Թեննիսի Ուիլյամսն ու 1930-60-ական թվականների ամերիկյան թատերագրությունը

Մանկավարժություն

Աշխատությունը նվիրված է հանրակրթական դպրոցում մաթեմատիկայի ուսուցման գործընթացի միջոցով սովորողների տնտեսագիտական գիտելիքների, հմտությունների և մտածողության ձևավորմանը։ Հետազոտության հիմքում այն գաղափարն է, որ մաթեմատիկան կարող է ծառայել ոչ միայն որպես տեսական գիտելիքների փոխանցման առարկա, այլև որպես արդյունավետ միջոց՝ աշակերտներին իրական տնտեսական հարաբերություններին, իրավիճակներին և որոշումների կայացման գործընթացներին նախապատրաստելու համար։ Այս մոտեցման շրջանակում տնտեսագիտական կրթությունը դիտարկվում է մաթեմատիկայի դասընթացի բովանդակության հետ փոխկապակցված գործընթաց, որի միջոցով սովորողները հնարավորություն են ստանում մաթեմատիկական գիտելիքները կիրառել առօրյա և տնտեսական բնույթի խնդիրների լուծման ժամանակ։ Հատուկ կարևորություն է տրվում այնպիսի հասկացությունների աստիճանական յուրացմանը, ինչպիսիք են եկամուտը, ծախսը, գինը, շահույթը, խնայողությունը, պահանջարկը, առաջարկը, տոկոսը, վարկը, բյուջեն և ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործումը։ Դրանց ներմուծումը մաթեմատիկական խնդիրների և իրավիճակների միջոցով նպաստում է նրան, որ աշակերտը տեսական հաշվարկները կապի իրական կյանքի հետ և հասկանա դրանց գործնական նշանակությունը։ Հետազոտության կարևոր ուղղություններից է տնտեսագիտական բովանդակությամբ խնդիրների մշակումը և կիրառումը։ Նման առաջադրանքները կարող են հիմնվել գնումների, ընտանեկան բյուջեի, եկամուտների և ծախսերի հաշվարկի, զեղչերի, տոկոսադրույքների, խնայողությունների, արտադրության, աշխատանքի վարձատրության կամ սահմանափակ ռեսուրսների բաշխման իրավիճակների վրա։ Այսպիսի խնդիրների լուծումը միաժամանակ զարգացնում է աշակերտների մաթեմատիկական մտածողությունը և ձևավորում տնտեսական երևույթները վերլուծելու կարողություն։ Աշխատության մեջ կարևոր տեղ է հատկացվում նաև տնտեսագիտական գրագիտության ձևավորմանը՝ այն հասկանալով ոչ միայն որպես առանձին տնտեսական տերմինների իմացություն, այլև որպես տնտեսական իրավիճակները հասկանալու, տարբերակներ համեմատելու, հիմնավորված ընտրություն կատարելու և որոշումների հնարավոր հետևանքները գնահատելու կարողություն։ Մաթեմատիկական խնդիրների միջոցով աշակերտը կարող է սովորել վերլուծել տվյալները, համեմատել թվային ցուցանիշները, հաշվարկել փոփոխությունները, գնահատել ծախսերի և եկամուտների հարաբերակցությունը և կատարել տրամաբանական եզրահանգումներ։ Այդ պատճառով մաթեմատիկայի դասընթացի տնտեսագիտական ուղղվածությունը նպաստում է նաև սովորողների գործնական և քննադատական մտածողության զարգացմանը։ Ուսումնասիրության մեթոդական արժեքը պայմանավորված է նրանով, որ տնտեսագիտական բովանդակությունը չի ներկայացվում որպես մաթեմատիկայից առանձնացված գիտելիքների ամբողջություն, այլ ինտեգրվում է արդեն ուսումնասիրվող մաթեմատիկական թեմաների մեջ։ Այդպիսի ինտեգրումը կարող է իրականացվել թվաբանական գործողությունների, հարաբերությունների և համեմատությունների, տոկոսների, հավասարումների, ֆունկցիաների, գրաֆիկների, վիճակագրական տվյալների և այլ մաթեմատիկական նյութի ուսումնասիրման ընթացքում։ Արդյունքում սովորողը ոչ միայն լուծում է մաթեմատիկական խնդիր, այլև հասկանում է, թե որտեղ և ինչ նպատակով կարող է կիրառվել տվյալ գիտելիքը։ Այս մոտեցումը հատկապես կարևոր է ժամանակակից կրթության պայմաններում, երբ դպրոցական կրթության նպատակներից է սովորողի պատրաստումը ինքնուրույն կյանքի և իրական սոցիալ-տնտեսական միջավայրում կողմնորոշվելու համար։ Աշխատությունը կարող է հետաքրքրել մաթեմատիկայի ուսուցիչներին, մանկավարժներին, մեթոդիստներին, կրթության կազմակերպիչներին, բուհերի ուսանողներին և այն մասնագետներին, ովքեր ուսումնասիրում են միջառարկայական կապերի, ֆինանսական ու տնտեսագիտական գրագիտության և կիրառական մաթեմատիկական կրթության խնդիրները։ Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը կարևորում է մաթեմատիկական և տնտեսագիտական կրթության փոխլրացնող բնույթը՝ ցույց տալով, որ մաթեմատիկայի դասընթացը կարող է դառնալ աշակերտների տնտեսական մտածողության ձևավորման արդյունավետ միջավայր՝ միաժամանակ բարձրացնելով մաթեմատիկական գիտելիքների կիրառական նշանակությունն ու սովորողների հետաքրքրվածությունը ուսումնական գործընթացի նկատմամբ։ Հայաստանի կրթական և մեթոդական գրականության մեջ նույնպես առկա են նման մոտեցումներ, մասնավորապես՝ մաթեմատիկայի դասընթացում տնտեսագիտական և ֆինանսական բովանդակությամբ առաջադրանքների ինտեգրման վերաբերյալ ուսումնասիրություններ։

Պատմություն

1920–1930-ական թվականներին Թուրքիայի քաղաքական համակարգը ձևավորվում և արմատական կերպով վերափոխվում էր Օսմանյան կայսրության անկումից հետո ստեղծված նոր պետականության՝ Թուրքիայի Հանրապետության շրջանակներում։ Այս շրջանը կապված է Մուստաֆա Քեմալ Աթաթուրքի ղեկավարությամբ իրականացված պետականաշինության գործընթացի հետ, որի հիմքում դրված էր կենտրոնացված, աշխարհիկ և ազգայնական պետության ստեղծումը։ 1920 թվականին ձևավորվեց Թուրքիայի Ազգային Մեծ Ժողովը Անկարայում, որը դարձավ նոր քաղաքական իշխանության հիմնական կենտրոնը և աստիճանաբար փոխարինեց սուլթանական համակարգին։ 1922 թվականին վերացվեց սուլթանությունը, իսկ 1923 թվականին հռչակվեց Թուրքիայի Հանրապետությունը, ինչը նշանավորեց նոր պետական կարգի իրավական հաստատումը։ Քաղաքական համակարգը փաստացի դարձավ միակուսակցական՝ հիմնված Հանրապետական Ժողովրդական կուսակցության վրա, որը ղեկավարում էր պետական կառավարման բոլոր հիմնական ուղղությունները։ Պետությունը որդեգրեց խիստ կենտրոնացված կառավարման մոդել, որտեղ գործադիր իշխանությունը գերակշռում էր օրենսդիրի նկատմամբ, իսկ կուսակցությունը և պետական ինստիտուտները գործնականում միաձուլված էին։ 1920–1930-ականներին իրականացվեցին լայնածավալ բարեփոխումներ՝ իրավական համակարգի աշխարհիկացում, կրոնական ինստիտուտների ազդեցության սահմանափակում, կրթական համակարգի միավորում և արևմտյան իրավական մոդելների ընդունում։

Գրականություն

Աշխատությունը կազմված է որպես հարցաշարային-ուսումնական ձեռնարկ՝ նվիրված XX դարի արևմտահայ գրականության հիմնական խնդիրներին, զարգացման միտումներին և գեղարվեստական առանձնահատկություններին։ Այն ընդգրկում է ժամանակաշրջանի գրական գործընթացների կարևոր հարցադրումները՝ կապված պատմական պայմանների, մշակութային փոփոխությունների և ազգային ինքնության պահպանման ու վերաիմաստավորման հետ։ Ներկայացվում են արևմտահայ արձակի և պոեզիայի հիմնական ուղղությունները, հեղինակային դպրոցներն ու անհատական ստեղծագործական ձեռագրերը, ինչպես նաև լեզվական ու ոճական զարգացումները։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում գրականության թեմատիկ բազմազանությանը, արտագաղթի և պատմական ողբերգությունների արտացոլմանը, ինչպես նաև գրական ավանդույթի շարունակականության խնդիրներին։ Ձեռնարկը նպատակ ունի համակարգել ուսումնական նյութը հարցերի և վերլուծական մոտեցումների միջոցով՝ նպաստելով ուսանողների և հետազոտողների կողմից թեմայի խորքային յուրացմանը և քննադատական մտածողության զարգացմանը։

Աշխարհագրություն

Աշխատությունը նվիրված է պղինձ-պորֆիրային հանքավայրերի հետախուզման գործընթացում հորատման օպտիմալ տեխնոլոգիաների մշակմանը և պահանջվող որակի հորատահանուկի (core) ստացման խնդիրներին։ Հեղինակը ուսումնասիրում է նման հանքավայրերի երկրաբանական կառուցվածքի առանձնահատկությունները, որոնք պայմանավորում են հորատման բարդությունները՝ ներառյալ ժայռային զանգվածների փոփոխականությունը, ճեղքվածությունը և հանքայնացման անհավասար բաշխումը։ Գրքում վերլուծվում են հորատման տարբեր մեթոդների՝ պտտական, հարվածային և համակցված տեխնոլոգիաների կիրառելիությունը՝ նպատակ ունենալով ապահովել հորատահանուկի բարձր ամբողջականություն և ներկայացուցչականություն։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում հորատման պարամետրերի՝ արագության, ճնշման, հորատման հեղուկների և գործիքների ընտրության ազդեցությանը ստացված նմուշի որակի վրա։ Հեղինակը ներկայացնում է նաև հորատահանուկի պահպանման և տեղափոխման տեխնոլոգիական լուծումներ, որոնք նվազեցնում են նյութի վնասումը և տվյալների կորուստը։ Աշխատությունը քննարկում է նաև տնտեսական արդյունավետության հարցերը՝ համադրելով հորատման որակի բարձրացման և ծախսերի օպտիմալացման պահանջները։ Այն կարևոր է երկրաբանների, հանքարդյունաբերության ինժեներների և օգտակար հանածոների հետախուզմամբ զբաղվող մասնագետների համար։

Այլ առարկաներ

«Տարեգիրք: (ԶԼՄ արձագանքներ) 2011» տիպի հրատարակությունը սովորաբար ներկայացնում է տեղեկատվական-մատենագիտական կամ վերլուծական ժողովածու, որտեղ համակարգված կերպով ամփոփվում են տվյալ տարվա ընթացքում զանգվածային լրատվամիջոցների (թերթեր, հեռուստատեսություն, առցանց հարթակներ) արձագանքները տարբեր կարևոր իրադարձությունների վերաբերյալ։ Այսպիսի տարեգրքերը նպատակ ունեն փաստագրել տեղեկատվական դաշտում ձևավորված հիմնական թեմաները, հանրային հետաքրքրության առանցքային հարցերը և ԶԼՄ-ների դիրքորոշումների բազմազանությունը՝ ստեղծելով մեդիա գործընթացների ամբողջական պատկեր տվյալ տարվա համար։ 2011 թվականի համար նման նյութերը սովորաբար ներառում են քաղաքական, տնտեսական, մշակութային և սոցիալական իրադարձությունների լուսաբանումների վերլուծություն, ինչպես նաև լրատվամիջոցների լեզվական և գաղափարական առանձնահատկությունների դիտարկում։ Հատուկ ուշադրություն է դարձվում այն, թե ինչպես են տարբեր ԶԼՄ-ներ մեկնաբանել պետական քաղաքականությունը, հասարակական զարգացումները, միջազգային իրադարձությունները և մշակութային գործընթացները, ինչպես նաև ինչ տեղեկատվական շեշտադրումներ են գերակշռել տվյալ ժամանակահատվածում։ Այսպիսի տարեգրքերը կարևոր աղբյուր են մեդիա ուսումնասիրությունների, լրագրագիտության և ժամանակակից պատմության համար, քանի որ թույլ են տալիս հետևել տեղեկատվական հոսքերի զարգացմանը և հասարակական կարծիքի ձևավորման մեխանիզմներին։ Միաժամանակ դրանք ծառայում են որպես փաստագրական հիմք հետագա գիտական ուսումնասիրությունների համար՝ ապահովելով ԶԼՄ-ների գործունեության համակարգված պատկեր։

Կենսաբանություն

Գիրքը նվիրված է ֆոսֆոտրիոզների կատաբոլիզմին մասնակցող ֆերմենտների վերամոլեկուլային (նադմոլեկուլային) կազմակերպության և դրանց ակտիվության կարգավորման մեխանիզմների համակողմանի ուսումնասիրությանը՝ ընդգծելով բջջային նյութափոխանակության տարածական-կառուցվածքային վերահսկման դերը։ Աշխատության մեջ ներկայացվում են գլիկոլիտիկ ուղու հիմնական ֆերմենտների կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունները, դրանց փոխազդեցությունը բազմաֆերմենտային կոմպլեքսներում և մետաբոլիտների հոսքերի կազմակերպման սկզբունքները։ Հեղինակը վերլուծում է ֆերմենտների ակտիվության կարգավորման ալոստերիկ մեխանիզմները, հետթարգմանական մոդիֆիկացիաների ազդեցությունը և բջջային կոմպարտմենտալացման դերը նյութափոխանակային վերահսկման մեջ։ Գրքում քննարկվում են նաև ժամանակակից փորձարարական մոտեցումները՝ սպեկտրոսկոպիա, կառուցվածքային կենսաբանություն, մոլեկուլային մոդելավորում, որոնք օգտագործվում են ֆերմենտային համակարգերի դինամիկայի ուսումնասիրության համար։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում էներգետիկ փոխանակության կարգավորման ինտեգրացված մոդելներին և բջջի մետաբոլիկ հարմարվողականության մեխանիզմներին։ Աշխատությունը համադրում է տեսական կենսաքիմիայի և փորձարարական հետազոտությունների արդյունքները՝ առաջարկելով նոր պատկերացումներ ֆերմենտային համակարգերի կազմակերպման և կարգավորման վերաբերյալ։ Գիրքը նախատեսված է կենսաքիմիկոսների, մոլեկուլային կենսաբանների, կենսաֆիզիկոսների, գիտահետազոտողների, ասպիրանտների և համապատասխան ոլորտների ուսանողների համար։