գաղթօջախների պատմության ուսումնասիրությամբ զբաղվող մասնագետների, հետազոտողների, դասախոսների և ուսանողների համար։

Право

Այս աշխատությունը նվիրված է Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարանի գործունեության հիմնախնդիրների տեսական և կիրառական ուսումնասիրությանը՝ մարդու իրավունքների պաշտպանության եվրոպական համակարգում դրա դերի, լիազորությունների և գործունեության արդյունավետության համակողմանի վերլուծությամբ։ Աշխատանքում դատարանը դիտարկվում է որպես մարդու հիմնարար իրավունքների և ազատությունների պաշտպանության կարևոր միջազգային դատական մեխանիզմ, որի գործունեությունը հիմնված է Եվրոպայի մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների պաշտպանության կոնվենցիայի դրույթների վրա։ Ուսումնասիրության շրջանակում ուշադրություն է դարձվում դատարանի իրավազորությանը, անհատական և միջպետական գանգատների քննության առանձնահատկություններին, ընդունելիության չափանիշներին և դատական որոշումների կայացման սկզբունքներին։ Առանձնահատուկ նշանակություն ունի դատարանի նախադեպային իրավունքի ուսումնասիրությունը, քանի որ դրա որոշումները կարևոր դեր են խաղում մարդու իրավունքների եվրոպական չափանիշների մեկնաբանման և անդամ պետությունների ազգային իրավական համակարգերում դրանց կիրառման գործընթացում։ Աշխատանքը կարող է անդրադառնալ կյանքի իրավունքի, խոշտանգումների և անմարդկային վերաբերմունքի արգելքի, արդար դատաքննության, անձնական և ընտանեկան կյանքի, արտահայտվելու ազատության, սեփականության իրավունքի և այլ հիմնարար իրավունքների պաշտպանության վերաբերյալ դատական պրակտիկային։ Կիրառական վերլուծության շրջանակում կարևոր տեղ կարող է զբաղեցնել դատարանի վճիռների կատարման խնդիրը, ինչպես նաև ազգային դատարանների և պետական մարմինների կողմից եվրոպական չափանիշների ներպետական կիրառումը։ Ուսումնասիրվում են նաև դատարանի գործունեության արդյունավետության վրա ազդող խնդիրները՝ գործերի մեծ քանակը, դատական գործընթացների տևողությունը, ընդունելիության խիստ չափանիշները և դատական որոշումների արդյունավետ կատարման անհրաժեշտությունը։ Առանձին ուշադրություն է դարձվում դատարանի և ազգային իրավական համակարգերի փոխհարաբերությանը, պետությունների հայեցողության սահմաններին և եվրոպական վերահսկողության ու ազգային ինքնիշխանության միջև հավասարակշռությանը։ Հայաստանի Հանրապետության համար թեման առանձնահատուկ նշանակություն ունի, քանի որ դատարանի նախադեպային իրավունքը և նրա որոշումների կատարման գործընթացը անմիջականորեն կապված են մարդու իրավունքների պաշտպանության ազգային մեխանիզմների կատարելագործման հետ։ Աշխատանքը հնարավորություն է տալիս համադրել մարդու իրավունքների պաշտպանության տեսական հիմքերը և դատարանի իրական դատական պրակտիկան՝ բացահայտելով առկա խնդիրներն ու դրանց հաղթահարման հնարավոր ուղիները։

География

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի մինչքեմբրյան բյուրեղային հիմքի ապարների մետամորֆիզմի ընթացքում ձևավորված ջերմաստիճանային և ճնշումնային պայմանների ուսումնասիրությանը՝ նպատակ ունենալով վերականգնել դրանց երկրաբանական զարգացման և վերափոխման հիմնական փուլերը։ Հետազոտության շրջանակում ուսումնասիրվում են բյուրեղային հիմքի ապարների միներալային և քիմիական կազմը, կառուցվածքային առանձնահատկությունները, մետամորֆիկ հանքային ասոցիացիաները և դրանց ձևավորման պայմանները։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում մետամորֆիզմի աստիճանի և ֆացիաների որոշմանը, ինչպես նաև տարբեր միներալների և միներալային զուգորդումների միջոցով ապարների առաջացման ջերմաստիճանի ու ճնշման գնահատմանը։ Աշխատության մեջ կարող են կիրառվել երկրաքիմիական, պետրոգրաֆիական և հանքաբանական տվյալներ՝ մետամորֆիկ գործընթացների ֆիզիկաքիմիական պարամետրերը վերականգնելու նպատակով։ Կարևոր տեղ է հատկացվում երկրաբանական ջերմաչափման և ճնշաչափման մեթոդներին, որոնց միջոցով հնարավոր է գնահատել ապարների ձևավորման և հետագա վերափոխման ժամանակ գոյություն ունեցած պայմանները։ Հետազոտությունը կարող է անդրադառնալ նաև տարբեր մետամորֆիկ փուլերի հաջորդականությանը, ապարների սկզբնական կազմի և մետամորֆիկ վերափոխումների փոխհարաբերությանը, ինչպես նաև տարածաշրջանի երկրաբանական զարգացման ավելի լայն գործընթացներին։ Հայաստանի տարածքի մինչքեմբրյան բյուրեղային հիմքի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս վերականգնելու հնագույն երկրաբանական միջավայրերը, տեկտոնական գործընթացները և այն պայմանները, որոնցում ձևավորվել ու վերափոխվել են տվյալ ապարները։ Ջերմաստիճանային և ճնշումնային պարամետրերի որոշումը կարող է կարևոր նշանակություն ունենալ նաև տարբեր ապարային համալիրների փոխկապակցվածության և դրանց ձևավորման ընդհանուր երկրաբանական պատմության պարզաբանման համար։ Աշխատության արդյունքները կարող են նպաստել Հայաստանի հնագույն երկրաբանական կառուցվածքի, մետամորֆիկ գործընթացների և բյուրեղային հիմքի զարգացման պատմության ավելի ամբողջական վերականգնմանը։ Այն կարող է հետաքրքրել երկրաբաններին, պետրոլոգներին, հանքաբաններին, երկրաքիմիկոսներին, տեկտոնիկայի մասնագետներին, օգտակար հանածոների հետազոտողներին և համապատասխան ոլորտների գիտաշխատողներին ու ուսանողներին։