Առանձին կառավարելի վարակների համաճարակաբանակ հսկողության և իմունականխարգելման բնութագիրը Հայաստանում

Իրավաբանություն

Աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Հանրապետության իրավունքի համակարգի տեսական և գործնական հիմնահարցերի ուսումնասիրությանը՝ ներկայացնելով դրա հասկացությունը, կառուցվածքային առանձնահատկությունները և զարգացման հիմնական միտումները։ Ներկայացվում են իրավունքի համակարգի ձևավորման սկզբունքները, իրավական նորմերի դասակարգումը, իրավունքի ճյուղերի փոխկապակցվածությունը և ազգային իրավակարգի առանձնահատկությունները։ Աշխատությունում վերլուծվում են Հայաստանի իրավական համակարգի զարգացման պատմական փուլերը, սահմանադրական հիմքերը, օրենսդրական բարեփոխումների ուղղությունները և իրավական ինստիտուտների կատարելագործման գործընթացները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում իրավունքի տարբեր ճյուղերի փոխազդեցությանը, իրավական կարգավորման մեխանիզմներին, միջազգային իրավունքի ազդեցությանը և ժամանակակից հասարակական փոփոխությունների պայմաններում իրավական համակարգի հարմարվողականությանը։ Ուսումնասիրությունը բացահայտում է նաև իրավական զարգացման առկա խնդիրները, դրանց լուծման հնարավոր ուղիները և արդյունավետ իրավակարգի ձևավորման նշանակությունը պետության կայուն զարգացման համար։ Գիրքը նախատեսված է իրավաբանների, իրավագիտության ոլորտի մասնագետների, գիտաշխատողների, դասախոսների, ուսանողների, ինչպես նաև Հայաստանի իրավական համակարգի կառուցվածքով և զարգացման հեռանկարներով հետաքրքրվող ընթերցողների համար։

Հոգեբանություն

Աշխատությունը նվիրված է երկլեզու անձի ես-կոնցեպցիայի ձևավորման և դրսևորման առանձնահատկությունների ուսումնասիրությանը՝ ուշադրությունը կենտրոնացնելով այն հանգամանքի վրա, թե ինչպես կարող է երկու լեզուների իմացությունն ու գործածությունը ազդել անհատի ինքնընկալման, ինքնության կառուցվածքի, արժեքային համակարգի և սոցիալական վարքագծի վրա։ Երկլեզվությունը դիտարկվում է ոչ միայն որպես երկու լեզվական համակարգերի տիրապետում, այլև որպես անհատի հոգեբանական և սոցիոմշակութային զարգացման գործոն, քանի որ տարբեր լեզուներ հաճախ կապված են տարբեր մշակութային միջավայրերի, հաղորդակցական փորձառությունների, սոցիալական դերերի և անձնական հիշողությունների հետ։ Այս պայմաններում երկլեզու անհատի ինքնության ձևավորումը կարող է ունենալ ավելի բարդ և բազմաշերտ կառուցվածք։ Հետազոտության առանցքային հասկացություններից է ես-կոնցեպցիան՝ անհատի կողմից սեփական անձի վերաբերյալ ձևավորված պատկերացումների, գնահատականների, համոզմունքների և ինքնության բաղադրիչների ամբողջությունը։ Այն ներառում է մարդու պատկերացումները սեփական հատկանիշների, կարողությունների, սոցիալական դիրքի, հարաբերությունների և արժեքների վերաբերյալ, ինչպես նաև այն զգացումը, թե ով է ինքը և ինչ տեղ է զբաղեցնում հասարակության մեջ։ Երկլեզու անձի դեպքում այդ ինքնապատկերը կարող է ձևավորվել երկու լեզվական և մշակութային համակարգերի փոխազդեցության պայմաններում։ Աշխատության շրջանակում կարող է ուսումնասիրվել այն հանգամանքը, թե արդյոք տարբեր լեզուների օգտագործումը հանգեցնում է անձի ինքնընկալման որոշակի տարբերությունների։ Անհատը կարող է նույն իրավիճակը կամ սեփական անձի որոշակի կողմերը տարբեր կերպ ընկալել և արտահայտել՝ կախված օգտագործվող լեզվից, հաղորդակցական միջավայրից կամ զրուցակցից։ Այս երևույթը կարող է կապված լինել ոչ միայն լեզվական կառուցվածքների, այլև յուրաքանչյուր լեզվի հետ կապված մշակութային նորմերի, հուզական փորձի և սոցիալական ասոցիացիաների հետ։ Հատուկ ուշադրություն կարող է դարձվել լեզվի և ինքնության փոխհարաբերությանը։ Լեզուն հաճախ հանդես է գալիս որպես ազգային, մշակութային և սոցիալական պատկանելության կարևոր ցուցիչ։ Երկու լեզուներով հաղորդակցվող անհատի դեպքում հնարավոր է միաժամանակ առկա լինեն տարբեր մշակութային ինքնությունների տարրեր, որոնք կարող են փոխլրացնել միմյանց կամ որոշ իրավիճակներում առաջացնել ներքին հակասություններ։ Այդ պատճառով երկլեզու անձի ինքնությունը կարող է դիտարկվել որպես դինամիկ համակարգ, որը փոփոխվում է՝ կախված սոցիալական միջավայրից, հաղորդակցական իրավիճակից և անհատի կենսափորձից։ Հետազոտության կարևոր ուղղություն կարող է լինել լեզվի ընտրության խնդիրը։ Երկլեզու մարդը տարբեր իրավիճակներում կարող է ընտրել այս կամ այն լեզուն՝ հաշվի առնելով զրուցակցին, թեման, միջավայրը, հաղորդակցության նպատակը և իր հուզական վիճակը։ Լեզվի այդ ընտրությունը կարող է կապված լինել նաև ինքնության որոշակի կողմերի ակտիվացման հետ։ Օրինակ՝ ընտանեկան միջավայրում օգտագործվող լեզուն կարող է կապված լինել անձնական և հուզական ինքնության հետ, մինչդեռ կրթական կամ մասնագիտական միջավայրում գերակշռող լեզուն կարող է առնչվել սոցիալական և մասնագիտական ինքնընկալմանը։ Երկլեզու անձի ես-կոնցեպցիայի ձևավորման վրա կարող են ազդել նաև լեզուների յուրացման ժամանակը և պայմանները։ Մանկության վաղ շրջանում երկու լեզուների յուրացումը կարող է ստեղծել այլ հոգելեզվաբանական պայմաններ, քան երկրորդ լեզվի ավելի ուշ յուրացումը։ Կարևոր կարող են լինել նաև այն միջավայրը, որտեղ յուրաքանչյուր լեզու է սովորել, լեզվի գործածության հաճախականությունը, լեզվական գերակայությունը և տվյալ լեզվով ունեցած հաղորդակցական ու մշակութային փորձը։ Այս գործոնները կարող են որոշել, թե երկու լեզուներից յուրաքանչյուրն ինչ դեր է զբաղեցնում անձի ինքնության կառուցվածքում։ Աշխատության մեջ կարող է քննարկվել նաև երկլեզվության ազդեցությունը սոցիալական ինքնության վրա։ Երկլեզու անհատը կարող է միաժամանակ պատկանել տարբեր սոցիալական և մշակութային խմբերի, իսկ նրա ինքնության ձևավորման վրա կարող են ազդել այդ խմբերի կողմից ընդունված նորմերը և երկլեզու լինելու նկատմամբ հասարակական վերաբերմունքը։ Դրական վերաբերմունքի պայմաններում երկլեզվությունը կարող է ընկալվել որպես մշակութային և հաղորդակցական առավելություն, մինչդեռ որոշ սոցիալական միջավայրերում այն կարող է առաջացնել ինքնության անորոշության կամ օտարվածության զգացում։ Այս տեսանկյունից ուսումնասիրությունը կարող է անդրադառնալ նաև լեզվական ինքնության և սոցիալական ինքնագնահատականի փոխհարաբերությանը։ Կարևոր է նաև լեզուների միջև փոխազդեցության խնդիրը։ Երկլեզու անձի խոսքում կարող են դիտվել լեզուների փոխազդեցության տարբեր դրսևորումներ, օրինակ՝ կոդերի փոփոխություն, փոխառություններ և լեզվական տարրերի փոխադարձ ազդեցություն։ Դրանք կարող են ոչ միայն հաղորդակցական հարմարության միջոց լինել, այլև որոշ դեպքերում արտահայտել անձի բազմաշերտ ինքնությունը և նրա պատկանելությունը տարբեր լեզվամշակութային միջավայրերի։ Հետազոտության մեթոդաբանական հատվածում կարող են կիրառվել հարցումներ, հոգեբանական և հոգելեզվաբանական թեստեր, ինքնագնահատման մեթոդներ, հարցազրույցներ և տարբեր լեզուներով ստացված պատասխանների համեմատական վերլուծություն։ Նման մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել, թե ինչպիսի տարբերություններ կարող են դրսևորվել երկլեզու անձի ինքնաներկայացման և ինքնագնահատման մեջ՝ կախված լեզվից կամ հաղորդակցական իրավիճակից։ Ուսումնասիրության տեսական նշանակությունն այն է, որ այն միավորում է լեզվաբանական, հոգեբանական և սոցիոմշակութային մոտեցումները՝ երկլեզու անձի ինքնությունը դիտարկելով որպես փոխկապակցված լեզվական և անձնային գործընթացների արդյունք։ Գործնական տեսանկյունից արդյունքները կարող են օգտակար լինել երկլեզու կրթության կազմակերպման, օտար լեզուների ուսուցման, միջմշակութային հաղորդակցության, հոգեբանական խորհրդատվության և բազմալեզու միջավայրերում սոցիալական ինտեգրման խնդիրների ուսումնասիրման համար։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել լեզվաբաններին, հոգելեզվաբաններին, հոգեբաններին, սոցիոլոգներին, մանկավարժներին և երկլեզվության ու միջմշակութային հաղորդակցության հարցերով զբաղվող հետազոտողներին։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը բացահայտում է այն բարդ փոխհարաբերությունները, որոնք ձևավորվում են լեզվի, ինքնության և անձի ինքնընկալման միջև, և ցույց է տալիս, որ երկլեզու անհատի ես-կոնցեպցիան կարող է ներառել միաժամանակ մի քանի լեզվական, մշակութային և սոցիալական ինքնության բաղադրիչներ, որոնք տարբեր իրավիճակներում կարող են տարբեր կերպ ակտիվանալ և դրսևորվել։

Գրականություն

Heracles-ի ծնունդն ու դաստիարակությունը կապված են հին հունական դիցաբանության ամենահայտնի պատմություններից մեկի հետ, որտեղ նա ներկայացվում է որպես Զևսի և Ալքմենեի որդի։ Զևսը, ցանկանալով ունենալ ուժեղ հերոս որդի, մոտեցել է Alcmene-ին՝ Ամֆիտրիոնի կնոջը՝ ստանալով Ամֆիտրիոնի կերպարը, ինչի արդյունքում ծնվել է Հերակլեսը, ով արդեն մանկուց առանձնանում էր իր արտասովոր ուժով և աստվածային ծագմամբ։ Սակայն Հերայի՝ Զևսի կնոջ նախանձը պատճառ է դարձել, որ նա դեռ օրորոցում փորձի սպանել երեխային՝ ուղարկելով երկու օձ, սակայն Հերակլեսը խեղդել է նրանց՝ ցույց տալով իր գերբնական ուժը։ Նրա դաստիարակությունը իրականացվել է տարբեր ուսուցիչների կողմից՝ ովքեր նրան սովորեցրել են երաժշտություն, մարտարվեստ, նետաձգություն և կառքի վարում, իսկ նրա խնամքի մեջ մեծ դեր են ունեցել նաև ռազմական և բարոյական դաստիարակները, որոնք ձևավորել են նրան որպես ապագա հերոս։ Սակայն նրա կյանքը միշտ ուղեկցվել է Հերայի թշնամանքով, որը հետագայում էլ նրան բերել է ծանր փորձությունների և հայտնի «տասներկու սխրանքների» ճանապարհին։ Հերակլեսի մանկությունն ու դաստիարակությունը ընդգծում են նրա երկակի բնույթը՝ որպես թե՛ աստվածային, թե՛ մարդկային հատկություններով օժտված հերոս, որի կերպարը դարձել է ուժի, դիմացկունության և հերոսության խորհրդանիշ հին հունական մշակույթում։

Այլ առարկաներ

Այս աշխատանքը նվիրված է կենդանաբուծության և անասնաբուժական գիտության խնդիրներին՝ ուսումնասիրելով շուրջտարյա բացօդյա պահվածքի ազդեցությունը կովկասյան գորշ ցեղի ցուլիկների աճի, զարգացման և արտադրողական ցուցանիշների վրա։ Նյութում վերլուծվում է, թե ինչպես են կլիմայական պայմանները, կերակրման ռեժիմը, շարժողական ակտիվությունը և բնական միջավայրում պահվածքի առանձնահատկությունները ազդում կենդանիների ֆիզիոլոգիական զարգացման, քաշի ավելացման և ընդհանուր առողջական վիճակի վրա։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում օրգանիզմի ադապտացիոն կարողություններին, իմունային համակարգի կայունությանը և նյութափոխանակության փոփոխություններին՝ բացօդյա պայմաններում երկարատև պահվածքի ազդեցության ներքո։ Աշխատությունը նաև համեմատական գնահատում է կատարում փակ և բաց պահվածքի համակարգերի միջև՝ ընդգծելով արտադրական արդյունավետության, կենդանիների բարեկեցության և տնտեսագիտական նպատակահարմարության տարբերությունները՝ առաջարկելով կիրառական եզրահանգումներ ժամանակակից անասնաբուծական պրակտիկայի համար։

Այլ առարկաներ

Այս գիտական աշխատությունը նվիրված է Հայաստանի Սովետական Սոցիալիստական Հանրապետության թռչնաշխարհի համակարգված ուսումնասիրությանը և ներկայացնում է տարածաշրջանի օրնիտոֆաունայի մասին համապարփակ տվյալների ժողովածու, որտեղ ամփոփված են երկարամյա դաշտային հետազոտությունների, դիտարկումների և հավաքած նյութերի արդյունքները։ Աշխատությունը ընդգրկում է Հայաստանի տարածքում հանդիպող թռչունների տեսակային կազմը, դրանց տարածվածությունը տարբեր էկոլոգիական գոտիներում՝ սկսած ցածրադիր կիսաանապատներից մինչև բարձր լեռնային էկոհամակարգեր, ինչպես նաև անդրադառնում է միգրացիոն ուղիներին, բազմացման առանձնահատկություններին և սեզոնային տեղաշարժերին։ Գրքում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ինչպես տարածված, այնպես էլ հազվագյուտ և սահմանափակ տարածում ունեցող տեսակներին՝ ներկայացնելով նրանց կենսակերպը, բնադրման պայմանները և սննդային վարքագիծը։ Այն նաև կարևորում է Հայաստանի աշխարհագրական դիրքի դերը որպես թռչունների միգրացիոն կարևոր հանգույց, որտեղ հատվում են Եվրոպա-Ասիա ուղղության տարբեր թռիչքային ուղիներ, ինչը նպաստում է օրնիտոֆաունայի բազմազանությանը։ Աշխատությունը գիտական արժեք ունի նաև կենսաերկրաբանական տեսանկյունից, քանի որ թույլ է տալիս հասկանալ տարածաշրջանի կենդանական աշխարհի ձևավորման պատմական գործընթացները և համեմատել այն հարակից Կովկասյան տարածքների ֆաունայի հետ։ Բացի այդ, այն կարևոր աղբյուր է ժամանակակից բնապահպանական և պահպանական ուսումնասիրությունների համար, քանի որ տրամադրում է պատմական բազային տվյալներ, որոնց միջոցով հնարավոր է գնահատել տեսակների թվաքանակի փոփոխությունները և էկոլոգիական իրավիճակի զարգացումը ժամանակի ընթացքում։

Տեխնոլոգիա

Աշխատությունը նվիրված է արտադրական և հասարակական շենքերում կիրառվող ցածր հաճախականության ձայնամարիչ ռեզոնանսային կառուցվածքների մշակման և կատարելագործման հարցերին։ Գրքում վերլուծվում են աղմուկի տարածման ֆիզիկական մեխանիզմները փակ և բաց տարածքներում, ինչպես նաև ցածր հաճախականության տատանումների առանձնահատկությունները, որոնք առավել դժվար են ճնշման ենթարկվում ավանդական ձայնամեկուսիչ միջոցներով։ Հեղինակը ուսումնասիրում է ռեզոնանսային կլանիչների կառուցվածքային տարբեր մոդելներ՝ ներառյալ Հելմհոլցի ռեզոնատորներ, բազմաշերտ կլանիչ համակարգեր և կոմպոզիտային ակուստիկ վահանակներ՝ ընդգծելով դրանց արդյունավետությունը տարբեր հաճախականային տիրույթներում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նախագծման պարամետրերի օպտիմալացմանը, նյութերի ընտրությանը և արդյունաբերական ու քաղաքացիական շենքերում աղմուկի նվազեցման ինժեներական լուծումներին։ Քննարկվում են նաև փորձարարական չափումների արդյունքները, թվային մոդելավորման մոտեցումները և ակուստիկ հարմարավետության չափանիշները։ Աշխատությունը նախատեսված է ինժեներների, ակուստիկայի մասնագետների, շինարարների և շրջակա միջավայրի աղմուկի վերահսկման ոլորտի հետազոտողների համար։